短跑原地摆臂的教学设计

短跑短跑原地摆臂原地摆臂的教学教学设计 教学教学 目标 1 通过本节课的 学习使 90 以上的 学生能正确判断跑 的正确摆臂摆臂动作和 错误动作 2 通过练习使 85 以上的学生能 初步学会正确的原 地摆臂摆臂技术 并有 60 的学生能在跑 的过程中正确运用 同时使学生的速度 灵敏 协调等素质 得到发展 3 培养勇敢顽强 积极进取 团结协 作等良好品质 4 通过启发 对 比等手段 发展学 生形象思维能力和 培养创造能力 场地 器材 一个篮球场 标志物 哨子 汽球 收音 机 教学教学 内容 1 原地摆臂摆臂 2 游戏 接力跑 重点 难点 重点 正确区别跑的原地摆臂摆臂动作的正误 摆臂摆臂时保持前臂与上臂合理 的夹角 前后摆动 难点 跑的过程中正确的摆臂摆臂姿势与下肢的协调配合 教学教学 流程 课堂常规 游戏 踩汽球 徒手操 学习原地摆臂摆臂 纠错练习 游戏 直线接力 曲线接力 成果展示 放松 小 结 顺 序 时 间 达 成 目 标 学习 内容 教师 活动 组织与方法 一 8 培 养 良 好 的 纪 律 作 风 明 确 本 课 学 习 任 务 集 中 注 意 力 使 机 体 器 官 机 能 兴 奋 为 进 入 知 识 技 术 学 1 课堂 常规 2 一 游戏 踩 汽球 游戏 方法 及规 则 在规 定范 围内 将汽 球绑 在脚 上 同学 互相 踩 最后 没有 被踩 破的 胜利 3 徒手 操 1 头部 运动 2 肩部 运动 3 扩胸 教师 宣布 本课 的内 容与 要求 1 教 师讲 解方 法 规则 提出 要求 2 组 织学 生进 入游 戏场 地 3 参 与到 学生 当中 去 督促 学生 遵守 游戏 规则 1 教 师组 织队 形如 图 1 2 体 育委 代表女同学 代表男同学 代表教师 图 1 1 游戏队形 在规定范围内 自由走动 2 学生边唱边有节奏的跑动 3 退出游戏的同学为正在游戏的同学鼓励 加油 快 静 齐 精神饱满 服装符合上课要求 注意 力集中 习 作 好 准 备 激 发 学 生 学 习 热 情 运动 4 膝部 运动 5 正 侧压 腿 6 手腕 踝关 节 员带 做 顺 序 时 间 达 成 目 标 学习 内容 教师 活动 组织与方法 二 20 学 生 乐 于 学 习 和 展 示 原 地 摆摆 臂臂 的 动 作 4 原地 摆臂摆臂 1 学习 原地 摆技 术 重 点 眼睛 直视 正前 方 以肩 关节 为圆 心 肘关 1 教师 示范 讲解 指出 常见 错误 2 指导 学生 进行 练习 3 观察 学生 练习 情况 1 队形 2 学生边观看边想学习内容 3 在老师带领下进行分解练习 4 学生分组练习 5 老师布置任务 小组长带领组员分组进行练习 练习队形 通 过 学 习 基 本 掌 握 原 地 摆摆 臂臂 的 技 术 要 领 和 动 作 标 准 通 过 中 速 跑 练 节成 九十 度 手成 半握 拳 前后 脚开 立 注意 全身 动作 协调 技术 要领 口诀 双手 握成 空心 拳 双臂 屈肘 成直 角 双手 前后 摆 2 中速 跑练 习 与原 地摆摆 臂臂练 习穿 插进 行 4 与个 别学 生 比 赛 让学 生 评价 2 在 带领 跑中 观察 学生 跑过 程中 摆臂摆臂 动作 的正 确性 和协 调性 1 组织 学生 进行 练习 练习队形 习 提 高 学 生 对 学 习 原 地 摆摆 臂臂 的 兴 趣 加 强 原 地 摆摆 臂臂 技 术 动 作 的 理 解 和 强 化 动 作 定 型 通 过 3 分组 纠错 练习 两个 同学 一组 互相 学习 纠错 教师 指导 巡视 