第八单元个案

煌固镇小学教师备课单 上饶县教育体育局监制 学校 煌固中心小学 姓 名 林淑君 备课时间 年级 五 年 级 班 级 学 科 语 文 课题 25 七律 长征 课型 新 授 课 课 时 2 上课时间 教学目标 1 知识与技能 1 掌握 逶迤 磅礴 腾细浪 走泥丸 岷山 等词语的音形义 2 让学生掌握七言律诗的体裁特点 掌握诗词的朗读节奏 3 了解诗的语言艺术性和夸张手法的运用 2 过程与方法 1 品评作品中的诗句 激发学生阅读的兴趣 2 培养学生鉴赏诗词的能力 3 让学生通过诗句展开丰富的想像 3 情感与态度 了解红军在长征中所表现出的大无畏的英雄气概和革命的乐观主义精神 让学生懂得今 天的幸福生活来之不易 培养学生热爱祖国 热爱人民军队 热爱伟大领袖的思想感情 教学重点 体会关键词语的含义及其饱含的深情 感悟诗句所表达的思想感情 教学方法 创设情境 运用多种教学方法和手段让学生读懂诗意 体会情感 第一课时第一课时 教学过程 情境导入情境导入 一 解题 教师简介历史背景 国民党反动派对红军发动了五次 围剿 从 1931 年到 1934 年 在毛泽东同志正确路 线指引下 红军取得了四次反 围剿 的伟大胜利 以后 由于王明的错误路线排斥了毛泽 东同志的正确领导 造成了第五次反 围剿 的失败 第五次反 围剿 失败后 为了保存革 命力量 红军不得不离开中央苏区根据地 开始长征 北上抗日 长征途中 1935 年 4 月 党中央在贵州省遵义召开了遵义会议 会议确立了毛泽东同志的领导地位 结束了王明的 错误路线对党的统治 从此中国革命转危为安 从胜利走向胜利 党中央率领中国工农红军第一方面军 经过福建 江西 广东 湖南 广西 贵州 四川 云南 西康 现已撤销省的建制 甘肃 陕西等 11 个省 在整个长征途中 红军 爬雪山 过草地 历尽千辛万苦 克服重重困难 红军战士击溃敌人的多次围追堵截 连 续行军二万五千里 终于在 1935 年 10 月胜利到达陕北根据地 1936 年 10 月 第二 四 方面军也到达陕北 与第一方面军会合 毛泽东同志写下了 长征 这首诗 从诗中我们可以体会到红军二万五千里长征中所 遇到种种困难和红军战士在战胜这些困难时所表现的大无畏的革命精神 互动合作互动合作 一 学生自读课文 并提出不理解的问题 二 范读 教读 1 老师先范读课文 明显暗示出诗句停顿节奏 红军 不怕 远征 难 万水 千山 只等 闲 五岭 逶迤 腾 细浪 乌蒙 磅礴 走 泥丸 金沙 水拍 云崖 暖 大渡 桥横 铁索 寒 更喜 岷山 千里 雪 三军 过后 尽开 颜 2 学生按节奏试读 达到能读上口 会停顿的程度 展示交流展示交流 读句 释词 1 读每一句诗 先理解句中词语的意思 远征 指二万五千里长征 万水千山 万 和 千 都不是实数 而是说无数的山 无数 的水 实指在长征中遇到的无数艰难困苦 等闲 平平常常的意思 五岭 指越城岭 都 庞岭 萌渚岭 骑田岭 大庾岭 在江西 湖南 广东 广西四省边境 逶迤 弯弯曲曲 连绵不绝的样子 细浪 翻着浪花的细流 乌蒙 即乌蒙山 在云南 贵州两省之间 磅 礴 气势雄伟 泥丸 泥团子 小泥球 云崖 高耸入云的山崖 铁索 指大渡河上的泸 定桥 红军过桥时桥上只剩下 13 根铁索 岷山 在四川省北部 绵延四川 甘肃两省边境 海拔 4000 米左右 终年积雪 三军 指中国工农红军一 二 四方面军 也就是整个红军 尽开颜 全都喜笑颜开 2 再读诗句 说说每一句话的意思 红军不怕远征难 万水千山只等闲 红军战士不害怕在长征中遇到的无数艰难困 苦 这些艰难困苦在红军眼里被看作是平平常常的事 