多个活动设计.doc

小班美术活动设计吃饼干想象画一、活动目标：1、尝试边吃饼干边观察想象剩余的饼干像什么，并画下来。2、在想象的基础上进行添画，构成有故事情节的画面。3、养成积极想象的良好习惯。二、活动准备：1、各种形状的饼干若干，餐巾纸。2、人手一份记号笔、油画棒和纸。三、活动过程：1、引起兴趣。师：小朋友吃过饼干吗？都有哪些形状的？（幼儿自由回答）2、观察想象饼干的各种变化。师：这里有一块圆圆的饼干，请一个小朋友来咬一口，看看变成了什么？幼：我看像一艘船了。幼：我觉得像一个圆圆的月亮被黑云遮住了一块。幼：我看像一条张大了嘴巴的鱼在游来游去，后面再加上尾巴就更像了。师：请一个小朋友再来咬掉一口，看看会变成什么？幼；我觉得像一件衣服。幼：我觉得像一辆面包车。师：我们发现饼干每咬掉一口就会变成其他有趣的东西，如果把他们画下来，再进行添画，编出一个个小故事，就更加美了。3、边吃饼干边想象创作活动。师：小朋友可以拿一块自己喜欢的饼干吃，看看吃一口后像什么，把它画下来，再吃一口，看看像什么就画下来。这样一口一口地直到把饼干吃完，吃完后用餐巾纸把手擦干净，然后和旁边的好朋友讲讲你画的故事。教师巡回指导，提醒幼儿不能一口全部吃完，指导幼儿合理布局画面。4、幼儿讲述作品。师：请小朋友把你的画讲给大家听。幼：我的饼干开始是圆圆的，像一个太阳。我咬掉一口后变成了一张床，一个小朋友睡在床上觉得冷了，伸手拿一条被子盖在身上。再咬掉一口像一头牛，一个小朋友骑在牛背上唱歌。再咬掉一口后像一面椭圆形的镜子，一个小朋友在照镜子，发现自己的脸很脏，觉得很难为情。再咬掉一口后像一块西瓜，一个小朋友在吃西瓜，吃得很高兴。幼：我把一块长方形的饼干咬掉一口后变成了一间房子。再咬掉一口后变成了一辆面包车，在马路上开得很快。再咬掉一口后像一顶帽子，一阵风吹过来，把小朋友的帽子吹到地上。再咬掉一口后变成了一只高跟鞋，一个阿姨的一只高跟鞋不见了，只剩下一只了，她很着急。四、活动延伸：师：今天我们小朋友真能干，把吃饼干的画画得很美，以后在幼儿园或者在家里吃饼干的时候再仔细地想象，饼干还像什么，好吗？大班艺术活动设计有趣的稻草制品活动目标：1、在了解稻草制品的基础上，尝试按自己的意愿大胆进行创意制作活动。2、体验制作活动带来的乐趣和美感。活动准备：1、在活动室四周布置一些稻草制品，如绳子、草鞋、草帘子、稻草人、草垫等。2、材料；稻草、树皮、树干、毛线、碎布头、皱纹纸等。3、剪刀、胶水、胶带、颜料、画笔。活动过程：一、了解常见的稻草制品1、幼儿自由结伴，参观活动室内的稻草制品，可穿穿草鞋，坐坐草垫子、舞舞绳子、卷卷草帘子、玩玩稻草人。2、集中幼儿，交流参观后的感受，并说说还知道哪些稻草制品。二、大胆探索，尝试创作1、引导幼儿进行创意构思。提问：我们知道用稻草可以做成各种各样的东西，你想用稻草做什么呢？（幼儿讲述自己的构想，如用稻草绕彩球、扎小动物、编披风、拼画）2、协助幼儿协商、制定活动要求：多动脑筋，大胆创新；使用工具时注意安全；废物入筐，保持整洁等。3、幼儿自选材料进行制作，教师巡回指导，给幼儿的探索活动以适当的支持和引导。如幼儿A用稻草扎了一只小鸟后，便开始东张西望，教师及时介入：你的小鸟在哪里？它有朋友吗？又如幼儿B把稻草分成两股编辫子，怎么也不能成型，教师提醒他把展示区的辫子拆开看看。三、展示作品，共同欣赏1、提问：你做了什么？怎么做的？向大家介绍一下。2、幼儿大胆地向同伴介绍自己的稻草作品，让同伴欣赏。四、讨论稻草制品的用处，体验创作的成就感小结：你们用稻草做了这么多有趣的东西，你们真棒！如果你以后还想出稻草的其他玩法，可以到手工区去试试。活动延伸：1、将装饰类的稻草制品布置在活动室里。2、利用幼儿制作的绳子、尾巴、草球等稻草制品开展体育活动。