北师大版小学数学一年级公开课《数铅笔》教学设计与反思

第 1 页 共 12 页 北师大版小学数学一年级公开课北师大版小学数学一年级公开课 数铅笔数铅笔 教学设计与反思教学设计与反思 设计过程 一 创设情境 导入新课 师 今天老师想给大家猜一个谜语 身体生来 瘦又长 五彩衣裳黑心肠 虽然嘴尖会说话 越说越 矮无下场 大家猜猜是什么呢 师 那大家愿意和我一起玩有关铅笔的游戏吗 生 兴趣极浓 大声回答 愿意 二 积极探索 体验过程 1 操作 数数 师 老师把盒子里的铅笔全抓在手中 同学们 猜猜看 老师手里的铅笔有几枝 生 自由猜测 6 9 15 师 同学们猜了这么多 那到底谁猜的对呢 怎 么办呢 生 数一数就知道了 师 好 我们数数看 把铅笔拿在手上边数边 摆在桌上 1 2 15 有 15 枝 你猜对了吗 台下 猜对的学生发出一阵欢呼声 第 2 页 共 12 页 师 好 我们再来猜 教师在桌上再添铅笔 现在有几枝 生 1 20 枝 生 2 5 枝 师 原来有 15 枝 再添上去 应该怎么样 生 肯定比 15 枝要多 自由猜测 在猜测的基础上数数发现有 20 枝 师 我们再来猜 变 20 为 26 重复经历猜 数的过程 师 好 我们猜最后一次 教师在桌上拿掉了 4 枝 现在猜猜有几枝呢 生 1 肯定比 26 少了 18 枝 生 2 20 枝 教师与学生一起兴趣浓厚地一枝枝数着 1 2 3 22 师 刚才我们猜完以后要想知道到底有几枝铅笔 都是通过一枝一枝地数 每次都要这样数一数 你感 觉怎样 生 1 很麻烦 生 2 很累 师 对呀 一枝一枝地数这么麻烦 那有没有好 第 3 页 共 12 页 办法使铅笔摆起来别人一看就知道有多少枝呢 可以 和同桌的同学讨论讨论 师巡视 加入学生的讨论中 师 好 现在谁愿意把自己的方法介绍给其他同 学呢 集体交流 教师根据回答板书几种数法并标上 序号 生 1 2 枝 2 枝地数 生 2 5 枝 5 枝地数 生 3 把 10 枝扎成一捆 师 同学们真会动脑筋 想出这么多种数法 你 们比较一下 觉得哪种数法最好呢 生 把 10 枝扎成一捆的好 师 为什么把 10 枝扎成一捆 就能很容易看出 有多少枝呢 生 1 2 个 2 个或者 3 个 3 个也要数好几次 也 比较麻烦 生 2 10 枝扎成一捆 一看就知道有 10 枝了 然后就接着一捆一捆地数 10 20 30 师 对 一捆就是 1 个十即 10 二捆就是 2 个 第 4 页 共 12 页 十即 20 三捆就是 3 个十即 30 九捆就是 9 个十即 90 板书 1 个十是一十 2 个十是二十 3 个十是三十 9 个十是九十 学生齐说 再 数数有几个一 合起来就是几十几了 2 摆小棒 读数 师 现在我们就用刚才想出的好办法来试试看 用小棒在黑板上摆出 3 捆加 4 根小棒 你们知道这 表示多少吗 生 快速且大声地回答 34 师 你们这么快就看出来了 怎么看的呢 生 大部分学生抢着举手 3 捆就是 30 根 再加旁边的 4 根 就是 34 师 拿起 3 捆小棒 这是几个十 生 3 个十 师 再拿出 4 根小棒 几个一 生 4 个一 师 语速放慢 3 个十和 4 个一合起来是 34 板书 3 个十和 4 个一 好 刚才老师讲的这 句话 谁来说一说 指名复述这句话 师 还有好多同学都想说 那同桌互相说一说 同桌互相说 师 出示 5 捆加 8 根 现在老师再摆 这表示 第 5 页 共 12 页 多少 生 58 师 为什么是 58 谁能用刚才的说法说一说呢 生 5 个十和 8 个一合起来是 58 师 又出示 7 捆加 2 根 现在有几根 生 72 师 为什么是 72 生 7 个十和 2 个一合起来是 72 师 同学们想一想 刚才老师摆小棒都是怎样摆 的呢 生 先摆出几捆 旁边再摆几根 师 对 先摆几捆 就是几个十 再摆几根 就 是几个一 师 刚才都是老师摆小棒 现在同学们能不能也 用这种方法摆一下 有问题吗 生 没问题 学生各自操作后教师指名回答 师 你摆的小棒表示几 生 1 17 师 好多同学都没看见你是怎么摆的 你能介绍 一下吗 第 6 页 共 12 页 生 1 我是先拿 1 捆 再加 7 根 师 也就是几个十和几个一组成的呢 生 1 是由 1 个十和 7 个一组成的 生 2 我摆的是 29 是由 2 个十和 9 个一组成的 生 3 我摆的是 46 是由 4 个十和 6 个一组成的 师 现在反过来 请你说说你是怎么摆的 让其 