五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸 五岭山脉那样高低起伏 绵延不绝 在红军眼里不过是翻腾着的细小波浪 乌蒙山那样高 大雄伟 气势磅礴 在红军看来 不过像泥丸一样在脚下滚过去 金沙水拍云崖暖 大渡 桥横铁索寒 金沙江两岸是悬崖峭壁 水流很急 激流拍岸 给人以暖的感觉 大渡河上 的泸定桥上的铁索悬挂在水流湍急的江面上 使人有寒气逼人的感觉 更喜岷山千里雪 三军过后尽开颜 更让红军战士欣喜的是千里岷山 皑皑白雪 红军过了岷山 心情豁然 开朗 个个笑逐颜开 表现了红军历尽艰难险阻 取得长征胜利的喜悦心情 巩固拓展巩固拓展 同学们 这节课 我们通过初读课文 了解了七律的特点 知道了诗歌的大致内容 和每 一句诗句的意思 现在给大家一点时间 提出你们不明白的问题 我们一起解决 作业布置作业布置 1 朗读这首诗 2 写课后练习读读写写的词语 3 解释 只等闲 尽开颜 万水千山 这三个词语的意思 第二课时第二课时 教学过程 复习导入复习导入 复习检查 1 朗读全诗 2 指名背诵并解释全诗 互动合作互动合作 一 明确教学目标 二 品诗 品句 体会作者的思想感情 1 指名读开头两句诗 红军不怕远征难 万水千山只等闲 师 这两句是全诗的总起 从 1934 年 10 月到 1935 年 10 月 红军徒步长征二万余里 纵横十一个省 每天跟敌人 跟饥饿 疲劳 伤病 跟自然界的困难作生死的搏斗 这 中间的艰难险阻是可想而知的 但红军战士对这一切的回答是什么 你从这里感受到什 么 指导朗读这两句诗 进一步体会诗句所表达的思想感情 2 自由朗读全诗 思考 从哪些诗句中可以看出 红军不怕远征难 你是怎么想的 让学生根据下面的提示 在四人小组里练说 第一步先找出的是那一句 第二步说说从这句诗中看出红军遇到了什么困难 第三步说说红军是如何对待困难的 3 学生交流后 汇报 4 你能有感情地朗读诗句吗 展示交流展示交流 1 想象诗句所展示的画面 体会 腾细浪 走泥丸 云崖暖 铁索寒 等词语中所包含的 思想感情 1 轻声读中间四句诗 想象一下红军过五岭 乌蒙 巧渡金沙江 飞夺泸定桥的情景 2 交流 3 讨论 腾细浪 走泥丸 云崖暖 铁索寒 这四个词语中包含着作者怎样的思想感情 4 指导学生有感情地朗读 2 红军长征途中征服了万水千山 作者为何只选择五岭 乌蒙 金沙江和大渡河来写 3 齐读最后两句 师 毛泽东用 更喜 来形容什么 这突出了红军的什么精神 4 有感情地朗读全诗 5 背诵全诗 巩固拓展巩固拓展 1 欣赏歌曲 长征 2 总结 伟大的长征虽然已经过去半个世纪了 但红军的英雄形象还留在我们的记忆中 3 扩展阅读 推荐毛泽东的另一首歌颂长征的词 忆秦娥 娄山关 作业布置作业布置 1 根据拼音写汉字或给加点字注音 w i y p ng b 乌 m ng 岷山 云崖 开颜 2 解释下列词语 1 逶迤 2 磅礴 3 等闲 4 开颜 5 云崖 3 按要求填空 1 七律 长征 作者 体裁 这种诗体的特点是 2 七律 长征 写于 三军 指 4 用现代汉语写出这首诗的大意 板书设计板书设计 七律 长征 毛泽东 翻越五岭 长 疾跨乌蒙 气势磅礴 巧渡金沙江 语言 征 飞夺泸定桥 含义丰富 喜踏岷山雪 高度的艺术概括性 煌固镇小学教师备课单 上饶县教育体育局监制 学校 煌固中心小学 姓 名 林淑君 备课时间 年级 五 年 级 班 级 学 科 语 文 课题 26 开国大典 课型 新 授 课 课 时 2 上课时间 教学目的教学目的 知识与能力 1 学会 10 个生字 能正确读写下列词语 典礼 协商 汇集 宣布 电钮 瞻仰 旗帜 选举 领袖 徐徐上升 2 正确 流利 