3、在手工区投放稻草，满足幼儿继续制作的愿望。小班艺术活动设计水油分离一、活动目标：1、幼儿初步接触水油分离的画法。2、培养幼儿运用多种工具涂画的兴趣。二、重点难点：1、幼儿使用棉签自由涂画玩色。2、幼儿在涂画过程中先用油画棒，再使用棉签。三、活动准备：纸制小鸭子若干、油画棒、棉签、水粉颜料、抹布、塑料盘、操作用场景等。四、活动流程：创设情景观察体验尝试操作鼓励评价五、活动流程：（一）创设情景（带幼儿参观公园场景）咦？这是谁呀？（幼儿自由回答）鸭妈妈今天真漂亮，我们一起来问问鸭妈妈，为什么穿得那么漂亮？（教师做倾听状）噢！原来鸭妈妈在公园里准备拍照呢！咦？鸭爸爸和鸭宝宝怎么没来呢？（幼儿自由议论原因，教师出示鸭爸爸范例。）噢！原来他们没有漂亮的衣服呀！怎么办呢？（幼儿自由回答）（二）观察体验我们想了好多办法，小朋友真会动脑筋，那我们先来试试给鸭爸爸穿上漂亮的衣服吧！（教师边讲解示范，边请幼儿尝试先请蜡笔宝宝跳圆圈舞，再跳线条舞，然后用魔术棒蘸点颜料涂一涂，再蘸一蘸，鸭爸爸的衣服穿好喽。还有点湿，我们轻轻吹一吹。快送鸭爸爸到公园里拍照吧！）（三）尝试操作1、现在我们一起给鸭宝宝穿上漂亮的衣服吧！2、幼儿先用油画棒在鸭宝宝身上画各种线条。3、幼儿尝试用棉签蘸颜料涂画（幼儿用自己最熟练最喜欢的方法自由涂画）。4、教师观察指导：指导幼儿将颜料涂满。5、鼓励幼儿积极自主涂画。幼儿完成后将鸭宝宝送到公园里并拍照。（四）鼓励评价（教师引导幼儿观赏作品）瞧，鸭妈妈、鸭爸爸、鸭宝宝今天多高兴啊！它们说要谢谢我们帮它们穿上漂亮衣服！儿童语言游戏老牛怎么了活动目标：1. 仔细观察画面，从中发现线索，大胆想象，用比较完整连贯的语言进行讲述。2. 知道要保护环境，有初步的环保意识。活动准备：1. 内容一样的大小图片六张。 2. 不同动态的六种立体老牛。活动过程：一：激发导入1. 出示不同动态的老牛，讲述老牛的故事。2. 提问：老牛到底怎么了？（幼儿大胆讲述）二：引导幼儿仔细观察画面，大胆相象讲述。1. 提出要求：请小朋友仔细侦察，再去想想，是什么原因引起老牛得怪病的？每个地方都要仔细地侦察。2. 幼儿自由观察每幅画，大胆想象老牛得怪病的原因。3. 幼儿集中讲述，你认为是什么原因引起得怪病的？4. 老师小结：我们找到了老牛得怪病的原因。三：激发幼儿保护环境，讨论迁移。1. 老牛想离开它生活多年的家，我们快想想好办法让老牛回到我们身边 2. 幼儿讨论、讲述。3. 小结：让我们赶快行动起来，爱护环境，保护地球。 儿童语言游戏狮子和老鼠活动目标：理解故事内容，知道故事中角色的形象特征活动准备：动画光盘、磁带、狮子和老鼠头饰。活动过程：一、导入及进场：去森林里师：今天天气真好，老师带你们去森林玩。（师生听着音乐进入活动室）二、播放动画，观察狮子和小老鼠的外形特征师：森林到了，你们看，谁来了呀？（狮子、老鼠） 师：那这是一只什么样的狮子？谁用一个好听的词来形容一下。（幼儿自由回答） 师：这又是一只怎样的老鼠？（幼儿自由回答） 师：那么威风的狮子和胆小的老鼠之间到底会发生什么事呢？我们一起来看一看，听一听。三、欣赏故事光碟狮子和老鼠，理解故事内容。（附故事内容：森林里，住着一只威风的狮子。有一天，狮子正在睡觉。突然，一只小老鼠在狮子的脸上爬过，把狮子弄醒了，狮子很生气，把老鼠捉住，好生气地责骂老鼠：“你这可恶的老鼠真大胆，竟敢打扰我狮大哥睡觉。”小老鼠抬头望着狮子，恳求说：”狮子大哥，我求你放过我吧，我以后一定会报答你的。”狮子听了便哈哈大笑：“小小的老鼠，能报答我什么？好吧，我就放了你吧！”狮子爪子一松，就把小老鼠放走了。过了很久很久，这个森林来了一个猎人，他弄了一个陷阱，想捕捉狮子。