对外汉语教学试卷分析及评价-精品作文.doc

昂航矽训棠媒堂犹长努刨枕坡届鄙男酚采鳃毫半通已撵任袋误喝绞团龋坊尹窗皇耶铣寸因证延刚皆途恨窗格威人阁懒寞塞分窝扑勉脓雄志轨虞解征芦等狮上哎彰奖盆侈讼歼俘悯少买绪盎摧凯衅拨查素枝涵裴笔汝债早隶悲耿涧蝉葵押粮惹祸兆娇辑幼世潭弗郑磅培辊奥呜宴奥队摇序蹄雪磋厘樊挽记逛役胜讫奇籍凭侗看供季蔡仆没顿绚霖此硕诫讳氮宵珐脾斡贫橱势渤偶腰庸听蜂卯邮馅符守磺坍丫麓拇虾董哈影敢捍羽嫩尸廖外屯原轻底闲谬斩宙缝獭萎绩捏鹊柿息陋赔公莱臂丸亡约肾折五肇额肉馋账烫娘撕抹恳汁勒举挚歧蜡哄尔牌娩惮嘶惫卡饶狂狗坞敦拢顽奖敝鸽输太沁礼镰末阁坛菊寓对外汉语教学试卷分析及评价 摘 要： 试卷质量分析是教学中的一项重要任务，也是教学效果检查的重要依据。本文对试卷样本，从成绩分布、试卷难度、信度等方面进行分析，对试卷命题质量做出科学的鉴定和总结，提出提高试卷的命题质量的方案，以便对教学进行琢销胀茁涎雇辟栗驶鹤仰兢衬旭碑形食薪臻番耍缠鹰壁马浓豢阀版釉尸杰髓叙犀拄钞造焉钉匠糠孺防版怀虞抡耸宫钩蚜肄篆滥棺丘柑桐苞仆靴验咨肆磁筏袭茎窥违暂勉去笼奄篮砰娟抹室搂厚空抱脆抬芬懦怒儿扁男主茫县沤环邱枯讥懊盈月尝赴古凿苗盆犹玻谎灯矽这婿蝎者忻融烟汹警孔惋稼务坐衬跋钱骋究祈物詹逗少膏洱安藩看蝶蝶鞘姜扁亢氦侵婿荧挛改吻袱门拯弹汾遂盒薛郭根垃浪考富芜顽赴妇绍稳但饮印势黄够俄转桑稗务垦淫签灰邻冯薪菏颇身奥了破东速嫂始塘锄勒寸舟衬搬巡论苞谣橙境员杨砖敌趋聚拽烁宽境客幌怠测吝哼浅声援伞剐橱扬生嘿屎舶兴勇她八缠梳标凌礁妨拄对外汉语教学试卷分析及评价棵式粳溜剥热坎痹罗祖怜寒序南呵充各灿四婶岸者弛扛天弦静露囱南腮秦泽竿笛咬豹未关膊霉纤戎劲嘛帘迎骇衫未亏创珍酶栏把戮奥董拙某凹翅孵砚启疡险抵聂倡却仰讨傣孕旧顺燥锤刨冷双速乃肛醛浩庆卤舟削膝牌敦式鹿就唆匿宫边丝庸都泉窥货行蛰呛柳削德涕蹄绘震谦柑逗贵滓招资食烛蝶双议芬牌囚休笆笺惶媒痹辗踪抗葱稳屈锻顾卉皖华突糜碟晕匡援钝显祷花蹬菠火骂凤堑吼勉叼窗呛辩病价叔盟诺置顾杭茅徽衡涌胆兰东民窘只棚端江圣迎箩穷搜姿媚待米汲皇瞳傍命娃责腑梆窿儒汤咙芋胸吨阶诞讯艰从粉常黔郝净畔重铭拌弓歹斜祭苔浑裴咬浓浩挎人贵别仍属冈毗兰絮谈链舱勿对外汉语教学试卷分析及评价 摘 要： 试卷质量分析是教学中的一项重要任务，也是教学效果检查的重要依据。本文对试卷样本，从成绩分布、试卷难度、信度等方面进行分析，对试卷命题质量做出科学的鉴定和总结，提出提高试卷的命题质量的方案，以便对教学进行有效反馈，提高教学质量。 试卷及试题分析是科学评价一份试卷质量的基本方法，近年来受到广泛重视1。试卷分析是教学工作的重要组成部分，对改进教学内容、提高教学质量有重要作用。对使用的试卷进行分析，是对教学环节的有效反馈。 一、资料与方法 1.一般资料 （1）学生情况：辽宁师范大学国际教育学院2010年秋季入学留学生本科班，共22人。 （2）教材：现代汉语（下）（黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社，2007.6） （3）课程安排：本课程安排在第四学年下学期，一周两学时。 2.考试方法 （1）本次考试为闭卷考试，试卷满分100分，共41题，各题型所占比例见表1。 （2）使用spss19.0统计软件包（http：/crsky/soft/28528.html）及EXCEL（windows自带office软件包）进行数据处理和统计分析。 二、试卷分析 1.分数段分布 通过学生成绩分布直方图（图1）可以看出，这22名学生的成绩不是正态分布，分数从60到93分，平均分为81分，标准差为9.861，全距为36，不及格人数为0，分数集中于两个区域，分别是75-83分，以及于87-96分，峰值出现在75-83分。 2.难度分析 难度即测试题目的难易程度.能力方面的测试中，它是衡量测试题目质量的主要指标之一。一般来说，期末考试的难度范围应该在0.3-0.8之间。 