有感情地朗读课文 能写出课文梗概 3 领悟本课按照事情发展顺序 重点突出 有详有略地记叙的表达方法 过程与方法 读课文抓住关键词 句 想象整个开国大典的场面 理解课文 情感态度与价值观 理解课文内容 感受中国人民为新中国的诞生而激动 自豪的思想感情 教学重点教学重点 了解中华人民共和国开国大典的盛况 体会重点词句 教学方法教学方法 提供与课文相关的资料 让学生多读 引导学生想象场面情境 品词析句 感悟人民 的思想感情 第一课时第一课时 教学过程 问题导入问题导入 师 同学们你们知道十月一日是什么节日吗 生 国庆节 师 国庆节是举国欢庆的日子 1949 年 10 月 1 日是我们中华人民共和国成立的日子 是 我们国家的生日 这一天 在天安门广场举行了盛大的开国大典 今天 我们通过学习课文 开国大典 体验当年的盛会 板书 课题 互动合作互动合作 1 看图片回顾历史背景 看完图片后让学生说说他们的感受 教师补充 结合图片 中国共产党自 1921 年成立以来 领导全国人民为推翻压在头上的三 座大山进行了可歌可泣的顽强斗争 八年抗战 多少英雄儿女前赴后继 保家卫国 三年 的解放战争 中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治 迎来了全国的大解放 迎来了 开国 大典 的盛况 2 通过默读 朗读课文 学习生字新词 从整体上把握理清文章的脉络 1 默读课文 画出生字词和不懂得字词 2 教师带读 学写生字词 学生再读生字词 并要求认记 展示交流展示交流 1 初步理解词义 词义的深入理解在以后的课文讲解中再渗透 重点理解题意 开国 建立新的国家 典 典礼 郑重举行的仪式 大典 隆重的典礼 开国大典 创建国家的重大典礼 擎 举 汇集 会合 聚集 瞻仰 恭敬地看 2 听录音朗读课文 想一想课文是按怎样的顺序记叙开国大典的用自己的话说说课文的内 容 小组讨论按记叙顺序可将课文分为几部分 请代表说说你们小组的分法 你们为什么这样 分 比较各组分法 言之有理即可 巩固拓展巩固拓展 学到这里 我们了解了哪些情况 布置作业布置作业 有感情地朗读第一部分 书写生字及词语 练习读熟全文 板书设计板书设计 26 开国大典 典礼开始前 典礼 阅兵式 群众游行 第二课时第二课时 教学过程 问题导入问题导入 通过上节课的学习 我们对开国大典又有哪些了解呢 互动合作互动合作 学习第一部分 典礼开始前 1 全班一起有感情地朗读第一部分 感受典礼开始前的场面 并说说自己的感受 2 默读第一自然段想一想为什么文章一开始就交代开国大典的时间 地点 人物 让学 生体会记叙文的叙事特点 为什么最后特别说明观礼台上还有外宾 3 看图片了解天安门广场然后闭上眼睛听老师朗读第二 三自然段 想象一下你身处当年 的天安门广场 看看会场的布置是怎样的一种氛围 4 全班齐读第四第五自然段说说你感受到参加开国大典的群众怎么样的心情 你是从哪里 体会到这些心情的 早上六点钟起 就有群众的队伍入场了 直奔会场 五更天摸着黑起 床 步行四五十里路赶来都体现了群众热切的心情 分析句子 a 人们有的擎着红旗 有的提着红灯 谁能来做一做这两个动作吗 让学生亲身体会生字 擎的意思 擎 举 b 他们清早到了北京车站 一下火车就直奔会场 c 三十万人的目光一齐投向主席台 展示交流展示交流 学习第二 三部分 典礼 阅兵式 看视屏听朗读 体会典礼与阅兵式的过程和人民群众的心情 1 快速默读第二部分理清典礼过程 并用自己的话总结这个过程 板书 典礼开始 领导就位 奏国歌 毛主席宣布政府成立 升国旗 鸣礼炮 宣读公告 2 全班朗读课文 划出反映人们心情的句子 说说你感受到人民群众怎样的一种心情 