语文人教版三年级下册14.检阅

语文三年级年级下人教版第十四课 检阅 教案 莲湖区庆安小学 王素立 教材分析 检阅 是人教版三年级下册 丰富多采的儿童生活 单元的一篇主体课 文 这篇课文讲述了波兰一所学校的儿童队员 在国庆来临之际 做出了一个 大胆的决定 在国庆游行检阅时 让拄拐的博莱克走在第一排 游行时 他们 的检阅队伍获得了大家的一致喝彩 课文的思路很清晰 先是交待了事件发生的时间和背景 然后细致描述了 两个场景 场景一 儿童队员准备参加国庆检阅 商量怎么解决一件 棘手的 事 场景二 国庆节那天儿童队员参加检阅的情景 课文对人物形象的刻画很突出 集中体现在文中细致的心理描写 刚开始 大家都很犹豫 很矛盾 不知道怎样解决该不该让博莱克参加检阅这个难题 又想使自己的检阅队伍整齐划一 又不想伤害大家的好伙伴博莱克 还是队长 打破了僵局 提出了一个大胆的方案 并获得了大家的一致赞同 大家的心情 由忐忑不安到激动自豪 经历了一个艰难的变化过程 课文的语言描写也很有特色 从文中几个人物的对话中 可以看出他们鲜 明的个性特点 人物形象比较丰满 学情分析 我班学生经过两年多的学习培养 已经掌握了一定的阅读步骤和方法 而且 思维活跃 参与的积极性高 尤其在感情理解与朗读方面都有很强的欲望 学习 文本 应抓住学生这一能力 采取多种方法引导学生读 鼓励他们大胆想象 大胆 表达 从而完成教学任务 教学目标 1 有感情地朗读课文 理解课文内容 2 在学习中体会博莱克当时的心情及他自尊自强的良好品质 3 了解当时检阅台上的观众们的心情及神情 4 感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护 体会队员们关注弱势的美好心灵 5 积累文中好的词语 课型 新授课 课时 第 二 课时 教学重点 1 在阅读中体会人物的心理变化 2 在学习激发学生学习博莱克的恒心毅力 培养正确的情感态度与价值观 教学难点 体会关键语句 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 的深层含义 教具准备 PPT 课件 教学方法 合作探究法 是在教学中以小组谈论的方式 在班级交流 培养学生合作 交流的习惯和练习说话的能力 激发学生发挥丰富想像 引导学生运用学过的 语言表情达意 教学过程 一 一 导入新课导入新课 师 同学们 今天我们继续来学习这篇课文 一起来读课题 生 检阅 师 真好 现在让咱们一起来回忆一下波兰首都国庆节的盛况 出示图片 配乐 师 你看 国庆节到了 多么 引导学生说出国庆检阅的盛大场面 师 在经过检阅台这么多队伍当中 赢得观众称赞的是 生 儿童团 师 观众是怎样说的 引导学生说出 这个小伙子真棒 师 板书 这个小伙子真棒 这个小伙子是指 生 博莱克 师 不仅博莱克 所有的儿童队员们都得到了大家的称赞 生 这些小伙子真棒 师 板书 这些小伙子真棒 二 走进故事 深入感知 二 走进故事 深入感知 一 走进博莱克 一 走进博莱克 师 在这一次盛大的检阅中 博莱克和儿童队员们以他们出色的表现赢得了观 众的称赞 他们是这样说的 生 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 师 此时 你有什么想问的吗 师 现在就让咱们带着问题走进课文 请大家拿出课本 自由朗读 10 16 自然 段 想一想 为什么说这个小伙子真棒呢 生自由朗读 师 为什么博莱克赢得大家的称赞呢 生回答 师 文中哪里写出他走得很好 出示 在队伍的第一排 紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩 看来 他肯定 忘记了自己在拄拐 