三年级英语下册Unit1第5课时教学设计.doc

Unit1 第5课时教学设计【内容来源】人教版PEP 三年级下册Unit1 【主 题】Welcome back to school!【课 时】第5课时：B Lets learn， Lets chant.一、 目标依据依据新课标，要求小学三年级学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做事情（如连线）。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英文歌谣。能交流简单的个人信息。能模仿范例书写词句。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。教材分析这是本单元的第五课时。“Lets learn”为词汇学习课，通过词汇的学习让学生会运用This is.HesShes介绍自己的同学或老师，“Lets chant”为以上知识的应用并活跃气氛。二、 学情分析在三年级上册第二单元已经学过用“This is+名字”介绍自己的朋友，本节课在词汇学习的基础上进一步学习用He isShe is介绍自己的同学或老师。四、教学目标 1. 能听懂、会说、会读这些单词：boy，girl，he, she, teacher, student, pupil。 2. 能用This is He is She is介绍同学或老师。五、教学重难点1. 重点：能听、说、认读单词“he”, “she”, “pupil”, “teacher” “student”。 2. 难点：“he”, “she”的准确运用。六、教学评价通过图片、教室中人物来让学生听、说、认读单词“he”, “she”, “pupil”, “teacher” “student”，准确反应he 和she，通过让学生介绍人物检测学生对This isHe isShe is的运用情况。七、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。2. 播放歌曲“Boy and girl”，学生听完后，由歌词引入学生对boy和girl两词的理解。Step 2：Presentation1. 教学单词“he”, “she”(1) 教师出示课件上的简笔画，画面是一个男孩，一个女孩。教师问:What can you see in the picture?让学生注意观察课件上的简笔画回答。学生可能会说boy ,girl。教师可用英语说：Yes. We see a boy and a girl. 然后，指着男孩的简笔画说He is a boy. 再指着教室里的男孩说：He is a boy.说几个句子后，再以同样方式引出She is a girl。以Tell me he or she,让学生说出老师指到的学生是he还是 she，以便学生能准确反应 “he”和 “she”。然后，再让学生准确说出He is a boy. She is a girl.在四线格中书写he, she，boy和 girl2. 教学单词 “pupil”, “teacher” “student”(1)教师出示Sarah和Mr Jones的图片，让学生尝试介绍This is Sarah.教师补充Shes a student. 帯读student, 再指出student与pupil一词的联系，并帯读pupil一词，且用于句子中。同样，介绍Mr Jones, 帯读teacher。（teacher , student 上节课初次出现，学生有一定基础。）再课件出示不同人物，让学生给他们分组，教师点一个人物，学生说出是teacher还是student。教师板书teacher，student和pupil三个单词于四线三格中。 (2) 教师出示Lets learn中的简笔画，让学生尝试介绍：This is Amy. She is a student. This is Mr Jones. He is a teacher.出示Zhang Peng, Amy, Mike, Sarah, Miss White, Wu Yifan的图片，让学生尝试用This isHesShes和 teacher， student介绍人物。Step 3：Practice1. 教师出示之前书本上出现的老师和学生，让学生用句型“This is He/She is a ”来介绍。2. 介绍自己的同桌或老师。4. 学唱第8页“Lets chant” 歌谣。Step 4: Consolidation课件出示课本第9页图片和句子，变换题型，不让学生选择，而是把第二句的第一个空留出来，让学生口头填空，然后教师核对答案。Step 4: Summary教师引导学生总结本课所学的