3 你觉得那些句子 表现了大典庄严 隆重 热烈的气氛 大声地朗诵你选的句子 分析句子 这庄严的宣告 这雄伟的声音 使全场三十万人一齐欢呼起来 这庄严的宣告 这雄伟的 声音 经过无线电的广播 传到长城内外 传到大江南北 使全中国人民的心一齐欢跃起 来 有感情地朗读句子体会排比气势 4 观看阅兵式视屏 体会阅兵部队的整齐 威武 雄壮 5 用学习第二部分的方法自学第三部分 理清阅兵式过程 概括出人民群众观看阅兵式心 情的句子 体会后有感情的朗读 读出阅兵部队的整齐 威武 雄壮 读出群众情绪的热 烈 学习第四部分 群众游行 1 请同学朗读 划出概括节日夜晚北京城景象的一句话 说说这样描写的作用 衬托了 人们仍旧沉浸在开国大典的喜悦气氛之中 从侧面表现了中国人民当家做主人的无比幸福 的心情 分析句子 两股红流 游行队伍 分头向东城 西城的街道流 走 去 光明充满了整个 北京城 两个流字可不可以换 为什么说光明充满了整个北京城 流字写出了一种动态的景象 光明充满了整个北京城 不仅是指灯笼火把照亮了北京城 而且象征着中华人民共和国的成立 使北京城永远摆脱了过去的黑暗统治 获得了光明 这是人民群众心里的光明 巩固拓展巩固拓展 总结全文 1 连起来说说课文记叙了四个怎样的场面 2 作者为什么反反复复写广场的 红旗 红灯 群众的 掌声一 欢呼声 表达了什么思想 感情 讨论内容 了解中华人民共和国开国大典的情况 知道新中国成立的意义 使学生了解新 中国的成立来之不易 是无数革命先烈用鲜血和生命换来的 从而珍惜今天的幸福生活 继承革命传统 激发热爱社会主义祖国的思想感情 3 初步学习表达的方法 作者是怎样把这么盛大的庆典活动描述清楚的 a 选择最能表 现中华人民共和国成立的伟大意义的场面 b 选择最能体现中国人民欢欣鼓舞的激动而热 烈的场面 c 按大会的进程逐项描述 4 学习 单元提示 联系这一课的学习 说说怎样凭借主要内容领悟中心思想 作业布置 作业布置 1 摘录 朗诵最令你激动的句子 2 写一写你读后的感受 板书设计板书设计 开国大典 大典前 入场 工人 农民 奏国歌 升国旗 宣布成立 读公告 大典中 阅兵式 群众游行 大典后 退场 红流 光明 煌固镇小学教师备课单 上饶县教育体育局监制 学校 煌固中心小学 姓 名 林淑君 备课时间 年级 五 年 级 班 级 学 科 语 文 课题 27 青山处处埋忠骨 课型 新 授 课 课 时 1 上课时间 教学目标教学目标 知识与能力 认识 个生字 自学课文内容 有感情地朗读课文 进一步学习描写人物的方法 了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界 感受他无产阶级革命家旷达的心胸 和无私的襟怀 过程与方法 通过自读自悟 抓住细节描写 在朗读中感受伟人博大的胸怀 情感态度与价值观 通过学习 感受毛主席无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀 教学重点教学重点 学习描写人物的方法 教学方法教学方法 找出重点词句 引导学生充分阅读 小组交流 抓住细节描写 体会其情感 教学过程 情境导入情境导入 出示资料 导入新课 导入 学习了前面两篇课文 我们领略了毛泽东作为诗人和领袖的风采 不过 领袖也是人 他也有普通人的喜 怒 哀 乐 今天就让我们走进伟人的内心 去感受作为普通人的毛 泽东的情感世界 板书课题 青山处处埋忠骨 在青山的掩映下 让我们有一次记起那场战争 课件展示有关抗美援朝的相关资料 我们怎能忘记抗美援朝中为了保家卫国浴血奋战而牺牲了的几十万中华儿女 这些中华儿 女中有普通劳动人民的子女 