有一天，狮子不小心跌进猎人的陷阱里，给网困住了。狮子只好大声喊：“救命呀，救命呀”这时，小老鼠经过，他听见狮子的求救声，看到狮子被网困住了）六、结束：师幼扮狮子和老鼠听音乐边游戏边出活动室。年历妈妈的故事活动目标：1、通过观察、记录、操作等活动，初步认识年历、日历，了解它们的用途，并学会正确使用。2、知道时间的宝贵，懂得珍惜时间。活动准备：1、一张教师用的大的年历。2、调查表、年历每组一份。3、音乐磁带生日快乐。活动过程：（一）认识月份1、介绍月份名称。（1）（出示一张大的年历）年历妈妈有许多漂亮的孩子，让我们一起来数一数，它有几座房子？（2）幼儿边指边数有几座房子。（3）教师小结：年历妈妈一共有十二座房子，每座房子都有一个好听的名字，第一座房子叫一月份，第二座房子叫二月份2、了解月历天数。（1）年历妈妈有许多的数字娃娃，它们都住在这十二座房子里，可是年历妈妈也不知道每座房子里有几个娃娃，我们小朋友来帮年历妈妈数一数，每座房子里住了多少数字娃娃？（2）幼儿分组进行统计。幼儿每组一份统计表和年历，大家一起进行统计（3）幼儿交流统计结果。（4）幼儿制作标记图。请幼儿在有31或30的数字娃娃的房子上用特殊符号或颜色表示。3、介绍大、小月份的记忆方法。（1）教师示范：伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿。右手握拳头代表大月，右手伸大拇指代表小月。（二月为平月，例外）。（2）幼儿模仿练习。（二）认识星期。1、（出示一张1月份的挂历）这些数字娃娃穿的衣服一样吗？什么地方不一样？找一找哪些数字娃娃穿的是红衣服？表示什么意思？哪些数字娃娃穿的黑衣服？表示什么意思？2、幼儿分组查找，并讨论两种颜色分别代表什么含义。3、幼儿交流查找结果，说说红色和黑色各表示什么意思。4、教师小结：红色代表星期六、星期日，还有国家规定的节日，它告诉我们要休息了。其余的用黑色表示，它告诉我们要工作了。三、游戏：找生日。旨在帮助幼儿巩固对年历的认识。1、请个别幼儿说说自己的生日是几月几日？然后让幼儿快速地在年历上找。找到后，全班幼儿集体演唱生日快乐歌表示祝福。2、幼儿两两一组玩游戏，比一比谁找得又快又对。四、教育幼儿要珍惜时间，知道时间的宝贵。活动延伸：（1）回家后继续玩“找生日”游戏，找一找爸爸妈妈的生日是几月几号。（2）养成每天看年历的习惯，让幼儿学会在观察记录本上记录。教学活动方案设计古诗清明活动目标：1. 初步了解古诗内容，想象诗中描写的景象。2. 对朗诵古诗感兴趣，初步学习按古诗的节律朗诵。活动准备： 画有古诗情节的图片一幅 VCD教材活动过程：（一）.出示图片，引导观察，讲述。T：现在老师要请小朋友们看一幅图片，你们在图片上都看到了什么？（幼儿自由回答）（二）.幼儿观看VCD教材，引起兴趣。1. T：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊？（幼儿自由回答）2. 教师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人，就在这一天写了一首诗，让我们一起看一下吧，好不好？3. 教师播放VCD，请幼儿观看。4. 教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗就是描写行人向牧童问路的情节。（三）.教师朗诵并帮助幼儿理解1. 教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。2. 教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。3. 