人教版6年级上册第4单元《只有一个地球》优质课教学设计

第 1 页 共 14 页 人教版人教版 6 6 年级上册第年级上册第 4 4 单元单元 只有一个地只有一个地 球球 优质课教学设计优质课教学设计 名师教案 解读与关注表达 只有一个地球 教学设计 重庆市万州区沙河小学 熊建峰 一 教学内容 人教版 6 年级上册第 4 单元 只有一个地球 二 文本解读 只有一个地球 这是 1972 年在瑞典召开的 人类环境会议提出的响亮口号 本文以此为题 采用 科学小品文 文艺性说明文 的形式 从人类生存的 角度介绍了地球的有关知识 阐明了人类的生存 只 有一个地球 的事实 呼吁人类应该珍惜资源 保护 地球 课文的表达有何特色呢 一 层次分明 脉络清晰 先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起 引出了对地球的介绍 接着从地球在宇宙中的渺小 地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或 随意毁坏等方面 说明地球面临着资源枯竭的威胁 然后用科学家研究的成果证明 当地球资源枯竭时 人类目前无法移居到第二个适合生存的星球上 最后 第 2 页 共 14 页 告诉读者 人类应该精心保护地球 保护地球的生态 环境 二 表达手法多种多样 课文采用了列数字 举例子等多种说明方法 科 学地介绍了地球的多方面知识 有力地说明了 只有 一个地球 的事实 课文用词严谨 表达生动 多处 采用了比喻 拟人等手法 体现了科学小品文语言的 生动形象性 全文融科学性 艺术性和思想性于一体 在介绍科学知识的同时 又能激发读者的情感 启迪 读者的思想 1 列数据 说明地球不大 地球 是一个半 径只有 6300 多公里的星球 准确的数据表明在茫 茫的宇宙之中地球是渺小的 而 人类活动的范围就 很小很小了 也暗示我们要关爱地球 2 举例子 说明形成漫长 拿矿物资源来 说 它不是上帝的恩赐 而是经过几百万年 甚至几 亿年的地质变化才形成的 这说明矿物资源需要漫 长的时间才能形成 地球的资源是有限的 人类必须 有节制地开采 不错 科学家们提出了许多设想 例如 在火星或者月球上建造移民基地 但是 即使 这些设想能实现 也是遥远的事情 科学家提出建 造移民基地的设想 这也是无法实现的事情 第 3 页 共 14 页 3 打比方 说明地球重要 地球 这位人 类的母亲 这个生命的摇篮 是那样的美丽壮观 和 蔼可亲 这是作者对地球的赞美 突出了地球的可 爱与美丽 体现了作者对地球的热爱之情 把地球比 作 母亲 和 摇篮 说明了地球孕育了人类和万 物 阐明了地球与人类及其万物生存有着密不可分的 关系 人类离不开地球 4 作比较 表明地球渺小 同茫茫宇宙相 比 地球是渺小的 地球在茫茫的宇宙中 就如同 大海里的一叶扁舟一般微小 由此可见 人类的活动 范围是非常有限的 这说明了地球对于人类而言是多 么的珍贵 人类应该珍惜和保护地球 5 引资料 增强表达效果 科学家已经证 明 至少在以地球为中心的 40 万亿公里的范围内 没有适合人类居住的第二个星球 这句话引用了科 学家的研究成果 有力地证实了目前还找不到第二个 适合人类居住的星球 因此 保护地球 责无旁贷 40 万亿千米 直观地表明了范围之大 大到人类 根本无法到达 至少 一词是强调了目前的研究成 果还只限于这个范围 40 万亿千米 以外的情况 还不能确定 体现了说明的严谨性 6 拟人 突出地球无私 地球是无私的 第 4 页 共 14 页 它向人类慷慨地提供矿产资源 这突出了大地母亲 以博大的胸怀 无私地哺育着地球上的一切生物 三 教学重难点 教学本文既要明白 只有一个地球 懂得应该 珍惜资源 保护地球的生态环境 更要理解 本来 至少 等词语在句子中的作用 领悟文章的说明方法 四 教学过程 一 聚焦模样 感受地球 美丽可爱 师 地球是一个怎样的球体 跟人类有怎样的关 系呢 映入眼帘的是一个晶莹的球体 上面蓝色和白色 的纹痕相互交错 周围裹着一层薄薄的水蓝色 纱衣 地球 这位人类的母亲 这个生命的摇篮 是那样 的美丽壮观 和蔼可亲 师 