他同学猜猜你摆的表示几 生 1 我摆的数由 3 个十 5 个一组成 你知道 我摆的是多少吗 生 2 35 小组之间根据各自所摆的数字互相猜数 评价 师 现在老师和你们一起一捆一捆地边摆小棒边 数数 从 10 开始 10 20 90 当数到 90 时 教师故意停顿 我们一根一根地摆数到 99 放慢 速度 再数 100 师 同学们 100 根怎样摆让别人一眼看出是 100 根呢 第 7 页 共 12 页 学生又想到了扎成一捆的方法 师 为什么这样就是 100 了 生 1 捆是 1 个十 2 捆就是 2 个十 10 捆就是 100 师 对 真聪明 10 个十就是 100 板书 10 个十是 100 3 数的顺序和大小 师 同学们很聪明 能够看着小棒读出它们表示 的数 现在老师说出一些数 你能很快地用小棒摆出 来吗 生 可以 一个学生在投影仪上摆 其他学生 在下面操作 44 师 你是怎样摆的 生 4 个十 4 个一 54 师 54 在 44 的基础上只要怎样 生 再加一捆 67 89 100 生边摆边解释 师 接下来同学们拿出你的皮尺 把你认识的数 字读出来好吗 第 8 页 共 12 页 师 尺子上的数字 越往右越怎样呢 生 数字越来越大 师 老师看着尺子上的数字 就能想出好多问题 比如 75 前一个数是几 生 74 师 比 36 多 1 是几 生 37 师 49 比 50 少几 生 少 1 师 谁能学老师的样子 看着尺子上的数字给大 家提问题呢 学生提问 其他人倾听 回答 师 好多同学还想提问题 那么我们小组合作 1 人提问 其他同学回答 小组内交流 师 同学们能否把尺子上的数字记住 不用看尺 子进行抢答呢 师 63 比 64 少几 89 前一个数是多少 5 个十 是多少 学生抢答 三 游戏活动 1 数字接龙 师 老师说一个数字 你们说出后面连续的五个 数 看谁说得又对又快 第 9 页 共 12 页 师 23 生 24 25 26 27 28 师 真棒 56 生 57 58 59 60 61 师 77 生 78 79 80 81 82 师 同学们真能 2 接力赛 师 你们能按照老师的方法说出后面三个数吗 试试看 师 34 36 38 生 40 42 44 有学生说成 39 40 41 让学生仔细观察教 师所给数字的特点 再想一想 师 45 50 55 生 60 65 70 师 真能干 20 30 40 生 50 60 70 师 请同学们互相考考 同桌互相出题 3 排顺序 师 同学们 学校的运动会快到了 今天老师特 地选出了几位运动员 请看 10 名学生上台 每人 第 10 页 共 12 页 胸前有个数字 分别是 24 36 30 42 75 63 50 21 19 38 师 他们身上都有一个数 表示什么呀 生 号码 师 有几位运动员呀 生 10 位 师 看这些运动员上场 你感觉怎样 生 很乱没有次序 师 很乱 那怎么办呢 生 给他们排队吧 师 那你们说说按什么顺序排队呢 生 1 按号码从小到大 生 2 按号码从大到小 师 现在我们先请运动员按从小到大的顺序排队 吧 看谁排得又快又好 运动员互相矫正排好队 师 哪位运动员愿意来介绍一下自己的号码 比 如 我是几号 是由几个十几个一组成的 如果同学 们觉得介绍得好 就鼓掌表扬 好吗 生 1 我是 19 是由 1 个十 9 个一组成的 生 2 我是 21 是由 2 个十 1 个一组成的 第 11 页 共 12 页 师 作为运动员 反应要特别敏捷 现在我们来 比赛 当给出问题的答案是你胸前的号码时 就请你 举起手 说 是我 其余同学当裁判 对反应快的运 动员鼓掌表扬 好吗 师生共同出题 如 比 25 少 1 是几 3 个十 和 6 个一是几 7 个十和 5 个一是几 3 个十是几 49 的邻居是几 比 18 大 1 的数是几 师 同学们 你对这些运动员的表现满意吗 我 们平时也要向运动员学习 锻炼好身体 才能学到本 领 师 同学们今天学习了 100 以内各数 在平时生 活中 你在哪看到过或听到过呢 生 1 红绿灯的计时牌上 生 2 车牌号 生 3 电子钟 四 小结 师 这节课中你最高兴的是什么事 生 1 我学会了 100 以内各数 生 2 我很喜欢猜数字 教学反思 第 12 页 共 12 页 从本节课的设想到实践体会很多 最深切的是以 下几点 1 加强估算 重视数感的培养 估算在日常生活中有着十分广泛的应用 由于一 年级学生注意力容易分散 学习方法掌握得较少 因 此 一开