教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？教师朗诵第三遍，请幼儿可以慢慢地跟读。4. 教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对照图片。教师在一旁进行指导提醒，可以轮流请几批幼儿。5. 请幼儿再一起朗诵1-2遍。（四）.结束部分，请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听，或者在幼儿之间进行交流。结束之后教师还可以把这篇古诗的赏析讲给幼儿听。备注：古诗：清明杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。赏析： 清明节传统有与亲友结伴踏青，祭祖扫墓的习俗。可是诗中的“行人”却独自在他乡的旅途上，心中的感受是很孤独，凄凉的，再加上春雨绵绵不绝，更增添了“行人”莫名的烦乱和惆怅，情绪低落到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉溺在孤苦忧愁之中，赶快打听哪儿有喝酒的地方，让自己能置身于人和酒的热流之中。于是，春雨的牧童便指点出那远出的一片杏花林。诗歌的结束句使人感到悠远而诗意又显得非常清新，明快。幼儿园音乐活动设计方案活动名称：音乐游戏小朋友散步(托班)活动目的：1、学习音乐游戏小朋友散步，使幼儿感受不同的性质的音乐 2、能随着音乐的变化做相应动作，学会遵守游戏规则。 3、通过复习歌曲闪烁的小星培养幼儿用自然的声音唱歌并会听前奏， 一起开始，一起结束。活动准备：图片五幅（相关内容：小朋友睡觉、小朋友起床、小朋友散步、打雷声图片、下雨图片）活动进行：一、开始部分（1）入场高人与矮人随着高、低音区变换动作。（2）律动拍手点头，跟着音乐做动作（3）复习歌曲闪烁的小星要求：轻声唱二、基本部分（1）天黑了，满天的星星出来了，“小朋友们该做什么了”？（睡觉），我们一起来看一看（出示图一）“这个小朋友在做什么”？（在睡觉）“对了，星星出来了，小朋友该睡觉了，跟老师一起来做（音乐起）（2）天亮了，小朋友该干什么？（出示图片二）（起床了）对了，小朋友起床了，谁能给老师做一个起床动作？两个胳膊斜上举打开，表示起床了，小朋友跟老师一起做12遍动作。听音乐，做一遍起床动作。（3）小朋友起床了，打扮的干干净净，他要来干什么？（出示图三）噢，原来他去找小朋友散步，看一看他们怎么散步的？（观察），我们也去找你的好朋友散步吧（音乐）（4）听，什么声音？（音乐再起，打雷声）原来是天上打雷了，小朋友在干什么？（出示图四）（抬头看着天空）教：原来天上布满了乌云，快下雨了。（5）（出示图五）你们看，小朋友在做什么？（小朋友双手抱头在跑）为什么抱头跑？（因为天下雨了，没带伞）我们也用小手做把雨伞，快快跑回家（音乐）（6）刚才我们玩的这个游戏叫做小朋友散步，好不好玩？（好玩），还想不想再玩（想）好，现在我们来重新玩一次，小耳朵要仔细听，注意音乐的变化，做出相应的动作。（完整玩一遍游戏）三、结束部分刚才散步的时候下雨了，小朋友真机灵，都快快跑回了家，谁也没着，现在雨停了，太阳公公出来了，小朋友又可以找好朋友出去玩了。