人音版小学音乐五年级上册《赶圩归来啊哩哩》教学设计.doc

赶圩归来啊哩哩教学设计教学目标：1、认知目标：学会并有感情地听唱歌曲赶圩归来啊哩哩2、情感目标：通过歌表演，体验彝族人民尽情欢唱美好幸福生活的喜悦心情。3、能力发展目标：运用歌唱和舞蹈的方式表达喜悦心情。教材分析：由古笛作词，黄有异作曲的广西彝族风格浓郁的赶圩归来啊哩哩，旋律欢快优美，明朗洗炼，富于民族特色，犹如一股新鲜的泥土气息扑面而来，表现了彝家姑娘的美丽活泼，热爱生活，在赶圩归来时的愉快心境。此歌曲不仅作为独唱歌曲受到人们的喜爱，还由孙宝林编配为合唱而得到更为广泛的演唱和欢迎。北京战友文工团的混声合唱参加了“亚洲艺术节”，获得“特别奖”，受到了亚洲各国朋友的喜爱。赶圩归来啊哩哩在国际比赛中取得的巨大成功，轰动了中国音乐界，广西的歌曲唱响了全国。现在，这首歌曲已被编列入联合国教科文组织指定的亚太地区教材，至今仍是全国许多歌手的首选演唱曲目。著名歌唱家曲比阿乌曾经在“澳门回归庆典晚会”等大型活动中多次演唱；在第二届国际民歌节上，轮回乐队将其用摇滚唱法演绎，也受到了大家的喜爱。教 具：播放机、投影屏幕、钢琴、伴奏乐器等教学重点：有感情地演唱歌曲，体验彝族音乐和彝族歌舞明快活泼的风格。教学难点：创编动作进行表演，体验彝族歌舞带来的乐趣。教学过程：一、导入新课： 同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗。每个民族的歌舞都有着独特的魅力。今天我们就来学习一首民族风格浓郁的歌曲赶圩归来啊哩哩（先板书再出课件） 二、简介彝族： 同学们在课下都查找了有关资料，知道这是哪个民族的歌曲吗？知道赶圩是什么意思？那“啊哩哩”又是什么意思？“啊哩哩”是彝族歌曲中常用的衬词，表示很高兴的心情。题目就是说赶集回来心情很高兴。昨天老师把大家搜集的图片整理成一段视频，现在就同大家一起走进彝家山寨，边看边听同学介绍彝族的风土人情。谁先来说，（播放课件，背景音乐赶圩归来啊哩哩）彝族主要分布在云南、四川、贵州。 彝族人世世代代在高山河谷间辛勤的劳作，繁衍生息。神奇秀美而广阔丰饶的土地养育了一代代的彝族人，也孕育出彝族人悠远的历史和朴素而多彩的民族文化。 彝族人民能歌善舞，每逢节日、庆丰收或办喜事，人们就穿上节日的盛装，聚在一起，唱啊，跳呀。参加者从几十人到几百人不等，气氛非常热烈。 火是彝族追求光明的象征。在彝族地区，最隆重的节日是火把节，火把节多在农历六月二十四或二十五日举行，当夜幕降临，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰登，生活幸福。人们围着熊熊燃烧的篝火，彻夜狂欢。师说：曾有古诗这样描绘火把节之夜的美景：“云披红日恰含山，列炬参差竟往还，万朵莲花开海市，一天星斗下人间。” 欣赏完这段彝族的风情片，听完同学的介绍，谁想谈谈你的感受？ 彝族人民是怎样的？（发表自己的见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞） 师小结：彝族人民热情、奔放，能歌善舞。歌舞是他们表达高兴心情的一个主要方式。你听，就连赶圩归来，他们也是一路欢歌笑语。 （完整放歌曲）三、学唱歌曲： 1、同学们你从歌中听到最多的一个词是什么？ 