读第一句话 从哪里看出地球美丽可爱 抓住 晶莹 裹着 水蓝色 纱衣 去体会 师 第二句话有怎样的内涵 采用了什么表达手 法 A 运用比喻写法 把地球比作 母亲 和 摇篮 B 先理解 母亲 和 摇篮 的本义 第 5 页 共 14 页 再体会作者为什么把地球比作 母亲 和 摇篮 有感情地朗读课文语段 传达出对地球的赞美 和热爱之情 二 内联外拓 感悟 只有一个地球 1 聚焦地球 渺小 体会 只有一个地球 师 尽管地球如此美丽可爱 但在茫茫的宇宙之 中 却 只有一个地球 而且非常 渺小 但是 同茫茫宇宙相比 地球是渺小的 它是一 个半径只有六千三百多千米的星球 在群星璀璨的宇 宙中 就像一叶扁舟 它只有这么大 不会再长大 渺小 是什么意思 从哪里看出 地球是渺小 的 关注具体数据和 一叶扁舟 抓住两个 只有 感悟地球的 渺小 师 请看一组数据 想一想 你从中能读出什么 呢 地球的半径 6300 多千米 地球的表面积 大约 5 1 亿平方千米 地球海洋面积 3 621 亿平方千米 地球陆地面积 1 479 亿平方千米 地球可供人类居住的面积 约 0 8 亿平方千米 第 6 页 共 14 页 20XX 年 1 月 4 日全世界人口 70 57 亿人 师 诵读课文片段 探究采用了哪些方法来说明 地球是渺小的 设计意图 聚焦 渺小 感悟 只有一个地 球 体会作者运用作比较 列数字 打比方的说明 方法 2 聚焦 资源有限 感悟 只有一个地球 师 地球上的自然资源是有限的 那么人类又是 怎样对待这些资源的呢 拿矿物资源来说 它不是上帝的恩赐 而是经过 几百万年 甚至几亿年的地质变化才形成的 地球是 无私的 它向人类慷慨地提供矿产资源 但是 如果 不加节制地开采 必将加速地球上矿产资源的枯竭 1 何谓 恩赐 为何不是 上帝的恩赐 经过几百万年 甚至几亿年的地质变化才形成的矿 物资源 说明形成的时间漫长 来之不易 应该珍惜 2 聚焦地球的 无私 与 慷慨 联系实 际说一说地球为人类提供了哪些矿产资源 3 说说人们是怎样 不加节制 地开采这些 有限的矿产资源的 第 7 页 共 14 页 4 结合矿产资源形成的时间漫长 来理解 如果不加节制地开采 必将加速地球上矿产资源的 枯竭 5 放飞想象 地球上资源枯竭后可能出现怎 样的情景 师 诵读课文片段 探究说说作者采用了哪些表 达方法 设计意图 聚焦不是上帝的 恩赐 地球的 无私 与 慷慨 体会作者运用举例子 拟人等 表达方法 师 矿产资源是不可再生资源 如果我们人类不 加节制地开采 必将加速地球上矿产资源的枯竭 那 么人类又是怎样对待可再生资源的呢 人类生活所需要的水资源 森林资源 生物资源 大气资源 本来是可以不断再生 长期给人类做贡献 的 但是 因为人类随意毁坏自然资源 不顾后果地 滥用化学品 不但使它们不能再生 还造成了一系列 生态灾难 给人类生存带来了严重的威胁 1 诵读课文语段 想一想 去掉 本来 一 词行吗 本来 就是 原先 先前 的意思 它 准确地表明可再生资源已经遭受破坏 强调了 水资 源 森林资源 生物资源 大气资源 原先的可再生 第 8 页 共 14 页 性 突出了现在的不可再生性 体现了说明文语言的 科学性 严谨性 2 结合生活实例 说说人们是怎样 随意毁 坏 水资源 森林资源 生物资源 大气资源的 生活废水 工业废水不经处理随意排放 乱砍滥伐 树木 任意捕杀野生动物 生态环境被破坏 物种灭 绝或濒临灭绝 工业废气 烟尘随意排放 形成酸雨 臭氧层被破坏等 3 联系实际说说人们是怎样 滥用化学品 的 农业生产过度使用各种农药 人类食品 动物 饲料过度使用添加剂 防腐剂 4 举例说说什么是 生态灾害 借助多 媒体展示生态灾难 南方雪灾 汶川地震 青海玉树 地震 西南旱灾 甘肃舟曲泥石流 长江洪灾 森林 火灾等 5 指导朗读课文语段 读出自己所感悟到的 气愤 伤心 可惜等心情 设计意图 通过多媒体展示人类摧残地球母亲 的画面 激发学生对人类这种 暴行 的憎恨 对地 球母亲的深切同情 播种环保意识 3 理解 无法移居 感悟 只有一个地球 第 9 页 共 14 页 师 地球上的资源是有限的 许多资源又不可再 生 