数学北师大版一年级下册《摘苹果》张映彤.docx

摘苹果详案 师大二附小 张映彤 1、 复习回顾师：张老师这里有一颗苹果树，你们想来摘苹果吗？那我们就来玩一个摘苹果的游戏！一会儿你来点任意一个苹果如果回答对后面的口算张老师就送给你一个苹果！2、 创设情境，初步估算1.师：今天淘气和笑笑也去摘苹果，让我们快去看看他们遇到了什么有趣的数学问题，你能不能用你学过的旧知识解决今天的新问题！观察这幅情境图，你得到了哪些数学信息？2.师：是啊，他们想把苹果装箱子里带回来分享给大家，你们说这箱子能装下吗？3.师：没计算你就知道能装下啊？你怎么想的？（17看成20,38看成40,20+40=60，60=60，所以够装）师：我来采访一下你为什么把17想成20？（因为17与20接近，38离40很近,或者20是整十数好算）师：你这个还真是个好方法，接着说。（20+40=60，能装的下）师：等于60就装得下了，我怎么没看出来？（出60=60）师：你把17和38想成整十数进行计算能装下，那实际上呢？（更能装下，为什么？） 师：谁还有不同的想法？（17看成20，20+38=58，5860；38看成40,17+40=57，,5760）师：你们说的真好，咱们用了这些方法得出了结论能装下。其实这种把一个数想成接近的整十数在进行计算的方法就叫做估算，估算是一种很简便的计算方法，生活中我们经常会遇到！3、 自主探索，解决问题1. 师：究竟能不能装下，一共摘了多少个苹果我们来准确算算吧！会列算式吗？请你快速地将列式写在小片子第一个绿点子这。2. 师：为什么用加法？到底等不等于55我们一起探索一下吧！ 师：你打算用什么学具帮助你计算？（小棒、计数器、竖式、口算）那一会儿就请你选择你喜欢的学具摆一摆、拨一拨、写一写、或者算一算来得出结果，然后再把你的方法讲给你的同桌听，听清要求了吗？开始吧。小棒1：先摆38,3捆小棒和8根小棒，再摆17,1捆小棒和7根小棒，先用30+10=40,7+8=15,够10根打成一捆，40+15=55. 汇报之前问：请你们仔细听他是先怎么算的，张老师一会儿有问题问大家。 师：怎么清楚地看出来是15？（将其中10个捆起来） 师：谁听清了？他是先怎么算的，再怎么算的，最后怎么算的？再来给我们说一说。（黑板我摆，其中10个一捆起来换成1个十。） 师：这1个十放哪儿？ 师：实际上，他们是先将谁和谁相加（整捆和整捆），再将谁和谁相加（单根和单根），最后再将他们合起来。 谁有不同的算法？计数器：先拨38，十位上拨3个珠子，个位拨8个珠子，再拨17，十位上再拨一个就是40，个位上不够7个珠子就先拨2个，给8凑十，个位满十向十位进1，就是50，个位再拨剩下的5个，结果就是55. 汇报之前问：请你们仔细听他是先怎么拨的，再怎么拨的，一会儿我请听明白的同学再来说一遍。 师：说不错，那你觉得刚才他说的“用个位十颗珠子换十位一颗珠子”的这一颗珠子和刚才摆小棒中的哪一捆是一样的？就是10跟单根捆成的那一捆的小棒。竖式：先写38、+、17、横线，先算个位，7+8=15，个位满十向十位进1，个位写5，十位3+1+1=5. 师：你们觉得他说的好吗？谁能学着他的样子再说一说，并且指导张老师在黑板上也写一个竖式。（板书） 师：你们看，这个竖式和我们之前写的竖式哪不一样？（十位上变成了连加3+1+1=5） 师：你们看，这个竖式的方法和小棒、计数器的方法有什么联系？（指！）竖式里的进位1在哪儿了？） 小棒里的呢？（就是10根单根是捆成的那一捆小棒）计数器里的呢？（就是个位的十个珠子换的十位上的那一个珠子） 师：所以我们在计算十位上的数的时候千万不要把小1丢了，要不然他找不到家他会哭的！口算：板书。2.师：你们真棒！不管用什么学具，都等于55个苹果，箱子确实装得下，说明我们估计的很准确。师：你们会列竖式了吗，我们一起练两道吧！请大家一会儿边写边思考你在写竖式时要注意些什么。 照相：对的做展示，请这位同学说说怎么写的。 注意46+54= 师：这道题有点儿不一样，谁看出来了？进了几次位？ 真棒！当个位满十我们要向十位进1，别忘了写进位1，那当十位满十我们就要向百位进1，百位上没有数了，我们就直接将1写在百位上。得数是100 师:张老师这还有几位同学写的竖式，你们看看。（错了）错哪儿了？（咱们不问这是谁写的，写错的同学改好了同样提出表扬，我相信他早早地自己就改好了。）3. 小结：请同学们仔细观察我们今天学习的算式，读！他们是什么样的加法算式？（指！）（两位数加两位数的进位加法）板书4.师：那你觉得写竖式时我们都应该注意什么？相同数位要对齐（个上的数字位与个位上的数字对齐，十位上的数字与十位上的数字对齐）从个位算起（为什么不从十位算？）满十进1 师：真棒！再检查一下自己写正确了吗？四、引领提升，巩固练习1. 师：淘气和笑笑摘完苹果来玩儿了一个串珠子的游戏，谁来给我们读读信息和问题？ 师：什么叫够穿一条项链？（加起来够70）那什么是够70呢？（等于70或大于70）那不到70呢？ 师：那应该选哪两袋呢？你能用估算的方法说说嘛？ 师：等于70就够穿了？那实际上呢？ 师：真棒！你们又学会了一种估算方法。2. 师：淘气和笑笑在果园里走着走着看见了几个有意思的苹果，请你们以一个大组为单位，选择对应的苹果用竖式进行计算，写在你篇子上对应的方格里。