对，“啊哩哩”贯穿在整首歌曲当中。说明彝家人民心情很高兴。2、师：那你们说，这首歌曲的节奏怎么样呀？（提问几个学生） 对，非常欢快、活泼，富有动感。那你们愿不愿意跟彝族同胞一起去分享赶圩归来的那份快乐呢？ 3、下面，让我们来欣赏歌曲的第一段，只要遇到“啊哩哩”，我们就拍手为它加上“xx x”的节奏，好吗？请同学们伸出双手。（播放第一段） 4、同学们的节奏感相当不错， 那么你们能不能用脚跺出这个节奏呢？好请大家站起来。（播放第二段） 5、大家的表现棒极了。现在，你们能不能手脚配合起来？ （播放第三段） 6、啊，我看有的同学已经能边唱边跳了。咱们接着来只要遇到“啊哩哩”，就边唱边动起来，好吗？（播放第四段）同学们完成的太好了。第一次和彝族同胞合作，就配合的这么默契。自己掌声鼓励一下。大家请坐下休息休息。7、老师把前两小节唱一遍，你们体会一下这两个“啊哩哩”有什么不同？ 生：第一个高，第二个低。并且第一个最后一拍声音一下子挑了上去。 师：你回答的太好了。正是这个上滑音的运用把彝族歌曲的味道体现的淋漓尽致。大家能不能模仿老师来唱一唱？如果声音再轻巧一些就更好了。 这就更有彝族民歌的味道了。 8、解决波音： 师：同学们看，第4小节有一个什么记号？（学生可以不由自主地说出来） 对，波音。确切的说，这是一个上波音，它应该和哪个音结合起来呢？ 那你能唱一唱吗？师：速度再快些就好了。不过，已经很不错了。来，大家跟老师来唱一唱歌词。 9、下面我们把第一段完整的唱一遍。 10、这四段的旋律完全相同，大家能不能和老师一起把整首歌曲唱一遍。同学们唱的真棒。 四、歌曲练唱：接下来老师把全班分为红、蓝两队，进行比赛，看谁这首经典民歌唱的更有民族风味，先选出队长。好现在开始比赛。1、红队唱1、2段，蓝队间奏后接唱3、4段。边唱边为歌曲伴奏（拍手、跺脚）。（放课件录音）2、各队选2位同学上台领唱前两句，其余同学给本队选手伴唱后两句并打节奏。唱的好不好，掌声鼓励一下。3、老师看同学们唱的这么带劲，也想加入到大家里面一起唱，可以吗？那我们来个有难度的配合怎么样？好，歌曲所有的“啊哩哩”同学们边唱边伴奏，其余的歌词有老师演唱，注意衔接要准确。五、创编节奏 老师有位彝族朋友，赶圩回来送给我几样东西，同学们想知道是什么吗？原来是几种打击乐，你们能不能让它们在歌曲中发挥作用。 （师手持双响筒敲击）双响筒的音色非常干脆。用它敲击什么节奏，为歌曲伴奏呢？ （师手持沙锤）看，这沙锤用在什么地方比较合适呢？ （师手持碰铃）碰铃的余音较长，我们通常是两拍一击。（师手持铃鼓）铃鼓应该怎样敲击呢？ 2、分4小组讨论，发给每组一种乐器来编创它的伴奏方法。如果演奏的好，大家热烈鼓掌。3、每组选一位同学用打击乐器为歌曲伴奏？ 其他同学用轻巧富有弹性的声音演唱歌曲。4、老师看到有的同学已经等不及了，那就请拿出自制的乐器来吧。哇塞，同学们真厉害呀，做的太好了。这是沙锤，这是双响筒 .请同学们拿起你的乐器，边唱边来打节奏吧。5、这首经典的民族歌曲被改编了多种版本传唱，老师这就有轮回、黑豹乐队合唱的摇滚版本赶圩归来啊哩哩，摇滚的节奏感是非常强烈的，请同学们边唱边用自己的乐器与轮回、黑豹的明星们合作一下好吗？（播放摇滚视频）六、动作创编1、同学们的节奏打的都不错，接下来分组讨论