单元整合教案

整合 阅读 交际 六年级第七组 人与动物 教学设计来 源 教学目的 教学目的 以 单元整合 群文阅读 策略为指导 以知识树为线 实现教学内容 教学时空 教学方法的全面开放 使学生的学 习方法相互渗透 有机整合 在分享教材上有关动物的感人故 事的同时 唤起学生热爱动物 保护动物 与动物和谐相处的 意识 教学内容 教学内容 1 人教课标版教材小学语文第十一册第七单元课文 老人与 海鸥 跑进家来的松鼠 最后一头战象 金色的脚印 2 推荐课文 绿毛龟 教学重点 教学重点 1 感受动物丰富的内心世界 感受人与动物 动物与动物之间 的真挚情感 热爱动物 保护动物 与动物和谐相处 2 分享同步阅读的学习内容 学习方法 体会作者的表达方法 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 激情导入 一 激情导入 在这片广阔的土地上 我们人类不是唯一的生 命形式 也不是唯一的情感生灵 还有 生答 对 动 植 物是我们亲密的朋友 它们和我们一起组成了丰富 美丽 和 谐的世界 使用聚光灯琐定人物上说 如果人类只做主宰者 终有一日 这片天地将黯然失色 同学们都知道了 动物也有自己的爱憎 自己的智慧 自己 的情怀 今天我们继续走进 人与动物 这个主题 让我们再次 感受动物的情感世界 去倾听它们生命的绝唱 二 二 主题回顾与整合 主题回顾与整合 1 谈话 最近 我们课内学习了一些以 人与动物 为主题的文章 今天我们来进行单元整合和读书交流 板书 整合 出出示第七单元中四个故事的课文插图示第七单元中四个故事的课文插图 读了这些故事你的 感受是什么 5 分钟 老人与海鸥 让我们感受到了老人与海鸥之间的深情厚谊 跑进家来的松鼠 我们看出了 这一家子人对 松鼠的喜爱 最后一头战象 我们和寨子的村民一样对 这头中重情义的 大象充满敬重之情 金色的脚印 让我们感受到了狐狸和正太郎之间的互相信任 老人与海鸥 情谊 跑进家来的松鼠 喜爱 最后一头战象 敬重 金色的脚印 信任 点击课件 知识树 点击课件 知识树 三 阅读概览 三 阅读概览 3 这四篇课文给我们呈现和诠释了人与动物 或动物之间真挚 的情感 使我们认识到了动物除了有与众不同的体形 姿态和 习性 更重要的是让我们感受到了它们别样的情感 今天老师也为同学们推荐来了一篇文章 绿毛龟 请同学 们先读一读 读完后小组长组织学习和讨论 完成 阅读浏览 表 板书 阅读 好 给同学们 5 分钟时间 请在小组内相互交流整理下来汇 报下 看看你们的阅读体会是不是一样 点击白板钟表 定时点击白板钟表 定时 3 分钟分钟 附 阅读浏览表 出示 PPT 批注或者点击 题目概述内容精彩片段关键词 绿毛龟 4 小组汇报 用展示台小组汇报 用展示台小组汇报 5 分钟 5 教师相机总结 这篇文章使我们认识到动物也有强大的自尊心 当它们受到 凌 辱和杀害后 以绝食的方式维护了尊严 点击课件 苹果树 点击课件 苹果树 三 重点问题的交流预设 5 分钟 问题 绿毛龟的结局让你有何感想 1 同学们 在这个故事 作者是如何把人与动物 动物的感情 写真实 写具体的呢 2 联系实际 说说你知道的这样 凌辱 动物的事情 3 这个故事使你想到了现实生活中的什么事情 说说你看法 防欺凌事件 4 同学们 对于老师推荐的这篇文章和我们学过的前四篇有何 不同 谁来说说 5 学生交流 教师总结 我们应该向动植物表示道歉 人类为了自己的 幸福 使得许多动物难以生存上演一幕幕以强凌弱的悲剧 其 实人类扮演的是动物的灾星和自己掘墓人的角色 动物和我们共同属于一个家园 我们和动物应该 和谐相 处 板书 和谐相处 四 主题拓展 四 主题拓展 为自己喜欢的动物代言为自己喜欢的动物代言 某国际动物关爱协会面向全球学生招募 动物的代言人 希望申请者选择一种自己喜欢的动物为之代言 假设你有意参 加下面是你的申请表 10 分钟 在我们本册的课文 这片土地是神圣的 里边 早在 19 世纪 印第安人酋长西雅图就号召全人类 课件出示 课件出示 姓名性别年龄 你喜欢 申请陈述 介绍它的特点 申请事项 保护的理由 师 你们一定要照顾好这片土地上的动物 今天我们郑重承诺 生齐 我们一定会照顾好这片