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文档简介

乘 车甜水沟小学 陈红娥教学内容：教材44页内容。教学目标：1. 了解连加，连减的含义，掌握连加，连减的运算顺序。2. 能比较熟练的进行10以内数的连加，连减的计算重点：理解连加，连减算式的含义。难点：掌握连加，连减算式的计算顺序。教学过程： 一 复习铺垫:口算。（卡片出示）1 学生先口算，再想一想：每张卡片上的第一题与第二题有什么关系？2 讨论，交流，集体汇报二 导入新课：三 探究新知：1 学习连加：（1） 出示课本45页情景图（一），引出算式. 问：车上坐着几个小朋友？（2个）a.指导观察：有几个小朋友准备从前门上车，有几个小朋友从后门上车？（3个，2个）车上的人由哪几部分组成？b.要算出现在车上有多少人怎样列式？ 2+3+2= 你能说一说这个算式表示什么吗？（2） 学习运算顺序。 这道算式应先算什么，再算什么？ a.学生讨论汇报，并说出计算顺序。 b.根据学生叙述的过程在算式“2+3+2”中标明计算顺序； 2+3+2=7 问：第二步是由哪两个数想加？（5和2相加）( 3 ) 引导学生总结连加计算的运算顺序。 先把前两个数相加，把得数记在脑子里，再加第三个数。2学习连减： （1）出示课本45页情景图（二），引出算式.问：车上坐着几个小朋友？（2个）a.指导观察：有几个小朋友准备从前门下车，有几个小朋友从后门下车？（1个，5个）b.要算出现在车上有多少人怎样列式？ 8-1-5=谁来说一说这个算式表示什么？（2）学习运算顺序。 这道算式应先算什么，再算什么？a.学生讨论汇报，并说出计算顺序。b.根据学生叙述的过程在算式“2+3+2”中标明计算顺序： 8-1-5=2问：第二步是由哪两个数想减？（7和5相减）( 3 )引导学生总结连减计算的运算顺序。 先把前两个数相减，把得数记在脑子里，再减第三个数。四 巩固练习： 刚才我们学习了连加和连减，那么你知道这几道题应该怎么算吗？ 2+3+2= 10-2-5= 4+1+5=3+4+2= 9-3-2= 8-2-4=（1） 同桌之间先互相说一说，该先算什么？再算什么？（2） 同学们先在纸上练习。指名同学说出答案。（3） 集体订正。练一练：课本45页练一练1小题（1） 学生仔细观察图片，说一说图意。（2） 指名说该怎样列式，怎样计算？五 全课总结：引导学生小结本课内容和连加，连减计算的运算顺序。六 布置作业：同桌互相出几道连加，连减的算式交换计算。板书设计: 乘车 原坐：2人 前（上）：3人 后（上
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