27、寓言两则

27、寓言两则教学设计学情分析：“拔苗助长”、“守株待兔”都是古人做的蠢事，但这样的事今天仍然存在。违反规律，急于求成，这在我们的家庭教育中不是普遍存在着吗？不努力做事，心存侥幸，这样的人在我们的生活中也普遍存在。因此本文仍有很强的现实意义。第一课时 揠苗助长教学目标：1、会认会写本课的生字。2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。3、能把故事讲给别人听。教具学具准备：生字卡片教学过程：一、导入1、今天，我们要学讲一则寓言故事，我们不仅要学会，还要会讲。什么是寓言呢？学习完这篇课文大家就会知道了。（不急于给学生答案，让学生体会总结）2、注意寓言的“寓”3、板书课题，齐读课题。4、你们是如何预习的？通过预习你读懂了什么？不要轻易给学生评价，通过后面的学习，针对性的指导。板书：巴望 焦急 激动 伤心二、读课文，讲故事1、课堂上最美妙的声音便是同学们的朗朗读书声，请同学们用自己最动听的声音把课文读一遍，要做到正确、流利。一会儿站到前边来给大家讲讲这个故事。2、为了展示最佳的读书效果，我们再将课文听一遍。善于聆听也是一种好的读书方法。3、同桌互相讲故事。4、再以第一人称小组中改编故事。四、讲故事1、选出农夫、农妇和他们的孩子的扮演者2、自我介绍3、讲故事4、小结。问农夫：当时你为什么会想到拔苗的办法？现在后悔吗？说说你的想法。现在你最想对观众们说的一句话是什么？问农妇：你的丈夫做了一件蠢事，你该如何处理这件事？你的丈夫有勇气当着这么多人的面讲他的这件蠢事。他真是一个勇敢的人。你看他懊悔的样子，你该怎么开导他？问孩子：小朋友，你的爸爸干了一件蠢事，你一开始不明白是怎么回事，现在你知道了吗？你还爱你的爸爸吗？你知道你爸爸为什么会犯错误吗？五、总结1、同学们，你们从这位农夫身上应该吸取什么教训呢？2、我们以后做任何事都不能违背了事物的自身规律，让我们都做一个聪明的人，做一个善于观察、不急于求成的人。六、作业背诵拔苗助长第二课时 守株待兔教学目标：1、会认会写本课的生字。2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：对意外的收获不要存有侥幸心理。3、能把故事讲给别人听。教学重点：正确认读生字，流利朗读课文。教学难点：从读书中悟出故事的寓意。教具学具准备：生字卡片教学过程：一、复习提问（一）什么叫寓言？教师总结：蕴涵着深刻含义的短小的故事叫作寓言。（二）拔苗助长这则寓言讲了一个什么故事？你读了这则寓言懂得了什么道理？（三）分层教学部分学生背诵揠苗助长。二、导入新课（一）今天我们学习另一则寓言守株待兔。（二）自学解题。1、查字典解释： 守守候。 根据图画理解：株露在地面上的树木的根和茎。（也叫树桩子。） 讨论理解待等待。守株待兔守候在树桩旁边等待野兔。 提问：等待什么样的野兔呢？2、自读课文，再讲“守株待兔”。 守株待兔守候在树桩旁边，等待撞死在树桩上的野兔。三、朗读课文、理解内容（一）教师出示生字卡片，指名学生读生字词。 shu zh cun zhung守 株待兔 窜出 树桩z ch乐滋滋 锄头（二）指名朗读守株待兔。（三）理解课文内容。1、守株待兔里的那个种田人是怎样得到一只野兔的？以后他是怎么做的？结果怎样？(1)齐读课文。(2)讨论回答。讨论第一个问题：一只野兔从树林里窜出来，一头撞在田边的树桩上死了。种田人急忙跑过去，没花一点力气，白捡了一只又肥又大的野兔。谁能回答得简单一点？一只野兔撞在树桩上，死了。种田人白捡了一只野兔。按问题回答：那个种田人是怎样得到一只野兔的？（先说“谁”，再说“怎样得到”，最后说“一只什么样的野兔”。）那个种田人白捡了一只又肥又大的野兔。那个种田人白捡了一只撞死在树桩上的野兔子。比较两个句子。思考：他为什么能捡到？第二个句子说得更明白。第二个问题。种田人白捡了一只野兔以后：想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。做：从此他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。 他的想法能实现吗？为什么？种田人的想法不能实现。因为野兔由于跑得快而撞死在树桩上，是一件极偶然的事情，不可能天天有野兔撞死在树桩上。你从哪里知道野兔是由于跑得快而撞死在树桩上的？“一只野兔从树林里窜出来”，“窜”是乱跑、乱逃的意思。所以说野兔跑得很快。“丢下锄头”是什么意思。“丢下锄头”就是不种田了，一心只想等到野兔。讨论第三个问题：结果：兔子没等到，庄稼全完了。(3)指名学生按故事的起因、经过、结果简要复述守株待兔这个故事。四、揭示寓意（一）树立形象靠感受。1、朗读守株待兔，想想那个种田人是一个什么样的人。2、讨论：那个种田人太傻了，野兔不可能总撞死在树桩上。（二）分析错因要思考。1、提问：那个种田人错在哪里？2、讨论。(1)那个种田人白捡了一只撞死在树桩上的兔子，就想每天能捡一只，那是不可能的。(2)那个种田人把偶然性当成必然性，不懂得事物是发展变化的，存在侥幸心理，希望还能不劳而获。(3)那个种田人丢下锄头，守株待兔，兔子没等到，庄稼也完了。(4)那个种田人错就错在存有不劳而获的侥幸心理，结果把事情办糟了。（三）揭示寓意需提炼。1、读了守株待兔这篇课文。你懂得了什么道理？守株待兔这则寓言告诉我们，不能存有不劳而获的侥幸心理。（寓意）2、“守株待兔”这个成语就来源于这个故事。成语“守株待兔”是用来比喻不主动努力，而存有万一侥幸的心理，希望得到意外的收获。五、朗读