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文档简介

“ 纬 线 和 经 线 ” 导 学 案 安顺市实验学校 王莉玲一、教学目标: 利用地球仪，知道经线与纬线、经度与纬度的划分，并能够比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。二、教学过程： 设问引入新课 地球上特殊的点和线 学习任务一：纬线与纬度 自主探究：拨动地球仪，在地球仪上找到地轴、北极、南极、赤道、纬线、经线。 一学生演示全体学生回答。 师强调地球仪上的这些点和线，在真实的地球上是不存在的，它们是人们为了研究问题方便而假想出来的。 小组探究活动： 1、观看微课，讨论抛出的问题（纬线有什么特点？纬度是如何划分的？）小组波动地球仪展示讲解。 2、学生读图，分小组抢答，ppt展示图及问题 （1）、最长的纬线圈是什么？ （2）、从赤道向两极纬线越来越怎样？ （3）.纬线延伸的方向是什么？ （4）、所有纬线都相等吗？ （5）、纬线是圆圈还是线段？ （6）、划分北半球和南半球的分界线是什么？ （7）、以哪一条纬线规定为零度纬线？ （8）、北纬和南纬是如何规定的？（9）、从赤道向北极，纬度越来越怎样？（10）、最大纬度值是多少？（11）、北纬30度的地方有几条纬线？（12）、北纬60度的地方，地球上有几个地点？（13）、要建一座四面朝南的房子，应该建在地球上的哪里呢？（14）、ppt出示图片，写出图中标出其他地点的纬度,并且能够判断点的半球位置及点与点之间的方位？例：E:北纬30或30N， B :_ C :_ D :_ 师生共同归纳、板书： 学习任务二：经线与经度 小组探究活动： 1、观看微课，结合课本7-8页图文，讨论抛出的问题 经线有什么特点？ 经度是如何划分的？ 划分东西半球的分界线？ 小组波动地球仪展示讲解 2、学生读图，分小组抢答，ppt展示图及问题 （）、所有的经线都是什么形状的？（）、所有的经线长度都相等吗？（3）、经线指示什么方向？（4）、经线和纬线是什么关系？（5）、把经过英国格林尼治天文台旧址的经线规定为多少度？（6）、东经和西经是如何规定的？（7）、经度是如何划分的？（8）、以本初子午线为起点，经度有什么变化规律？（9）、0度经线与多少度经线正好组成一个经线圈？（10）、西经20度和多少度的经线，正好组成一个经线圈？(11)、东、西半球的划分界线是什么？(12)、为什么东、西半球的划分界线不划在零度经线上？(13)、是不是所有的西经度数都在西半球上？(14)、ppt出示图片，写出图中标出地点的
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