也有毛泽东同志深爱的长子 毛岸英 了解课文背景 更好地帮助学生走进文本 创设情景 催发学生的情感 互动合作 自主阅读 读通全文 请同学们轻声读课文 遇到生字拼读一下括号里的拼音 遇到生词查查字典 词典 反馈自学情况 读字词 拟定 殉职 奔赴 踌躇 黯然 功勋 读诗句 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还 在四人小组内分段把课文读通顺 读流利 互相帮助 纠正出现的问题 说说这篇课文主要讲了一件什么事 这篇课文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后 毛泽东听闻 这个噩耗后极度悲痛的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程 从整体把握文本 初步感知 了解大意 提高学生的理解和概括能力 展示交流展示交流 个性阅读 自主感知 默读课文 把自己深受感动的部分画下来多读几遍 可以把自己的感受批注在文中 学生交流读后感受 教师引导学生重点感知毛主席内心的情感波澜 从收到这封电报起 毛泽东整整一天没说一句话 只是一支又一支地吸着烟 桌子上 的饭菜已经热了几次 还是原封不动地放在那里 生谈感受 体会毛主席悲痛的心情 师提示 接到长子毛岸英牺牲的电报 作为父亲 毛泽东他在想什么 你能想象他的神态吗 从中感受到了什么 岸英 岸英 主席用食指按着紧锁的眉头 情不自禁地喃喃着 岸英从小就颠沛流离 在父亲身边并没有多少时间 慈父毛泽东此时已是近 岁的 老人了 老来痛失爱子 使他悲痛欲绝 当 彭老总请求将遗体运回国 金日成要求把岸英葬在朝鲜 时 毛主席是什么心情 从哪里看出的 主席仰起头望着天花板 强忍着心中的悲痛 目光中流露出无限的眷恋 从这些语句 中你体会到了什么 这是父亲对儿子很自然的一种感情 毛泽东想到儿子奔赴朝鲜战场时 自己因为工作 繁忙未能去相送 作为父亲 谁又不想和死去的儿子见上最后一面呢 至此 一个普普通 通的父亲形象跃然纸上 指导学生朗读 评议 朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命 他们的父母难道就不悲痛吗 他们就不 想再见一见儿子的遗容吗 引导学生通过交流收集的资料中许多志愿军牺牲在了朝鲜土地上 进而换位思考毛主 席作为一名伟大的领袖的想法 想到还有很多的父母不能和在朝鲜战场上牺牲的儿女相见 我又怎能特殊呢 于是他做出了将儿子葬于朝鲜的艰难 痛楚的决定 这是伟大父爱的延 续 是一位国家领袖从大局考虑问题的理智 是伟人的宽阔胸怀和国际主义精神的见证 当毛主席要在电报记录稿上签字时 他是什么心情 从哪里看出来的 主席下意识地踌躇了一会儿 主席黯然的目光转向窗外 右手指指写字台 示意秘书将电文稿放在上面 黯然的目光 这是经历过悲痛后的自然神情 转向窗外 指指写字台 示意 这 一连串的动作一方面表现他此时仍然沉浸在对爱子的无限思念中 而一签字 就意味着毛 泽东永远也见不到自己的爱子了 岸英将永远留在了异国他乡 真是落笔千钧啊 这一处 细节描写进一步表现出毛泽东是伟人 也是凡人 毛岸英是毛泽东一家为了中国革命胜利 而牺牲的六位烈士中的一位 毛主席在做最后的决定时 心底又流露出对亲人的无比眷恋 当毛主席在记录稿上签字时 他是什么心情 从哪里看出的 第二天早上 秘书来到毛主席的卧室 毛主席已经出去了 放在枕头上的电文稿写着 一行醒目的大字 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还 电文稿下是被泪水打湿的枕巾 