2 通过 学生 练习 及时 发现 问题 引导 学生 开动 思维 分析 错误 动作 3 教师 点评 表扬 鼓励 纠 错 练 习 使 全 班 90 左 右 的 学 生 掌 握 原 地 摆摆 臂臂 的 动 作 要 领 并 能 在 快 速 奔 跑 中 应 用 顺 序 时 间 达 成 目 标 学习 内容 教师 活动 组织与方法 三 8 学 生 能 积 极 参 与 游 戏 通 过 游 戏 强 化 原 地 摆摆 臂臂 的 动 作 并 在 游 戏 中 体 会 正 确 的 摆摆 臂臂 动 作 对 跑 5 游戏 接力 赛 1 迎面 直线 接力 规则 以自 然组 为一 个比 赛单 位 从起 点出 发 绕过 标志 物后 返回 第二 个同 学按 顺序 与迎 面跑 来的 同学 击掌 后跑 出 如此 类推 直到 小组 所有 同学 完成 为胜 利 最快 的小 1 迅速 调整 队伍 2 教师 示范 讲解 练习 方法 及要 求 3 教师 做观 察 裁判 工作 4 每一 次竞 赛后 作简 单评 价 5 在每 次接 力间 隙 针对 比赛 中跑 的摆摆 臂臂出 现的 错误 动作 组织 进行 纠正 练习 和巩 示范队形 比赛队形 比赛队形 2 队形 步 的 作 用 学 生 在 不 断 的 纠 错 练 习 中 体 会 动 作 要 点 培 组第 一 2 迎面 曲线 接力 规则 在跑 过程 中绕 过标 志杆 其余 同上 3 学习 成果 展示 学生 展示 动作 要领 固强 化练 习 6 巡视 观察 学生 练习 情况 1 迅速 调整 队伍 2 教师 示范 讲解 练习 方法 及要 求 3 教师 做观 察 裁判 工作 4 每一 次竞 赛后 作简 单评 价 5 在每 次接 力间 养 敢 于 展 示 自 我 的 行 为 隙 针对 比赛 中跑 的摆摆 臂臂出 现的 错误 动作 组织 进行 纠正 练习 和巩 固强 化练 习 6 巡视 观察 学生 练习 情况 1 组织 学生 集体 观摩 展示 2 教师 点评 表扬 鼓励 顺 序 时 间 达 成 学习 内容 教师 活动 组织与方法 目 标 四 4 1 乐 于 参 与 和 展 示 自 我 2 放 松 身 心 3 树 立 努 力 目 标 1 小结 技能 学习 情况 小结 2 兔 子舞 放松 3 师生 问好 下课 老师 小结 并带 领学 生进 行放 松 跟随老师一起做动脑 动手 协同配合 预计运 动负荷 平均心 率 125 135 次 分 预计练习密度 45 教 师 课 后 反 思 我们每一天都去跑步 每个人都觉得自己会跑步了 我刚教这个内容 时 学生都会问 老师 跑步我们都会了 怎么还要学啊 我耐心 地跟他们解释 跑步你我都会 但是怎么样才能跑得更合理 怎么样才 能养成正确跑的习惯 怎么样才能跑的快呢 这就需要我们去学习了 三年级学生对跑特别感兴趣 他们在课堂中勇于表现自己 乐于参加 比赛 但是他们在跑的姿势和跑的习惯上还没有正确的形成 需要我们体 育老师重视这个问题 窥一斑而知全貌连最基本的跑步习惯都没有何谈其 他 可见教学教学过程中循序渐进是关键 不能急于让学生去跑 但确忘记了 跑的基本动作和习惯 田径教学教学是枯燥无味的 怎么样才能让学生注重力集中在教师身上 认真去学老师学教的内容呢 我从一开始就由游戏引入 使学生在轻松愉 快的氛围中学习 教的过程中以小组为单位比赛 充分发挥小学生争胜的 心理 使他们认真按老师要求来做动作 课后游戏结束 使学生身心放松 愉快的上完一节课 虽然经过自己的精心设计 但是在教案教案过程中还是遇到了不少的问题 1 踩气球游戏时 女孩子胆子比较小 给踩破气球时会尖叫 或者害怕的