寓言两则：刻舟求剑、揠苗助长 教学设计

第 1 页 共 5 页 寓言两则 刻舟求剑 揠苗助长寓言两则 刻舟求剑 揠苗助长 教学设计教学设计 11 寓言两则 一 教学目标 1 会认三个生字 会写 10 个生字 掌握 小心 着急 记号 盼望 等词语 2 指导学生有感情地朗读课文 并能用自己的 话讲述这两个寓言故事 懂得寓言故事中含着的道理 3 指导学生读懂课文 懂得做事一定要遵循事 物的发展规律 二 教学重 难点 通过学习 懂得 刻舟求剑 与 揠苗助长 的 含义 懂得两则寓言的寓意 三 教学安排 2 课时 第一课时 教学内容 学习生字词语 讲读 刻舟求剑 教学过程 一 新课导入 二 默读课文 初步感知 要求 看拼音读课文 把生字的音读准 新词要 第 2 页 共 5 页 联系上下文来理解 不懂的地方记下来 三 认读生字 解答疑难 四 深入分析 弄懂寓意 1 指定四位学生读课文 思考 这个故事发生 在什么时间 什么人 在什么地方 宝剑掉到哪里去 了 2 提问 这个人的宝剑是怎么掉进江里的 读 课文回答 不小心 是什么意思 再读这一段 用 十分惋惜的语气读读 过渡 那个人是怎么做的呢 他为什么这样做 3 读第二段 回答问题 4 指导看插图 说清图意 5 小声读 3 4 段 思考 当有人问他 他是怎 么回答的 提问 有人 指的是什么人 他为什么要问 每句话是什么意思 应该怎么读 谁来读读看 教师示范 学生练读 指名读 第一句要读出 着急的语气 两句话既要读出不理解的语气 而且还 要读出不赞同的口气 理解词语 不慌不忙 的意思 他为什么不慌 不忙 用不慌不忙的语气读读那个人的话 第 3 页 共 5 页 提问 按照那个人说的办法 能把宝剑捞上来 吗 为什么 五 揭示课题 析字悟意 1 让同学说出这个故事的名字 2 逐字分析 舟 是船 求 是找的意思 用 自己的话说出这个成语的意思 六 总结谈话 理解寓意 寓言故事讽刺了那些不用变化眼光处理问题的人 我们以后做事情一定要注意具体的实际情况 不要犯 刻舟求剑 的错误 七 作业 1 背诵 刻舟求剑 填写词语花篮 2 预习 揠苗助长 板书设计 刻舟求剑 宝剑不动 船在动 用变化的眼光处理问题 第二课时 教学内容 讲读 揠苗助长 教学过程 一 揭示课题 第 4 页 共 5 页 同学们 今天我们一起学习另一篇寓言故事 揠 苗助长 学习这个小故事后 我们不仅要了解故事 内容 而且还要从中明白道理 二 质疑导读 初步了解大意 1 学生自读课文 标出自然段 2 检察学生自学情况 3 全班朗读课文 说说文中的这位农民有一个 什么愿望呢 这个愿望在课文的第几段说的 三 学习课文 学习第一自然段 1 指名朗读 2 文中哪些词句说明这位农民心情非常急呢 3 可他看到的结果怎样 4 是不是没长呢 5 指导学生用急的语气读 6 师生合作朗读农民自言自语的那句话 学习二 三自然段 1 这农民想出了什么办法 2 这个办法很快就想出来了吗 3 为什么会筋疲力尽呢 筋疲力尽是什么意思 4 师生一起表演农民拔禾苗累的情景 第 5 页 共 5 页 5 农民对自己想到的这个办法认为怎样呢 从 哪看出呢 6 指导朗读 7 小结 这位农民相到的这个办法自己认为很满意 可是 到底能不能使禾苗长高呢 学习第四自然段 1 指名读 2 指导用开心的语气读 3 如果你是他的儿子想对他说什么话呢 总结 从刚才同学们对父亲说的话知道禾苗拔高了 根 离开了土地不能吸收水分和养分就会死的