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还 这铮铮的言语下 是毛主席那宽阔的胸怀和那深深 的慈父之情 读中想象 读说结合的方法 让学生充分地读 在读中感知 在读中培养语感 在读 中受到情感的熏陶 巩固拓展巩固拓展 深化感悟 领悟写法 师 毛主席把一生奉献给了新中国 奉献给了中国的劳苦大众 此前 他的五位亲人 为了中国的革命事业已经相继献出了生命 此时 这位老人又失去了他挚爱的长子 这是 多么剜心的疼痛啊 他不说一句话 不吃一口饭 他黯然神伤 他泪水涟涟 但他毅然地 把儿子的尸骨留在了远在千里之外的异国他乡 他的爱似山般的厚重 他的情如海般的深 邃 他的革命胸怀如海似山 让我们有感情地朗读全文 再一次去体会毛主席他那凡人情感中的伟人风范吧 学生有感情地读文 我们体会了毛主席常人的情感 超人的胸怀 那么 本课在体现人物的情感世界上有 什么值得我们学习之处呢 引导学生通过举例说明 通过对毛泽东动作 语言 神态的细致刻画来反映毛泽东的内心世界 如语言描写 主席情不自禁地 喃喃 地念着儿子的名字 岸英 岸英 又如动作描写 用食指按 着紧锁的眉头 整整一天没说一句话 只是一支又一支地吸着烟 桌子上的饭菜已经热 了几遍 还是原封不动地放在那里 还如神态描写 主席仰起头望着天花板 强忍着心 中的悲痛 目光中流的眷恋 通过心理描写来突出性格特点 那一次次的分离 岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗 这次怎么会 儿子 活着不能相见 就让我见见遗体吧 作业布置作业布置 朗读课文 将本文中自己喜欢的语句如 人物的语言描写 动作描写 神态描写 心理描写 侧 面描写等摘抄下来 办一张关于毛泽东的小报 其中设立一版块就叫作 普通的伟人 板书设计板书设计 青山处处埋忠骨 失子之痛 不说 不吃 吸烟 皱眉 常人之父 超人抉择 安葬在朝鲜 伟人心胸 煌固镇小学教师备课单 上饶县教育体育局监制 学校 煌固中心小学 姓 名 林淑君 备课时间 年级 五 年 级 班 级 学 科 语 文 课题 28 毛主席在花山 课型 新 授 课 课 时 1 上课时间 教学目标教学目标 知识与能力 1 认识 11 个生字 2 有感情朗读 理解课文 感受毛主席关心普通群众的情怀 3 领悟作者通过具体事例 抓住细节 动作 语言 神态 表现人物特点的写作方法 过程与方法 1 自学生字 借助字典或联系上下文理解文中生词的意思 2 把握文章中的重点词句 抓住细节描写 感受毛主席的普通群众的情怀 情感态度与价值观 通过学习 教育学生从毛主席的革命情怀中受到教育和感染 教学重点教学重点 领悟作者通过具体事例 抓住细节表现的人物特点及方法 教学方法教学方法 引导学生自读自悟 品词析句 加强朗读训练 体会通过具体事例表现人物的思想感情 教学过程 问题导入问题导入 导入新课 激发求知欲 1 教师提问 我们国家现任总理是谁 主席呢 学生说并板演 2 教师提问 我们新中国是什么时候成立的 第一任国家主席是谁 学生说并板演 3 教师提问 谁知道 1948 年 即新中国成立前的一年 中国是什么样子的吗 教师 简介当时的背景 4 引出课题 毛主席在花山 由现任我国总理 主席到第一任主席 再到解放前夕 旨在增长学生一些基本见识 将 课本中的人物与现实中的人物联系起来 拉近本文与生活的距离 引起学生的好奇感 尤 其是 如此繁忙的毛主席还会牵挂什么呢 像一块磁石吸引着学生 激起了学生的求知欲 互动合作互动合作 检查预习 夯实基础 1 小黑板出示 11 个要求认识的字并带词 自愿的个别读并正音而后齐读等并指出预习 