必将枯竭 生态灾难频繁发生 那么人类可以移 居到其他星球吗 科学家已经证明 至少在以地球为中心的 40 万 亿千米的范围内 没有适合人类居住的第二个星球 人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上 去 1 聚焦数字 40 万亿千米 体悟内涵 40 万亿千米 是个很抽象的概念 非常遥远 太阳离地球够远吧 坐飞机得二十几年 不过它距地 球只不过 1 5 亿公里 40 万亿是 1 5 亿的差不多 30 倍 算算 坐飞机得 600 年哪 谁去 即使能去 又 有多少人能够去得了呢 2 聚焦 至少 一词 体悟内涵 至少 一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围 40 万亿千米 以外的情况还不能确定 体现了说 明的严谨性 同时 至少 是就 最少 进一步 说明了距离的遥远 从而简洁有力地证实了 目前还 找不到第二个适合人类居住的星球 3 这句话采用了什么说明方法 有什么好处 引用科学家的研究成果 还用数字来表明范围之大 大到人类根本无法到达 这样引用资料来说明既容易 第 10 页 共 14 页 理解 又让人信服 4 自由读课文第 5 6 7 三个自然段 设计意图 适时补充太阳与地球的距离来说明 地球离别的星球更遥远 以及月球和火星不能居住的 原因 以此说明目前人类暂时无法移居的事实 三 紧扣 感叹 增强 精心保护意识 师 宇航员遨游太空目睹地球时发出了怎样的感 叹 我们这个地球太可爱了 同时又太容易破碎了 1 地球的 可爱 在哪里 容易破碎 又 表现在哪里 地球的 可爱 可从 遥望地球 所见到的景象 以地球为人类提供生存空间及无私奉 献自然资源等方面思考 容易 破碎 可从 不加 节制 地开采矿物资源 随意毁坏 不顾后果地 滥用化学品 而使可再生资源遭受破坏等方面去思考 同时 旨在强调地球的两重性 它既有可爱的一 面 又有容易破碎的一面 提醒人们 如果 不加节 制 随意毁坏 资源 可爱的地球就可能走向 破 碎 2 宇航员为什么发出这样的感叹 说地球 可爱 因为她无私地奉献资源 为人类的生存提 供保障 说地球 容易破碎 就是说很容易遭受破坏 第 11 页 共 14 页 比如资源枯竭 生态灾害等 这句话表现了宇航员对 地球的赞美之情 同时更担忧地球面临的种种遭遇 3 请看一组数据 地球母亲脆弱的身躯每天 还承受了哪些灾难 每天 地球上有 15 亿人呼吸受污染的空气 至 少有 800 人因此死亡 每天 地球上至少有 1500 人死于饮用不洁水造 成的疾病 每天 地球上有 55000 公顷的土地变成不毛之地 每天 地球上有 55000 公顷的森林被大火砍伐毁 于一旦 每天 地球上有 800 亿吨水在悄然流失 师 想象一下 地球母亲是一副怎样的模样 面容憔悴 衣服破碎褴褛 满脸愁容 伤痕累累 师 拓展阅读薛卫民的诗歌 地球万岁 片段 地球万岁 节选 地球的孩子 你们在做什么 地球把它的一切都给了我们 第 12 页 共 14 页 它从来不懂自私和吝啬 总是倾其所有 可是人类 曾经和正在做着多少惭愧的事情 在共同的家园里厮杀 为野心和贪欲去争斗 用刀枪去撕裂土地 让马蹄去践踏丰收 硝烟窒息儿童的歌声 鲜血染红清澈的河流 还有 无休止地砍伐森林 绿叶为之颤抖 把动物拎上肉案 残忍地捕杀人类的朋友 无节制地侵占植物的领地 坐视一个个物种灭绝 还有 还有 还有 师 受伤的母亲 美丽的容颜不再 我们应该怎 样保护地球母亲呢 先齐读最后一个自然段 然后放 飞想象 此时此刻 你想对地球 对人类或对自己说 点儿什么 第 13 页 共 14 页 师 听了大家的心声 老师感受到你们都有一颗 保护地球母亲的坚强决心 接下来 我们一起来把自 己的呼声和心愿表达出来 师 引 因为只有一个地球 为了人类的生存 生 接 我们要精心地保护地球 保护地球的 生态环境 师 引 为了美好的家园 生 接 我们要精心地保护地球 保护地球的 生态环境 师 引 为了幸福的明天 生 接 我们要精心地保护地球 保护地球的 生态环境 设计意图 适时补充地球母亲每天承受的痛苦 使学生心灵上受到震