《教师人文情怀》读后感

教师人文情怀 读后感 蓝燕 2012 02 教师人文情怀 是因为参加名师班 才有幸读到的一本书 认真读 这本书 收获颇多 前辈 同辈中有不少楷模 为我们树立起了精神的支 柱 让我感受到了人文精神的博大精深 他们有的写出了自己凡人般的困 惑和烦恼 有的写出了自己对孩子们那母亲般的爱 有的写了自己对人生 的执着追求 文中那些真善美的心镜叙述 如一幕幕情景剧 不断浮现在 我的眼前 它将成为我以后做人 做工作的指示灯 人文精神博大精深 但首当其冲的是爱 惟其有了爱 我们才能成为一个育人之人 钱理群老 师娓娓道来 讲述着他的快乐教师生涯 肖川老师以一个教育工作者的身 份 阐述了我们今天怎样当老师 他们至真至切的话语 无时不刻影响着 我们 指引着我们 我们是教师 都是些普通人 但我们从事着神圣的事业 我们每天面 对的是人 我们的学生 他们天真 可爱 充满生命的活力和幻想 他们 对我们无限的信任和敬慕 我们付出了爱 得到的是更多的爱 我是一个 小学教师 作为小学教师的我们深知自己责任重大 因为我们培养的是基 础的基础 家长们把他们天真无邪的孩子送到学校 我们就应以博大的胸 怀去热爱 关心 教育好每一个孩子 使他们能茁壮成长 使家长满意 放心 在人的心灵中 教师的心胸最开阔 因为教师是 知识之母 从 身心两个方面积极的对学生实施全面的关心和教育 孩子进入学校后 我 们教师就成为他们生活中最重要的人物 孩子们很自然的把他们与父母交 往中产生的情感 期望和对爱的要求 转移到教师身上 要求老师也像父 母那样关心照料他们 体贴爱护他们 所以我们教师具备的不仅是教育技 能 还要有像父母般对学生的爱 凭着我们的爱心 细心 耐心 我们将 会换来孩子天真活泼的笑容和对你更亲切的呼唤 尊敬 那怎么样才能提高自身的人文素质呢 提高教师的人文素养 最好从 自己的专业出发 读一些由著名科学家写成的人文与科学精神紧密结合的 文章 作为向导 促使思考 在此基础上 关于人文素养需要补哪些课 读哪些书 教师们根据自身的具体情况会有所选择 这比只听一两次关于 文化素质教育的演讲收效会更大些 人文素养不是天生的 而是人文知识 的积累与内化的结果 具体地说 如果不读人文方面的著作 特别是中外 古今文化名著 要有人文素养 那是不可能的 另外 有效实现教师职业 专业化 是一条值得尝试的途径 它为教师的发展营造一个相对独立的时 空 又不完全排斥社会的要求 对教师提高人文素质有一定的促进作用 是教师不仅要向学生传授知识 培养学生的能力 提高学生的品德 更主要的是培养学生的创新精神和实践能力 注重在教学中创设使人思考 激励探索的教学情境 引导学生自己去发现问题 思考问题 解决问题 使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程 与此同时 作 为 传道 授业 解惑 的教育者也应成为实践 终身学习 理念的楷模 重视和加强继续教育 这是时代发展的必然要求 总之 终身学习是我们 教师能走在时代前列必不可少的前提 教师作为祖国人才的塑造者 具备一定的人文素质是必要的 而教 育是面向心灵的工作 唯有用 心