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与象共舞教案鹿头镇中心小学 闵照玲教学目标:1、有感情地朗读课文,感受泰国人与大象和谐相处的境界。2、认读课文8个生字,能联系上下文理解重点词的意思。学情分析 本班学生学习积极性高,勤于动脑,基础知识掌握比较牢固,有敢于质疑和乐于释疑的习惯,自主求知的欲望和能力都比较强。但在创新能力、概括、思维方面存在不足,如想象力会不自觉地受到思维定势的约束,在感情朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵等。教学重点:感受人与动物和谐相处的美好。教学难点:比较本文与威尼斯的小艇在写法上的异同,领悟课文的表达方法。课时安排:1课时教学过程:一、初识大象,揭示课题1、播泰国风光,简介泰国。同学们,在我们国家的南面,有一个风光美丽、文化独特的国家泰国。泰国的国名泰语意思为“自由之国”。今天,老师要带大家去感受它的风土人情。泰国整个版图形如一头威武的大象,有“千佛之国、黄袍佛国、白象之国。”的誉称。(图片定格在大象图上。)2、谈论泰国的象。3、揭示课题:泰国素有“万象之国”的美称!今天,让我们随作者一起来到泰国,“与象共舞”!板书课题:与象共舞边写边提醒学生注意“象”的“舞”的写法。二、初读课文,读通读准1、导语:看到这个课题,同学们有什么疑问?(什么叫与象共舞?谁与象共舞?)2、请同学们带着问题,自由通读全文,要求读准每个字的字音,看看你读懂了什么?通过读书又产生了什么疑问。3、出示词语请同学们认读:熟视无睹以一当十以一抵百彬彬有礼松弛按摩尴尬绅士气氛芭堤雅4、交流一下:通过读书,你们读懂了“什么叫与共舞”“谁与象共舞”了吗?1、你还有什么疑问吗?归纳:象和人的关系为什么会这样和谐友好?板书:和谐融洽三、集体研读1、研读第一自然段:导读:仅仅因为象是泰国的国宝,就能让人与象的关系这样融洽吗?我们先到泰国的公路边树林里看看大象吧!自由读第一然段,从哪些词语中你体会出人与象的关系和谐友好呢?体会“熟视无睹”“悠闲沉着”“不慌不忙”。竞赛读,读出大象的悠闲沉着。2、研读第二自然段:为什么泰国人对大象存有亲切的感情?引读法,师生同读第二自然段,体会泰国人对象的亲切之情。3、研读第三自然段:导读:我们再走近一点看大象好吗?请同学们快速默读第三自然段,看看从哪些词中可以体会出人与象之间的关系和谐友好呢?理解“拍”“喷”“平静坦然”“松弛”“晶莹温和”。利用换词法来体会“拍”与“喷”的用词精当。竞赛读,读出与大象靠得很近,读出紧张的心情松弛下来的感觉。四、课堂小结:读书,不但要从字面上理解,还要联系上下文深入体会,字里行间间包含着作者的思想感情,作者表面写大象的可爱温顺,实际上是在赞美人与大象之间的和谐融洽。五、课外作业:仿照课文总分结构写一道话介绍泰国的大象。可以自己写总起句,也可以选择:
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