敬业与乐业 (2)

课题：敬业与乐业 主备教师： 审核组长： 审核领导： 教学内容：敬业与乐业是苏教版中学语文八年级下册“道德修养”单元的一篇议论文。这是梁启超的一篇有关事业与人生的演讲稿。文章以通俗浅显、准确周密的语言和条理清晰的论证、生动有力的论据 阐述了敬业与乐业的重要，发人深思，启人心智。教学目标：知识与能力：1.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。 2.摘录并积累大量经典语句、格言。过程与方法：初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。情感态度与价值观：仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。教学重点：1.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。2.理解这篇演讲词的结构安排。教学难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。解决难点办法：、诵读法 、研讨探究法 教学课时： 2课时学情分析：九年级学生正处于中考冲刺的过程中，可结合正在面临的形势，利用本文激发学生学习的动力，加深对课文的理解。 教 学 过 程 教 师 活动 学 生 活 动 个性化设计第一课时1、 预习检测1、 给下列加线字注音。佝偻承蜩心无旁骛亵渎骈进强聒倘若禅师2、 解释下列词语 心无旁骛断章取义不二法门强聒不舍2、 明确目标1、了解作者及写作背景2、识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言3、理清本文的结构，理解本文的主题3、 多向互动，精讲点拨朗读课文，整体感知敬业与乐业是一篇说理深刻结构层次清晰的文章，仔细读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。多媒体出示问题组：本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？作者在文章中先后谈了哪几个问题？根据这几个问题，可以把文章分成几个部分？4、 师生互动，总结学法学生自读课文1-7段，思考下列问题（大屏幕投影出示问题组）1、作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。2、 作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？5、 有效训练，及时反馈大练习册6、 师生互动，总结升华文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。第二课时三、多向互动，精讲点拨学生自读课文8-9段，并思考。（多媒体投影出示问题组）1.理清作者论证“乐业的重要性”的结构。学生自读课文8-9段，并思考。（多媒体投影出示问题组）1.理清作者论证“乐业的重要性”的结构。.在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？3. 文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。四、师生互动，总结学法在论证乐业的重要性时，作者为什么从反面的现象谈起，可不可以去掉？五、有效训练，及时反馈大练习册六、师生互动，总结升华课文中说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看。学生熟读课文后，分小组进行讨论，全班交流，教师评论补充，明确问题要点：.本文的中心论点是：“我确信敬业乐群四个字，是人类生活的不二法门。”它是在文章的开头部分提出来的。.作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”“要乐业”三个问题。文章可以分为三个部分：第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。第二部分(第28段)：论述敬业和乐业的重要。第三部分(第9段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。学生自读课文后思考，小组讨论研讨。然后全班交流，学生相互补充生思考，小组讨