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教学案例设计学校本溪市南一小学教师张明明学科（版本）人教语文3年上册课题玩出了名堂章节第4章课时2教材分析这是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜片放一起有了惊人的发现，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。全文贯穿一个“玩”字，似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。教学目标1会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。2有感情地朗读课文。3了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。4写玩中的乐趣或收获。教学重点难点及措施引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；写玩中的乐趣或收获。教学环节教学内容师生活动媒体使用及分析（白板使用功能）一、导入。二、自由读课文，要求读准字音。（学生采用自主识字的方式进行。）三、学生自读课文，了解课文大意。四、作业。第二课时一、在充分朗读的基础上理解课文的内容。”。二、小练笔。1.请同学们说说自己在游戏和在玩中会到了哪些乐趣。2.同学们在自己的玩中体会到了乐趣，甚至有人在玩中出了名堂，同学们想知道是谁玩出了什么名堂吗？会认的字：阅、固、调、皇、俄、拜会写的字：堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具1.列文虎克是什么人？2他玩的是什么？3他玩出了什么名堂？生字组词。1课文有几个自然段？2哪几自然段讲了列文虎克玩并且玩出了名堂？3“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂？4、分组讨论从哪几个方面写列文虎克是怎样玩出了名堂的？5、课文中对小人国、居民、玩具三个词语加了引号，你认为这是为什么？6引导学生简单归纳中心内容。7拓展练习有了前面所受到的启发和收获，让学生写一写玩中的乐趣和收获。请听故事玩出了名堂。（教师生动地讲故事）1其中“调”“待”是多音字。2注意引导学生区分形近字和同音字3注意“拜”起笔是撇不是横， 4比较“闲”与“阅”、“闭”，“腿”与“随”。5同学们在玩中的发现能够谈谈吗？从玩中引导学生进入学习情境。职业是什么？五个自然段让学生带着问题去阅读三、四自然段（1）一边看门，一边磨镜片，玩放大镜；（2）玩放大镜，把两片放大镜放在一起，发明了显微镜；（3）接下去写的是在玩显微镜的过程中发现了微生物。这是对微观世界和微生物的拟人说法和对显微镜的形象表述。联系以前学过的课文，开拓学生的思路。要鼓励学生想怎么写就怎么写，写出自己在玩中的乐趣和收获，但要注意这是小练笔，不能拔高要求。配合白板课件幕布功能出示本课课题。利用白板探照灯功能出示容易读错的字
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