即要读准每个字的字音这是最基本的要求 2 请生展示印象深刻的片段 朗读 并正音 自愿的读 学生推荐的读等 同时指出预 习把句子读通顺也是基本的要求 3 请学生说说通过预习对原文懂得了什么 不愿说或不会说则给予提示 如文中讲了哪 些人 什么事等 同时指出预时也应该要思考知文章告诉了我们什么 从中明白了什么等 4 请学生说说主要事件 几件具体的事 并练习概括小标题 展示交流展示交流 细读文本 体会品质 师 从这三件事中 你们认为毛主席是一位怎样的主席呢 请大家继续读课文 用笔画出 毛主席的语言 动作 神态 仔细地体会 相信你们会有属于你的发现 1 学生自由读文 操作 思考 教师巡视个别指导 交流 2 交流反馈 A 同桌互说 找了什么 体会到了什么 试着读出感情 B 学生自由发言 教师着重引导说出关心 热爱群众 与群众打成一片等词语或短语并指 导有感情朗读 3 质疑问难 重点引出课文最后一句话 一位老人细细端详毛主席 说 这位首长 好 像在哪儿过 在哪儿呢 的理解 学生用相应的语句体会出了毛主席的特点 合作交流反馈 巩固拓展巩固拓展 总结全文 体味写法 1 通过本文写的这三件事让我们认识了毛泽东主席是怎样的一个人了 2 学完全文后 你认为本文在写法上有哪些特点呢 引导说出 A 以典型事例写人 B 抓住语言 动作 神态等细节来写人 C 明确三件事间的关系 感情层层深入 步步推进 通过填空练习让学生明确通过本文的学习认识了一位怎样的主席 写法特点让学生自己 感悟 发现 总结 作业布置作业布置 1 有关毛主席的故事还有许多许多 课后想办法找来读读知道得会更多 2 运用本文写人的方法试着写一个自己最想写的人 板书设计板书设计 28 毛主席在花山 请碾米 详 在花山 劝喝茶 详 夜以继日 推碾子 总述 分述 平易近人 关心体贴群众 煌固镇小学教师备课单 上饶县教育体育局监制 学校 煌固中心小学 姓 名 林淑君 备课时间 年级 五 年 级 班 级 学 科 语 文 课题 语文园地八 课型 新 授 课 课 时 3 上课时间 教学目标教学目标 知识与能力 1 交流自己爱看的有关毛泽东或其他革命领袖 英雄人物的影视作品或故事 交流时做到 内容充实 表达流利 进一步提高口头表达能力 2 从本组课文中学习一些写作方法 从 描写一个场景 写一个性格突出的人 写一 篇文章或影视作品的梗概 中任选一个角度进行写作 3 同学之间能够相互合作 练习修改习作 过程与方法 可以先分组活动 然后在全班举行推介会 情感态度与价值观 通过 口语交际 与 习作 加深学生对革命领袖和英雄人物的崇敬之情 教学重点 教学重点 1 加深对领袖的热爱和崇敬 流畅地表述自己的交流内容 2 在口语交际和习作的过程中 进一步提高口头和书面的表达能力 教学方法教学方法 指导读书 引导交流 范文引路 组织评议 教学过程 第一课时第一课时 口语交际 口语交际 谈话导入谈话导入 1 在这段时间里 我们在课内外阅读了不少有关毛泽东主席的故事 了解了这个伟人平凡 而又不平凡的事迹 感受了他那普通又不普通的情怀 你还看过哪些毛主席或其他革命领 袖 英雄人物的电影 电视呢 2 学生汇报已看过的影视作品 在教师的激情中 让学生对单元的主题重新回顾 激起 对交流话题的兴趣 互动合作互动合作 分组交流 相互补充 在你们看过的这些影视作品中 哪一部给你留下的印象最深呢 让我们在小组内交流一下 没看过影视作品的话 可以讲述自己听过或读过的相关故事 可参考交流提示进行交流 提示 讲清影视作品的名称 主要讲了谁的什么事 讲述出给你留下深刻印象的情节 还 可以谈谈自己的感想 认真听别人的讲述 有不清楚的地方可以询问 让学生选择自己的 