第12课大一统的汉朝

1 第 12 课 大一统的汉朝 教师寄语 感知汉朝兴衰 借为振兴中华之用 学习目标 1 知识目标 知道文景之治出现的原因及表现 熟记汉武帝的大一统 2 能力目标 学习本课 学会用历史唯物主义观点分析问题的能力 3 情感目标 体会汉朝兴盛对于国家的巩固和发展所起的重要作用 增强振兴 中华的责任感 重点难点 汉武帝的大一统局面的出现 学习过程 一 情景导入 渐入新课 请一名学生自述汉朝的建立 引起学生兴趣 为新课学习做好铺垫 二 通读教材 编织知识提纲 速读全文 提纲挈领 自编知识网络 三 精读教材 目标逐一达成 1 我来告诉大家 西汉初年的社会状况怎样 对此 统治阶级有什么态度 2 重温历史 感悟生活 假如你是西汉时期的文帝 景帝 为使国家富强 社会 安定 你将采取哪些措施 结果怎样 2 3 短剧欣赏 话说汉武帝的大一统 剧 1 由两名学生扮演汉武帝和主父偃 通过对话 表达出在政治方面怎样加强 中央集权 欣赏完后 学生自己总结知识要点 学生 1 白 学生 2 白 总 结 剧 2 由四名学生分别扮演汉武帝 儒家 法家 道家 通过对话 争论 得出思想 文 化上加强中央集权的措施 欣赏完后 学生自己总结知识要点 学生 1 白 学生 2 白 学生 3 白 学生 4 白 总 结 大胆尝试 谁能总结出汉武帝大一统局面最终怎样形成的 4 东汉的统治 四 合作探究 能力升级 小组讨论 代表发言 合作探究 思维拓展 假如你是汉武帝时期的一名学生 要想到最高学府求学 应去哪儿 会学到什么 内 容 和我们今天学习的内容有何区别 五 师生共同小结 学习了本课 你的收获是什么 学习了本课 我的最大收获是 3 我的问题空间是 六 达标检测题 兵教兵 生生互动 巩固训练 检测过关 学后感悟 学会历史知识的趣味性记忆法是一笔巨大的财富 教后反思 重点问题形象化 思想教育进课堂 引导学生对比记忆秦亡汉兴的史实 中考链接 本课是中考的重点 我们应高度重视对秦亡汉兴史实的考查 举例如下 1 2008 年 南京市 为巩固统一 秦始皇与汉武帝在经济方面实施的相同措施是 B A 统一文字 B 统一货币 C 统一度量衡 D 盐铁官营 2 2008 泰安市 历史影视作品是对历史进行的艺术加工 但必须尊重历史事实 下列情节与历史事实不相符的是 C A 秦始皇命大将蒙恬北击匈奴 后来又让他负责修筑万里长城 B 汉武帝接受董仲舒 罢黜百家 独尊儒术 的建议 C 唐朝在广州 泉州等主要港口设市舶司 鼓励商人用交子进行商品交易 D 明朝时锦衣卫经常向皇帝汇报臣民的一举一动 达标检测题达标检测题 一 单项选择题 明察秋毫 1 文景之治 是指 A 西汉初年的清明政治统治局面 B 西汉文帝景帝时期的清明统治 C 文帝景帝时期的社会安定局面 D 文帝景帝时期的社会经济发展 2 下列四位皇帝在位的先后顺序是 汉高祖 汉武帝 汉文帝 汉景帝 A B C D 3 西汉时期 提倡节俭并能以身作则的皇帝 最突出的是 A 汉文帝 B 汉高祖 C 汉武帝 D 汉景帝 4 汉武帝接受董仲舒的建议 罢黜百家 独尊儒术 根本目的是 A 抨击其它学说 B 推行儒家教育 C 破格录用人才 D 加强中央集权 4 5 汉武帝与秦始皇的做法最不同的方面是 A 政治制度 B 对待匈奴的态度 C 对待儒学的态度 D 开发边疆地 区 6 从战国 百家争鸣 到西汉 独尊儒术 的转变本质上体现了 A 大一统局面的形成 B 加强思想控制 C 注重儒家学说 D 中央集权的强化 7 西汉的鼎盛时期是在 A 汉高祖统治时期 B 汉武帝统治时期 C 汉文帝统治时期 D 光武帝统治时期 8 提出 罢黜百家 独尊儒术 建议的是 A 卫青 B 主父偃 C 王莽 D 董仲舒 二 阅读下面材料 回答问题 夯实基础 材料一 民失作业 而大饥谨 人相食 死者过半 自天子不能具醇驷 而将 相或乘牛车 汉书 材料二 农 天下之大本也 民所恃以生也 汉文帝 材料三 农 天下之本也 黄金珠玉 饥不可食 寒不可衣 其令郡国务劝农桑 汉景帝 请回答 1 材料一反映的是什么时期的什么景象 造成这一景象的主要原因是什么 2 从材料二 三可以看出 文帝 景帝都很重视什么 在实践中他们又是如何 去做的 3 结合今天的现实 谈一谈你对文帝 景帝的做法有何看法 5 三 简答题 风险过关 毛泽东曾在 沁园春 雪 的词中满怀激情的写道 江山如此多娇 引无数英雄 竟折腰 惜秦皇汉武 毛泽东在他的词中把 秦皇汉武 相提并论 请用一句 话概括秦始皇 汉武帝的最主要的历史功绩 第 12 课学案检测题参考答案 一 选择题 1B 2C 3A 4D 5C 6D 7 B 8 D 二 材料题 1 西汉初年经济萧条 社会贫穷 秦朝的暴政和秦末战乱导致 2 他们都重视农业生产 文帝 景帝奖励努力耕作的农民 劝戒百官关心农桑 每 年春耕时 他们亲自下地耕作 给百姓做榜样 3 农业