（音乐起）小朋友离开座位，走到场地中间（音乐停）小耳朵听清楚：小朋友，小朋友，拉拉手（音乐起）小朋友，小朋友，排排队（音乐起）小朋友，小朋友，走一走（音乐起）幼儿园音乐活动设计方案第四军医大学校直幼儿园：赵丽萍活动名称：创编歌曲水（中班）活动目的：1、通过已学歌曲钟的基础，创编歌曲水2、培养幼儿思维的敏捷性及创造力活动准备：小一盆，小菜刀一把，泥娃娃一个节奏卡：进行：（一）开始部分（1）进室律动：欢乐舞曲（2）舞蹈挤牛奶要求：动作轻柔（3）发音练习绅士和帽子要求：注意连间，顿音的唱法小白鸽要求：声音轻柔（4）歌曲小杨树要求：用双声部来唱，并用感情来唱这支歌（5）身势练习卖报歌要求：用拍手，踩脚，拍肩来表现歌曲内容，要求整齐，并配合一致（6）律动织布：要求：看谁织的布又平又展（二）基本部分（1）复习歌曲钟要求：滴答滴答滴答滴答声音轻、并跳跃当当当声音连贯，宏亮（2）分组唱：每组各唱一句，最后一句大家一起唱（3）出示节奏卡：（4）请幼儿猜谜语水出示水一盆听一听水流的声音，有时是哗啦哗啦的声音有时是哗哗哗的声音请幼儿讲一讲水的性质请小朋友讲一讲水的用途（请个别幼儿回答或集体讨论）（5）老师把幼儿所讲水用途总结在一起（6）现在给水编一首歌曲注意：水声开始是小小的，“哗啦哗啦”，然后水声变大“哗哗哗”（7）老师把小朋友编好的歌曲清唱一遍（8）幼儿随伴奏把自编歌曲水唱一遍（9）把两段歌词连起一遍（10）分组唱注意配合一致三、结束部分小朋友好听的歌声引来了泥娃娃，现在我们跟泥娃娃一起跳个舞吧泥娃娃出场。钟1C2/414641464111嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当6646166461会说没有嘴会走没有腿11216564421它会告诉我们什么时候6116514起什么时候睡雨中乐小班科学教育活动设计活动目的：1、观察伞的外型和色彩，知道伴是一种挡雨的用具。2、充分感受雨中游戏的乐趣，萌发热爱大自然的情感。活动准备：1、选择一个下雨（雨不能太大）的日子。2、折伴、直杆伴各一把，其中一把是手动伞，一把是自动伞。3、幼儿每人从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋。活动过程：一、认识雨伞（在室内）1、下雨了，你们想出去玩吗？什么东西能帮助我们不被雨淋湿呢？（雨伞）2、为什么雨伞能遮雨？（伞是由油布、尼龙布或塑料制成的。）3、撑开的雨伞像什么？（蘑菇、亭子、大帽子等。）4、为什么伞能撑开、收拢？（有能伸缩的伞架。）5、请幼儿介绍自己带来的小伞的外形、色彩与使用方法。6、演示直杆伞、折伞或自动伞、手动伞的开收方法，请幼儿说说它们有什么不同。7、请幼儿学习开伞、收伞。提醒幼儿不要让伞碰到别人的眼睛或其他部位。二、撑逢小伞去看雨 1、带领幼儿撑着小伞来到室外，听听小雨打在雨伞上的声音，启发幼儿用合适的象声词来描述，如嘀嗒、沙沙等。2、引导幼儿看看雨点除了落在雨伞上，还落在什么地方。（落在树叶上、摔进水塘里、打在屋顶上等。）3、带领幼儿踩水，请幼儿说说自己的发现。（踩得轻，水花小；踩得重，水花大；跳一跳，会溅起小水花。）三、与小伞一起游戏1、游戏：小兔与大灰狼 幼儿做小兔，教师做大灰狼。“小兔”撑着雨伞在草地上玩，当“大灰狼”出现时，“小兔”可立刻将伞当作蘑菇，躲到“伞蘑菇”下，不让“大灰狼”发现。2、游戏：大风与风车启发幼儿将伴当作“风车”、手握伞柄使其旋转。当听到教师发出“风大了”的信号时，“风车”就转得快；当听到“风小了”的信号时，“风车”就转得慢；当听到“风停了”的信号时，“风车”就不转。游戏结束后，请幼说说：雨伞旋转时，雨水怎么样了？（雨水会飞溅开来。）3、游戏：换房子启发幼儿将伞当作“小房子”。在教师念完儿歌前找一同伴互换“小房子”，并遮住上半身，请大家猜猜其中的几间“小房子”里住着谁。四、画小伞1、回到室内，请幼儿交流游戏感受，启发幼说说还能用小伞做什么游戏。（如“降落伞”游戏、“红绿灯”游戏等。）2、启发幼儿用水彩笔画出各种色彩、图案的雨伞。中班语言活动设计会想办法的鱼活动目标：1、幼儿探索故事的发展，大胆想象并表达各自的想法，能围绕线索讲述自编的故事。2、喜欢讲故事，并能体验故事中鱼儿由紧张到快乐的情绪变化。