话题交流 既体现了语文教学的以人为本 给学生以自主空间 加强了学生之间的相互合 作 展示交流展示交流 学生小组交流 教师参与 1 学会倾听作好记录 形成表格式的读书笔记 影视作品名称作品年代作品的主要人物 作品的主要内容印象深刻的情节自己的真切感受 2 自由组合 并选出组长 3 进行作品介绍各小组进行补充 评一评 取长补短三 全班交流 集体感受推荐同学在全班交流 听的同学要认真倾听 给讲述的同学评选出 内容充实奖 感受真实奖 表达流利奖 等等 参考话题 1 影视作品 1 关于毛泽东的影视片 开国大典 大决战 中国出了个毛泽东 西安事变 四渡赤水 开国大典 重庆谈判 毛泽东的故事 中国命运的决战 大战宁沪 杭 肝胆相照 西藏风云 走出西柏坡 毛泽东与斯诺 2 革命领袖 秋收起义 彭德怀 刘少奇 邓小平 丰碑 周恩来 周恩来外交风云 3 英雄人物 老山界 挥手之间 谁是最可爱的人 抗日名将左权 林则 徐 莫斯科保卫战 2 讲故事 巩固拓展巩固拓展 1 听了同学们的介绍 此时此刻 你最深的感受是什么 选好话题 使学生有话可说 有话要说 来自生活的话题 激发学生的能动性 促使他们 认真地思考 全身心地投入 2 其实 在当今社会也有许多令人感动的英雄事迹 如果你是一个摄影记者统一你会拍摄我们周围的哪些英雄人物的哪些事情呢 作业布置作业布置 把今天的口语交际课的内容整理成一篇短文记录下来 第二 三课时第二 三课时 习 习 作 作 谈话导入 谈话导入 在本单元学习中 我们学习了一些习作的方法 今天 我们从习作提供的几个角度 选择 一个进行练习 互动合作互动合作 回忆本单元课文中的一些写作方法 开国大典 开国大典的过程和场景写得很清楚 青山处处埋忠骨 毛主席在花山 中人物描写的方法 通过语言 动作 神态 心理 描写刻画人物性格 展示交流展示交流 明确要求 a 可以运用 开国大典 中描写场面的方法 选取一个场景 按时间顺序写下来 师生共同回忆记忆深刻的场景 要紧密结合学校生活或者社会生活 要将场面描写得真实 具体 清楚 b 介绍一本书或一部影视作品 也可以向别人推荐一篇文章 1 自读习作要求的介绍 弄清写作的内容和要求 2 要求 顺序清楚 内容具体 语句通顺 c 把你在课堂上介绍的一部影视作品或者一本书 用写梗概的方法用文字介绍给大家 把你在口语交际课上讲到的或听到的一部影视作品或一本书的主要内容用简练的语言说 一说 请同学提出意见 根据同学意见进行修改 出示范文供学生参考 教师课前准备好的 巩固拓展巩固拓展 1 写作练习从以上提供的三个角度任选一个进行写作 2 评改赏析讲评中重点是场面描写是否真实 具体 鼓励学生参与评价 3 注意评价多方面性 鼓励学生的写作欲望和热情 注重激发写作的兴趣和自信心 把生活作为习作的原动力 学会观察生活 运用自己丰 富的情感 在书面表达中提升语言能力和思维能力 作业布置作业布置 完成习作 煌固镇小学教师备课单 上饶县教育体育局监制 学校 煌固中心小学 姓 名 林淑君 备课时间 年级 五 年 级 班 级 学 科 语 文 课题 语文园地八 课型 新 授 课 课 时 1 上课时间 教学目标教学目标 知识与能力 1 交流自己对毛主席的了解 结合自己的习作 交流场面描写的收获和运用 交流本学期的语文 学习感受 2 朗诵背诵毛主席的诗词 3 阅读成语故事 感受祁黄羊 外举不避仇 内举不避亲 的宽阔胸怀 过程与方法 交流平台 明确演讲要求集体评议 日积月累 读准字音 多种读 背的形式 读后理解词的意思 成语故事 自读自悟 小组交流 理解感悟 情感态度与价值观 享受收获的喜悦 感受毛主席伟大的情怀 学习祁黄羊大公无私的精神 教学重点教学重点