语文人教版四年级上册我的成长故事

我的成长故事 习作指导教学设计 广西民族师范学院附属小学 董燕君 教学目标 1 理解 成长 的内涵 并学会选择自己成长的故事 2 在学写自己成长的故事中 激发学生的表达兴趣 培养学生把故 事写清 楚 写具体的能力 体验写作的乐趣 3 在自由 开放的习作中培养学生 我手写我心 的乐趣和语言表 达能力 教学重点 激发学生写自己成长故事的兴趣 培养学生把故事写清楚 写具体 的能力 体验写作的乐趣 教学难点 理解 成长 的内涵 培养学生把故事写清楚 写具体的能力 教学流程 一 看图片 话说成长 1 理解 成长 内涵 同学们 这些图片是什么 从婴儿到读小学 不断地成长 我们同 学也一样 从呱呱坠地到现在 天天都在成长 现在我们来聊一聊 成长的话题 板书 成长 在你的眼里 出了生理的成长 还有什么是成长 引导学生 学会技能是成长 明白道理是成长 特殊经历是成长 从学生熟知的 成长 一词导课 在轻松 自然地师生互动交流 中理解 成长 的内涵 为学生选择自己成长中的一个故事搭好桥 铺好路 兴趣是最好的老师 从孩子感兴趣的话题入手 降低学习 的门槛 消除学生畏惧习作的心理 2 回忆成长故事 分享成长过程 每个人的成长中都有许许多多的故事 现在让我们回顾自己的成长 过程 想想那个故事深深触动了你 引起你的思考 让你懂得了一 些做人做事的道理 促 使了你的成长 3 写出成长故事 填写 习作卡 习作卡 看到 成长 我的眼前立刻浮现出那件事 这件事让我 提示 用一两句话概括那件事 这件事让我明白了 或使我懂得了 把你想好的故事填写在 习作卡 上 4 分享成长故事 交流 习作卡 5 修改成长故事 根据刚才的交流 看你写的故事能代表成长吗 学生修改习作卡 1 分钟 引导学生通过忆成长 选故事 写故事 改故事 帮学生把作前 选材 工作做细 做实 二 指导审题 故事有了 要写出自己的成长故事有什么要求呢 让我们看第七单 元的习作要求 1 出示本次习作要求 我们了解了许多人的成长故事 也回顾了自己成长的经历 请写写自 己或别人成长的故事 要写得清楚具体 写完以后 可以和同学交流 还 可以编成短剧演一演 2 用心读 看这段话围绕 成长 提出了哪些要求 引导学生抓住关键词语 师总结板书 自己 的故事 清楚 具体 审题就是审读习作的提示语 是写好作文的第一步 而且是关键 的一步 引导审题 应抓住提示语中的关键词语 只有审清题意 才能开拓思路 写出合乎要求的文章 三 写法指导 这节课我们就来学写自己成长的故事 和大家共同分享自己成长的 故事 老师给大家一点时间 把自己刚才写的故事从头到尾好好 地想一想 想清楚 谁愿意让大家分享你成长的故事 生 1 你现在就是 成长故事 栏目的小主播 争取把你的故事讲清楚 讲明白 在坐的各位都是小评委 会听会评的优秀小评委会给老师 和大家留下深刻的印象 让我们一起来见证你的成长 在学生讲述的过程中指导学生抓住人物的动作 语言 神态 心理 活动等进行修改 使故事清楚 具体 加上 就写得清楚具体了 谁还愿意与大家分享 生 2 授之以鱼 不如授之以渔 此环节是本节课的重点环节 教 师为学生创设宽松 愉悦的学习氛围 学生在老师的引导下 以 小主播 和 小评委 的身份 参与到 写法指导 中来 在共 同修改自己成长的故事中掌握把故事写清楚 写具体的方法 达到 让学生易于动笔 乐于表达的目的 此设计为学生创设了表现的空 间 让全体学生都能参与到品赏与修改中来 最大限度地展示自己 最大限度地让学生体验成功之乐 在学生兴趣盎然中 既达成了教 学目标 又训练了学生的语言表达能力 四 拟定题目 1 有人说 一个人有一双好眼睛才显得精神 一篇文章 有一个好 题目 才会吸引读者 你准备给自己的成长故事拟个什么题目呢 教师指导 A 可以以事件命题 B 可以以道理命题 C 可以以场景 命题 D 可以以结局命题 根据老师的提示 选择一个适合你的成长故事的方法 拟个好题目 写在你的练习本上 2 学生拟题 3 交流拟题 教师随机评价指导 拟题是学生概括能力的体现 教学中对学生的拟题加以引导和评 价 目的是让学生进一步感悟拟题的方法 五 布置作业 1 成长的故事有了 题目有了 你现在是不是特别想把自己的故事 写出来 写的时候请注意以下几点 总结板书内容 2 写完后把自己成长的故事读给父母同学听 然后把我们的故事编 辑成册 成为我们班级自己出版