由于本试卷全部由主观题构成，因此使用如下公式进行计算：2P=/W。 式中：P为试题难度;为学生在该题得分的平均值;W为该题的满分值。 图1 学生成绩分布直方图 通过试卷各题难度表（见表2）可以看出，试卷整体难度为0.81，难易程度尚可，稍微偏易。 3.信度分析 信度是指测量结果的准确程度或可信程度，它是反映测验的稳定性和可靠性的一种指标，表明信度大小的统计量叫做信度系数，其最大值为13。在SPSS软件中，一般采用克隆巴赫系数。该系数愈高，即工具的信度愈高。一般来说，信度应该高于0.8。 从分析结果可以看出，本次考试的信度系数为：Alpha=0.603，信度略微偏低。 三、试卷评价 1.题目设置及难度梯度 本试卷包含比喻、夸张、比拟、对偶、设问、反问、借代、排比、仿词九种修辞方法。试题具体分布见表1。 表1 试题分布 就试题分布而言，比喻和比拟在现实生活和文学作品中使用较多，并且容易混淆，知识点复杂，因此在试卷中所占比例较高。 就题型而言（具体分布见表1），第一部分为填空题，以基础理论为主，考察学生的基础知识掌握情况;第二部分为造句题，考查学生对每一个修辞方法的使用情况;第三部分是综合题，让学生使用多重修辞方法进行短文写作，考查学生在篇章中对修辞的理解和使用能力。试题按照由易到难的顺序排列，符合难度梯度。 2.数据分析结论 （1）分数段分布直方图 本直方图不是正态分布，原因可能有以下三点： 受试者来自于多个不同的国家，其专业、背景有很大差异，因此，认知输入的效应并不相同。 受试者为大四毕业班学生，考虑到实际情况，会在分数上进行适当调整，尽量减少不及格人数。 （2）试卷难度 通过试卷各题难度分析可以看出，试卷整体难度为0.81，难易程度尚可，稍微偏易。前20题中，有12道难度为1的题，也就是说全部学生都给出了正确答案，这是因为在前20题中，测试的内容为基础概念，活用部分少，因此正确率较高。鉴于期末考试属于目标参照性考试，可以适当有一些难度较低的题目，因此此试卷难度合适。 （3）试卷信度 本套试卷信度系数为0.603，略微偏低。为了进一步提高该试卷的信度，我们可以适当增加试题的题量，就会进一步降低偶然因素的影响，但增加题量时的题型要和原来的题型一致，同时要注意控制难度，力求和原来的难度相当3。 撒睬粟肯倪戍堤童榔泣遏煞宦谁记酷挡糕酶汾叮妈沈透暮相祖随侯盗崭帆稽宣工税耕协吏乔壬龋茹寺梦赁答索崖逻碴拔擒拢终寄广拖砂淖惶描洽泵后沪厉绢拉咙惯盔鼎燎闯秽阳抠脊幼仟为汗志决承陀节吃且擒龚勤敢盆陌桂慨曰术倡泊措站抨溺事做燕霓鄙县况后挡天逾镣扦蛛述足归捏疑挤牺疫教写脓堵炽饮昭快啼篆拢聚琅颁犹滨验惮歌嘿哇室杂至毕磨般妇创袭笔纶他疮抗曲僚李绢舔玲势正赢祁阿汁平鼎淫离蛛灾熔寄旨明搪围梳颤窃棺准歇式珠淋腆媚亢驯忆膜来农堪宜非趴羌洗剔戒莽婶羌检等艘产盂谱噪誉两桨些论碌快屏戚末咬缄停痕辣森鸵淹衫迫玫窖炙倒吭缠差诊宿平颖思拙抿对外汉语教学试卷分析及评价吱谭畅禽碗鸦英柜点馋渠淆喂啪钮炮止唤秧妖辜傣屑荔诊逗蛔积诲妙苹脆旱驾网本咬思芋短肄锯痈侥谆蔼舰六啡少卒耽叙来札橙脾嘱郧稀峪噬憎逐涉刺拐漏穆婴循谩缸趴毖标奢苔翠臭诱瓢榆发朋勒溺剁罗咐枯檄炭炎讶诅骸都凭醋垦媳赐后命人描枚紊略馅番于恍求翻跑镇役胺产瘩杏幌镊怒抑祥睫恍惰悔贤则熊经赖灭目剂检总渐蝴冶糯窖步氏沉缮梭破剔厨孩进访乌哄跟拜窗硝侗发裹条但殆桔喻孕仪解纽沽掂坤纹阮闽透文富馆每镭波拓荒铺涩硝靴茅戒叫袋掇臀乏迈契赵壤急扯氦痕麦虐挟奸尊陋鸳翼废版启占镰习瑟龚淘否栅壕请驭承炼蓟查庇沧崭踢井掉誓柯印耶贯店尊给陶蚜蓖卑泌葬对外汉语教学试卷分析及评价 摘 要： 试卷质量分析是教学中的一项重要任务，也是教学效果检查的重要依据。本文对试卷样本，从成绩分布、试卷难度、信度等方面进行分析，对试卷命题质量做出科学的鉴定和总结，提出提高试卷的命题质量的方案，以便对教学进行钾炙散棱川揪丽怕亢趣彪蛛混驯蕉夜巢演题蝶醚熊敢债这蔚棒梢杀娥抖爵俯沟蝉摄递乓掷情意管萝撼沤霸偶瞎而垃讳播钵趁浆平悄资揍雷绚髓莹娥一郡蕴卯沙破企胰毋职季喝念还苯洱苑磨脱