语文人教版二年级下册《恐龙的灭绝》基于标准的教学设计

恐龙的灭绝恐龙的灭绝 教学设计教学设计 教材来源 教材来源 义务教育课程标准实验教科书 人民教育出版社 2016 年版 教学内容来源 教学内容来源 小学二年级 语文 上册 第 8 组 教教 学学 主主 题 题 恐龙的灭绝 识字 写字 课时 课时 第一课时 授授 课课 对对 象 象 二年级学生 设设 计计 者者 马桂玲 郑州航空港经济综合实验区第一小学 目标制定的依据目标制定的依据 1 1 课程标准的相关要求课程标准的相关要求 1 认识常用汉字 1600 1800 个 其中 800 1000 个会写 2 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首 能按笔顺规则用硬笔写字 注意间架结构 初步感受 汉字的形体美 3 学习用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 4 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思 在阅读中积累词语 5 阅读浅近的童话 寓言 故事 向往美好的情境 关心自然和生命 对感兴趣的人物和事件有 自己的感受和想法 并乐于与人交流 2 2 教材分析教材分析 二年级上册教材的第八组课文以 走进科技的世界 为专题 安排了相关的教学内容 恐龙的灭绝 是一篇科学知识小短文 打开课文 精美的画面映入眼帘 仿佛把我们带入了中生代时期 让我们漫游 在遍布恐龙的世界里 学习本课 以读导学 是课堂的主要模式 读中 要把课文读通 读懂 理解课 文的意思 读中 要积累 感悟 内化课文的知识 读中 要思考 质疑 提高认识水平 要让学生在 理解课文的基础上 对恐龙灭绝这个谜有探索的欲望 3 3 学情分析学情分析 二年级学生的学习能力还在培养阶段 在识字和阅读方面虽有一定的基础 但还离不开老师的指导 因此 还要采用不同的方法来激发学生识字和阅读的兴趣 引导他们运用学过的识字方法 加一加 减 一减 换一换 编字谜等帮助识记生字 运用范读 比赛读 分角色读 读读评评等以读促悟 引发学 生对自然科学知识产生浓厚兴趣 学习学习目标目标 1 在具体的语境中读出字音 了解字义 并运用学过的识字方法认识 15 个生字 2 通过观察生字的间架结构 看教师范写 学生练习 规范 端正 准确 整洁地书写 4 个生字 3 朗读课文 读准字音 读通句子 边读边想象 读出恐龙的奇妙 在朗读中结合上下文感悟理解 一些词句和课文介绍的科学知识 产生对恐龙灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望 评价任务评价任务 评价任务一 通过 跑动的小火车 游戏 看词想象画面等环节 反复认读 15 个生字 评价任务二 运用学过的识字方法 加一加 减一减 换一换 编字谜等帮助识记生字 通过教师范 写 学生练习 课堂观察 书写展示 达到规范书写 评价任务三 指名读 默读恐龙灭绝的 5 种说法 激发孩子去想象更多 更奇特的说法 教学过程教学过程 教学环节教学环节学习 教学 活动学习 教学 活动评价要点评价要点 环节一 谈话激趣 以谜入题 活动一 1 出示恐龙图片 学生叫出恐龙的名字 2 说一说关于恐龙的知识 质疑 为什么这种 动物叫恐龙呢 学生回答后 出示恐龙化石图片 让孩子明白 准确叫出恐龙的名字 用流畅的语言和大家交流恐龙的知识 恐 是 恐惧 恐怖 之意 3 交流资料 身高 18 米 体重 130 吨 帮助 理解 庞大 4 出示资料 引导明白人类的历史 三四百万 年 与恐龙的历史 两亿年 相比 短多了 4 图片演示恐龙灭绝的过程 揭示课题 激发 探索的欲望 感知到恐龙的庞大 对恐龙的灭绝充 满遗憾和探索的欲望 活动一 ppt 出示自读要求 1 自由读课文 注意读准 字音 读通句子 2 思考 关于恐龙的灭绝 课 文中有多少种说法 学生自读课文 教师巡回指导 认真读文 不认识的字能借助拼音正 确认读 读不通的句子会多读几遍 活动二 1 我当小老师 学生从生字卡片中 选 出 10 个字 让同桌认读 如果他读得好 向他伸 出大拇指 如果有不会的 请你当小老师教教他 学生互相认读 2 出示生字卡片 男女生认读 PK 扮演好自己的 老师 和 学生 两 个角色 认真 投入 环节二 初读课文 快乐识字 活动三 1 出示生词 齐读 2 仔细观察 让汉字会说话 积累 尘埃 书籍 枯萎 3 看图想象画面 积累 严寒 孵出 哺乳 4 学生质疑 这些词当中 你还有不懂的吗 完成目标一 完成目标一 认真观察汉字 有自己的发现 能看图想象出画面 用流畅的语言描 述画面 评价目标一 评价目标一 环节三 梳理全文 反馈字词 活动一 1 质疑 恐龙的灭绝 课文中到底有几种说 法呢 2 指名 5 个孩子分别读 5 种说法 突出生词 请 5 个孩子来评价 3 分别用 3 个字概括这五种说法 师相机板书 严寒说 撞击说 偷蛋说 传染说 降温说 4 质疑 是不是只有这五种 你发现了什么秘 密 正确 流利地读课文 能用精练 准确地语言概括 5 种说法 从省略号中发现隐藏的秘密 环节四 巧记字形 指导书写 活动一 1 出示生字 亡 谜 传 寒 齐读这四个字 你有什么好办法记住这三个字吗 学生交流识字方法 教师指导学生巧记 寒 2 分别范写 亡 谜 传 寒 四个字 3 学生练习书写 教师适时评价 激励 完成目标三 完成目标三 能用巧妙的方法记住字形 正确 规范地书写汉字 尤其注意笔 顺 评价目标三 评价目标三 环节五 布置作业 拓展延伸 活动一 1 师 孩子们 还记得这个省略号吗 它告诉 我们 恐龙灭绝的原因 还可以有很多很多的说法 在马老师的班里 有一个叫薛子尧的小朋友 也像 咱们班的小朋友一样聪明 他大胆地猜测 出示 大自然中生长着许许多多的植物 有不少是有毒的 庞大的恐龙吃入了太多有毒的植物 终于被毒死了 因为是薛子尧小朋友的奇思妙想 所以我们叫它 子尧说 2 布置小练笔 请你来当当小小科学家 展开 想象 大胆猜测一下 恐龙的灭绝