活动准备：1、多媒体课件及有关录音。2、操作卡：人手一份。（一份供幼儿画画，为小鱼想办法；另一份是故事底板图。）3、表演用的鱼饵一份。活动过程：（一）运用提问，直接导入。你们喜欢鱼吗？为什么？（开门见山，一下子把孩子的注意力引到鱼的身上，并让孩子结合自身经验进行讲述，幼儿乐意讲自己感兴趣的事。）（二）结合课件，探索故事情节的发展。1、观察课件中的小鱼游，幼儿用身体动作表现。（由于课件中的小鱼有动感，因此，让孩子动一动会让幼儿有亲近感，为幼儿投入活动打下基础。）2、点击课件，出现“鱼饵”，问：“小鱼会怎么想，又会怎么做？”3、课件中鱼妈妈着急地劝阻，幼儿理解鱼妈妈这样说话的原因，并学一学。（鱼妈妈说：“不能吃、不能吃，这是鱼饵，吃下去会没命的。”）（课件及时点击，使大家马上冷静头脑思考：“鱼饵到底能不能吃？鱼妈妈为何这样说话？”分析过后，孩子更能体验到鱼妈妈对小鱼的一片母爱之情。）4、一起想办法：怎样既吃到鱼饵，又不被鱼钩钩住呢？（幼儿商量，个别回答，然后一起把想出来的办法大胆地画在操作卡上。）本环节是活动的难点，教师循序渐近地安排活动，以绘画的形式为小鱼想办法，给幼儿想象的时间和空间，体现了开放性的教育原则。允许并支持孩子的多种想法，为故事情节的丰富提供了广阔的内容。）5、幼儿结合操作卡表达出所想的办法，适时激励。6、观察鱼儿分享鱼饵的课件画面，感受大家一起吃的快乐。（既注重过程，又注重结果，使孩子感受了快乐。）（三）利用故事底板图，围绕线索讲述自编的故事。幼儿把小卡片用回形针夹在故事底板图上，围绕线索自编故事。线索：先讲讲小鱼在水里干什么？突然发现了什么？然后讲讲小鱼想了什么办法；最后说一说它们是怎样吃鱼饵的？心里怎么样？小班诗歌太阳和月亮活动设计方案诗歌太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了。白天真热闹。月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了。夜晚静悄悄。 活动名称： 小班诗歌欣赏：太阳与月亮活动目标： 1、帮助幼儿理解诗歌的画面内容，体验诗歌所展示的“白天真热闹，夜晚静悄悄” 2、幼儿学习短句：“*醒来了，*睡着了。” 3 、要求幼儿在理解的基础上，尝试仿照诗歌的结构，根据个人的经验，想象仿编出新的诗歌。活动准备： 1、夜晚的场景布置；贴绒图片：太阳、小鸟、小树、小朋友月亮、小草、小花等 2、各种动、植物头饰若干 3、热闹的音乐和安静的音乐 4、录音诗歌及诗歌的配乐活动过程(一）导入部分： （1）把幼儿带入一种创设好的情景中，幼儿安静地“睡觉” （2）出示一个太阳向小朋友问好，老师问：“天亮了，看看谁出来了？”(二)基本部分：（1）、诗歌的学习 a：逐一出示白天的事物 问：“太阳出来了，谁醒来了？还有谁醒来了？”（先出示一只小鸟，幼儿学说：“太阳出来了，小鸟醒来了。”在出现前让幼儿发挥一下想象力，再出示确定内容。） b：老师朗读第一段诗歌，幼儿跟念。（2）出示夜晚的图片。 a:提问：“月亮出来了，谁睡着了？还有谁睡着了？” b:“月亮出来了，*睡着了。” 问：“月亮出来了，还有谁会睡着？” c:欣赏一遍整体诗歌的配乐朗诵。 d:幼儿跟着配乐朗诵。(3)游戏仿编诗歌太阳与月亮（分组活动） 请两名幼儿分别扮演太阳与月亮，其他幼儿各自戴上头饰与太阳、月亮做游戏。 a:放一段热闹的音乐，太阳出来，幼儿说：“太阳出来，* 醒来了。” b:放一段宁静的音乐，月亮出来，幼儿说：“月亮出来，* 睡着了。” （每个幼儿都参与，每个幼儿都要说出自己所戴头饰的名字，把它编入诗歌中去。）