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文档简介

外语教育与研究出版社 白塔镇海眼小学李倩影 教材研说宗旨 以树为本以说促教深钻细挖力图高效 小学英语 内容标准 目标要求 编写特点编写体例 内容分析 整合 教学建议 评价建议 课程资源的开发和利用 研说流程 总目标 总目标 听 读 说 写 玩 演 文化意识 情感态度 说课标 一级目标 形成初步综合语言运用能力 一级 二级 三级 四级 五级 六级 七级 八级 九级 课程目标分级 三四年级 五六年级 2 5级过渡要求 9年级结束时的要求 5 8级过渡要求 普通高中毕业要求 外语学校和特色英语学校高中毕业要求 小学 初中 高中 学习策略 语言技能 语言知识 情感态度 文化意识 一级分级标准 有兴趣 愿模仿 敢开口 积极参与 主动求教 语音 词汇 语法 功能话题 习惯 方法 合作意识 听做 说唱 玩演 读写 视听 知道中西方文化有不同 语言技能 教材的编写特点 形成初步综合语言运用能力 结合实际突出能力强调语用 配套资源丰富 注重激励评价 故事引入兴趣培养阅读能力 教材特点 贴近学生生活符合国家标准 小学 初中 高中 教材特点 教材特点 学练结合 以 题材 功能 结构 任务 为编写原则 1 教材编写意图特点 教材内容生活化 学生接受容易了 话题设置进学生 学生交流简单了 倡导体验与协作 学习策略形成了 培养能力与情操 价值情感达标了 教材内容横向分析 描述城市在所属国家的地理位置 周末活动 事情起因 经过结果 人物性格 天气预报 野餐 Module1 Module2 Module3 Module4 Module5 Module6 尺寸大小 突发事件 疾病 Module7 Module8 Module9 Module10 中西方音乐比较 变化 英国标志性建筑物 立体式整合 Module2 Module9 Module10 描述人或物 过去时态 Module8 将来时态 比较级 Module1 Module4 Module3 Module5 Module6 一年级四单元 Whatcolor It sred 循序渐进 知识与技能的立体整合 说教材 三年级 谈论喜好 二年级十单元 Whatcolorisit Whatcolorarethey 一年级五单元 Howmany Two十一单元 Whatarethese Theyare 任务教学法 资源整合 课堂教学生活化高效课堂 纠错方式 教学建议 教学建议 说建议 评价建议 形成性与终结性评价结合 评价主体多元化 主要考察学生的听 说技能考察学生用英语做事情的能力 评价主体的多元化和方式的多样化 过程性评价 终结性评价 自评互评 师评家长评 个人评小组评 评价建议 说建议 总目标 光盘 磁带 挂图 卡片 课程资源的开发与利用 练习巩固 看图识词看词读词 忆故事 讲故事 复述故事 听录音跟读故事 理解故事 配音做游戏 物质资源 人力资源
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