三年级道德与法制课程纲要.doc

岚 山 区 明 珠 路 小 学2018-2019学年第一学期 道德与法制 学科课程纲要 年级 三年级 制定人 徐恒勤 明珠路小学2018年9月20182019学年第一学期 道德与法治 学科课程纲要学校名称明珠路小学课程类型基础性课程设计教师徐恒勤适用年级三年级总课时数20 设计日期2018年9月教 材分 析（包括本册教材在本门课程和年级段的地位与作用，及教学的重点和学习的难点） 道德与法治是在小学中高年级开设的以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。它以儿童的社会生活为基础。家庭、学校、家乡、祖国、社会是他们生活的不同领域；社会环境、社会活动、社会关系等是存在于这些领域中的几个主要因素。儿童品德与社会性发展是在逐步扩大的生活领域中，通过与各种社会要素的相互作用而实现的。 重点：清楚的认识自己与别人，学会扬长避短，懂得感恩，要为父母排忧解难。学会一些自救知识，远离伤害，谨防上当，遇险不惊。难点：了解家乡的美食、乡音乡情，想想自己能为学校做点什么平安度过每一天。 学 情分 析（包括学生已有知识基础、学习方式、学习习惯和学习态度）三年级的学生正处于思想品德形成的初步时期。学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。但学生学习的兴趣浓厚，求知欲望很高。经过以前时间的学习， 大部分学生已经有了一定的自主能力，对自己、社会、家乡、学校 有了初步的了解,大多数学生在生活中养成文明礼貌、友爱宽容、公平公正，热爱集体、团结协作、有责任感的品质 。初步形成民主、法制观念和规则意识。但对自然，对生命的热爱还有些模糊，对从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象还有一定的困难。 课程目标(46条） 1. 珍爱生命、热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学，热爱劳动、勤俭节约的态度。2 .在 生活中养成文明礼貌 、友爱宽容、公平公正，热爱集体、团结协作、有责任感的品质 。3、 热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。初步具有开放的意识。4、了解家乡的节日，风俗，学会感恩，在生活中讲文明，讲礼貌。关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。5、能够初步认识自我，控制和协调自己的情绪和行为。初步掌握基本的自救自护的本领，养成良好的生活和行为习惯 。6、 学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理的、有创意的研究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题做出正确的判断和选择。 课 程内容第一单元 做好我自己 我有我的精彩 1课时别人眼中的我 1课时学会扬长避短 1课时亮出我自己 1课时1、 了解 自己、悦纳自己，从性格、兴趣等方面欣赏自己，发扬优势，建立自信。2、 学会客观、全面的认识自己，正确面对他人的意见。3、 了解自己的长处和优点，以及缺点和不足；学会既能扬长避短，又能取人之长，补己之短。 4、学会表现自我，积极参与社会生活，体验自我实现的愉悦。 第二单元 温暖的家我和我的家人 1课时温馨的港湾 1课时爸爸、妈妈，你们辛苦了 1课时我爱我的家人 1课时1、 知道自己的成长离不开家人的爱，感受家的温馨，体会家人不同方式的爱。2、 明白家庭的幸福，自己的成长都离不开家人的无私付出，懂得用行动来回报父母的养育之恩。3、 懂得家庭成员之间要互相关心、互相勉励，知道温馨的家庭需要全体成员共同营造。 第三单元 我爱我们的学校说说我们的学校 1课时 给学校画张地图 1课时在学校工作的人们 1课时我能为学校做点什么 1课时 1、 知道学校的地理位置，尝试绘制校园平面图。2、 知道学校里有很多老师和工作人员为自己辛勤工作着，懂得用实际行动表达对他们的尊敬和感谢。 3、 增强对学校的亲切感和自豪感，激发热爱学校之情。4、给学校提出合理的建议，从身边的小事做起尽力为学校做些有益的事情。 第四单元 平安每一天远离烧烫伤 1课时安全游泳防溺水 1课时消防安全ABC 1课时谨防上当，遇险不惊 1课时1、知道自我保护，培养安全和自护自救意识。2、 掌握基本的自护自救方法，遇到危险时，学会镇定并科学处理。 第五单元有趣的家乡风情家乡的节日可真多 1课时家乡的美食家乡味 1课时地名的故事 1课时乡音乡情 1课时1、了解家乡的节日习俗 、节日文化，自觉抵制不良习俗和迷信活动，2、了解家乡风味小吃的特点、来历、制作方法等，激发对家乡的热爱之情。3、了解家乡的歌谣和丰富多彩的文化活动，感受乡音乡情。课程实施（含具体教学进度安排和实施所需的条件） 1、教学形式多样化。充分发挥教师的主体作用，尊重学生的主体地位。时而教师讲解、时而学生讨论等各种形式相结合。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。2坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。3以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。4注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。 5、教师要不断提高自己的文化素养，提高自己的教学能力。课程评价1