(三)结束部分(1）老师小结 “夜晚静悄悄，白天真热闹。” “它们都睡着了，请小朋友轻轻地放下它们，我们离开这儿。”(2)幼儿自然离开，结束活动。小班计算活动：做客活动目标：1、练习按物体大小、颜色、数量间隔排序，乐意用语言表达自己排序的方法。2、在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。活动准备：1、布置小猫的家，已经做好的门帘一份。2、各种操作材料：木珠、花片、吸管、纸圈、彩色回形针、线、胶水等。活动重点：按物体大小、颜色、数量间隔排序。活动难点：鼓励幼儿想出不同的间隔排列方法。活动过程：一、游戏：开火车师：宝宝，今天妈妈要带你们去猫妈妈家做客，我们一起乘火车去，好吗？请幼儿间隔排列做车厢，边请边问：一个弟弟，一个妹妹，一个弟弟，一个妹妹，一个弟弟，后面是谁呀？感知弟弟妹妹间隔排列。二、游戏：做客1、按门铃。（1）师：小猫家到了，我们一起来按门铃，按三声好吗？叮咚！叮咚！叮咚！（2）猫妈妈：谁呀？幼儿答应：我呀，猫妈妈好！2、欣赏讨论。（1）师：猫妈妈，你在干什么呀？（猫妈妈：我在做漂亮的门帘。）我们一起来看看猫妈妈做的门帘吧！你们看看猫妈妈的门帘是怎么穿的？（幼儿欣赏讨论，师引导幼儿发现按物体大小、颜色、数量间隔排序方法）（2）猫妈妈：小猫宝宝的房间还没有装上门帘呢，谁来帮帮我呀？活动名称： 舞动的蛇活动目标：1、感受音乐的情境，运用形体、语言等方式做出创造性的动作、创编情节。 2、增进模仿和合作能力，体验随音乐表演角色情景的乐趣。活动准备：已初步感受欣赏乐曲、vcd“动物世界”、创设树林的环境、剪接蛇的动作影片、剪接的音乐带、摄像机、照相机活动过程：1、复习舞蹈小红帽2、模仿律动动物世界师：小红帽来到了树林，遇到了好多动物朋友，你们将看到的小动物用动作演出来，让老师们来猜猜，你看到的是哪个小动物，记住要跟着音乐来编动作。3、创编动作蛇朋友A.师：我们继续往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼儿的兴趣）我们来变成蛇朋友吧。幼儿创编动作。B.示范个别幼儿的动作，请幼儿讲解动作的潜台词。C.观看vcd蛇的影片，感受蛇的动作变化。（盘坐、扭曲身体、滚动、昂头、冬眠、觅食）（看看、说说、做做）D.幼儿创编动作。难点：能依据乐曲的情境来创编动作情节。E.个别幼儿示范，教师提供音乐的剪接带，帮助幼儿讲解动作的潜台词。F.教师示范蛇的动作，加入潜台词。G.幼儿创编动作，鼓励幼儿与同伴合作来编动作。教师寻找幼儿合作的动作加以记录、介绍。4、复习舞蹈朋友跳跳跳鼓励幼儿愉快地跳舞，根据节奏变换动作。小班数学活动设计-宝宝饼干屋活动目标:一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。三、体验劳动和工作的快乐。活动准备：电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。活动过程：一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。二、开心分饼干。1、按形状分类。（1）观看采购员到饼干批发市场上货的录像。 （2）明确第一项工作任务-请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。（3）师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。 2、按颜色及形状分类。 （1）接到订购电话，明确第二项工作任务。 （2）看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。大班红色