他同全队保持一致 目视右方 睁着大眼睛望着检阅台 哪些词可以看出 引导说出 拄拐 保持一致 师 大家自己读一读 想一想 这是个怎样的小伙子 谁能说出博莱克当时的心情 引导学生走进博莱克的内心世界 师 真好 现在让咱们把自己独特的体会带进去读出来 生齐读 师 是的 这位小伙子就是博莱克 虽然他拄着拐杖 但高昂着头 挺着胸膛 与全队保持一致 这是多么不容易啊 我们还有很多话要对博莱克说 但都化 作一句最最简单而蕴涵深刻的话 那就是 生 这个小伙子真棒 师 是的 这一幕幕镜头 这一个个场景不仅你看到了 我看到了 成千上万 的观众也看到了 所以 他们由衷地称赞这个自尊 自强的孩子 生 这个小伙子真棒 二 走进儿童队员 师 博莱克是靠他的自尊与自强迎来了观众的称赞 那么其他儿童队员为什么 也得到表扬 儿童团员让这位残疾的同学参加检阅 师 开始就有这种想法吗 请同学们自由朗读 2 9 自然段 想一想 儿童队员 们做了一件什么事 生 儿童队员们都在讨论 游行检阅时博莱克怎么办 师 因为他们觉得这件事 生 非常难办 师 从文中哪些词或者短语中可以感受到这件事情很难办 1 谁都不愿意 看来没人愿意第一个张口 我们平日遇到什么事情都不愿意 带着你的体会读读这句话 一些事情已经商定 可是从大家的表情看出 还有 重要的事情需要商量 但是谁都不愿意第一个开口 生读 2 棘手 队长 终于有一名队员说话了 这是一件非常棘手的事 游行检阅时博莱 克怎么办 师 真好 把你的体会读出来吧 生读 3 3 什么是 鸦雀无声 教室里现在就是鸦雀无声 我们是因为积极思考老 师的问题而鸦雀无声 而儿童队员门呢 大家都不知道怎么办 谁也不说话 出示 俱乐部里立刻鸦雀无声了 事情确实非常难办 因为博莱克左腿截肢了 现在靠拄拐走路 师 通过你的朗读表现出来 生读 师 是的 正是这件棘手的事情 使整个俱乐部鸦雀无声 谁都不愿意第一个 开口 大家心里都在想 课件出示 如果让他去 如果不让他去 学生交流汇报 老师相机评论 师 多么善良的儿童队员啊 既想使检阅队伍整齐划一 更不想伤害大家的好 伙伴博莱克 这时我听到了一个声音 太棒了 这才叫儿童队员呢 别的队肯定会羡慕我们 第一排走着一名拄拐的儿童队员 出示 请同学们读读这个词羡慕 羡慕 的 羡 字理识字 第一排走着主拐杖的儿童有什么让别的队羡慕的 学生讨论 交流发言 师 多好的主意 我感受到了你们越来越高兴 请告诉我 高兴什么 生 3 因为我们棘手的问题解决了 让他走在第一排 师 此时 再也不是鸦雀无声的的局面 大家的想法都得到了统一 每个队员 们都欢呼着 师指读大屏幕 生读 太棒了 这才叫儿童队呢 别的队肯定会羡慕我们 第一排走着一名拄拐的儿童队员 师 难怪人们由衷地赞叹 生 这些小伙子真棒 师 此时 大家的脸上露出笑容 情不自禁地鼓起掌来 出示 大家脸上都 露出笑容 情不自禁地鼓起掌来 师 刚才是那么沉默的局面 而现在为什么大家都露出笑容 鼓起掌来呢 生 1 因为问题已经解决了 把博莱克放在第一排 生 2 因为队长的提议说出了大家的心声 大家再也不用矛盾了 生 3 让博莱克参加检阅 给了他自信 师 看着这整齐划一的儿童团队伍 人们再一次由衷地赞叹 生 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 师 想着队员们对博莱克的关爱 人们又一次发出了由衷地赞叹 生 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 三 拓展 师 此时 长时间的掌声淹没了观众的议论声 通过掌声 我们仿佛还听见有 人在说 孩子们 看着这一切 如果你现在就是在场观众中的一员 想对博莱克或者对儿童队员 们说什么 写