新人教版小学数学二年级上册第七单元教案.doc

第七单元：认识时间年级二年级学科数学教材人教版二年级上册课题认识时间教具多媒体课型新授主备人王广雷审核人授课时间2014 学习目标1、进一步认识钟面，能正确读写几时几分（整5分的），知道1时=60分。2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。3、让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识和习惯。重难点正确读写几时几分，知道1时=60分。正确读出钟面上接近整时的时间。教法点拨引导学法自主探究内容：教材第90页。教具、学具准备：多媒体课件，实物闹钟。教学过程：一、复习引入。1、师：我们已经认识了整时和整时半，谁能说出钟面上的时间，出示9时，11时，3时半三个时间 你是怎么看的？你能把这三个钟面上的时间用两种形式表示出来吗？ 2、再同时出示两个时间（3时5分，10时28分）你认识吗？这节课我们就继续来认识时间，（边说边板书课题），二、自主探索，认识几时几分。1、投影展示钟面。师：请小朋友仔细观察钟面，钟面上有些什么呢？（时针、分针、秒针、点、数字），钟面分成了几个大格？2、认识时针的运行。师引：钟面上12个数字，我们把连续的两个数字之间叫一大格，钟面上一共有几大格？我们一起来数一数。时针走一大格，就是过了（ ）小时？时针走一圈就是走了（ ）小时。2、认识分针的运行。师：一大格里面有几小格呢？生：5小格。钟面上有12大格，一共有几个小格呢？分针走1小格就是过了（ ）分钟，那分针走一圈就是过了（ ）分钟。（1）、现在分针指向3，是几分？分针指向8，是几分？分针指向7，是几分？（2）、随意指：分针在这儿是指几分？4、探究时分的关系。师：我们知道了一大格是5分， 时针和分针到底有什么关系呢？拨表得出：时针走一大格，分针走60小格。时针走一大格是几时，（生：1时），分针走60小格，是几分（生：60分）师板书，1时=60分师：我们怎样来看钟面上的时间呢？师小结：时针走一大格是一时，分针走一大格是5分，认识时间时先看时针是几时或几时过一些，到底过了多少则要数分针走了多少格，分针走完一圈是60分，这时时针走完了一大格，1时=60分。5、读写时间师：现在你知道刚才这两个钟面上的时间是几时几分了吗？你是怎样观察的？生说。谁能到黑板上把这个时间记下来？指名板演 ，其他学生在草稿本上书写。用两种方法表示，3时5分，10时28分。6、拨时间练习：三、感受一分钟师：一分钟到底有多长呢？请小朋友们看一段录像。并说说感受四、巩固练习：1、填空：时针走一大格是（ ）小时。时针从12走到4走了（ ）小时，时针走一圈是（ ）小时。分针走一小格是（ ）分，走一大格是（ ）分；分针总12走到4走了（ ）分；分针从6走到9走了（ ）分；分针走一圈是（ ）分，这时时针正好走了（ ）小时。1时=（ ）分 半时=（ ）分 60分=（ ）时 30分=（ ）时 五、小结：通过本节课的学习你有什么收获？五、检测反思：第七单元：认识时间年级二年级学科数学教材人教版二年级上册课题认识时间教具多媒体课型新授主备人审核人授课时间2014 学习目标明确时、分的含义，会读写几时几分重难点会正确读写钟面上任何时刻，学会搜集自己所需要的信息教法点拨引导学法自主探究内容：教材第92页。教学过程： 一、我会学1、你能读出它是几时几分吗？分组讨论，告诉大家你是怎样看的？2、两人合作，一个拨时间，一个说时间。（角色可以互换）3、比赛拨时间，组长说时间，看谁拨的快。二、填空：1我们生活、学习和劳动都有一定的时间，（ ）可以告诉我们时间2钟面上有（ ）个大格（从一个数到下一个数），时针走一大格的时间是（ ）小时，时针走一大格，分钟正好走一圈，是（ ）分钟 3钟面上时针指着8，分针指着12是（ ）时整4钟面上时针指着6，分针指着12是（ ）时整这时时针和分针在一条直线上 5钟面上时针走过7，分针从12起走了6个小格，这一时刻是（ ）时（ ）分 6时针在9和10之间，分针指着6，是（ ）时（ ）分 7从上海开往南京的火车，甲车是6:50开，乙车是7:30开，（ ）车开的早 8小军每天6:20起床，小青每天6:25起床，（ ）起床早 9跑60米，小红用14秒，小英用12秒，小云用13秒三人中（ ）跑的最快三、我来试一试1、填空1时=（ ）分50分比1时少（ ）分1时比45分多（ ）分30分+20分=（ ）分2、做一做课本85页第7题四、请你思考7：00后5分是（ ），前5分是（ ）。8：30再过5分是（ ），再早5分是（ ）五、拨一拨6:32 3:04 9:05 6:16 5:50 7:51 5:13 6:19 10:05 9:19六、拓展练习1、有一个挂钟，几时就敲几下，半时敲一下，请问从下午1时到5时(含1时和5时)，一共敲了几下？七、小结通过本节课学习你有什么收获？八、检测第七单元：认识时间年级二年级学科数学教材人教版义务教育二年级上册课题认识时间 解决问题教具多媒体课型新授主备人审核人授课时间2014 学习目标、 通过思考，学会找出合适的时间的方法；、 在学习活动中，掌握解决问题的新方法排除法。重难点通过思考，学会找出合适的时间的方法；教法点拨引导学法自主探究教学内容：课本P92，例题3. 教学过程：一、 复习:1、填一填：钟面上有（ ）个大格，（ ）个小格。时针走一格是（ ）时分针走一小格是（ ）分，走一大格是（ ）分时针走一大格，分针正好走（ ）圈，是（ ）分二、 导入新课星期天，明明想和小朋友们一起玩，但是还要完成作业，他该怎么安排时间呢？二、学习新知1、出示例题观察主题图，你知道了什么？明明做完作业要去踢球明明10:30还要去看木偶剧。要把明明去踢球的时间找出来。2、解决问题怎样解决这个问题呢？在这三个时间中找一找，想一想哪些不可能，哪些有可能说一说，你是怎样想的。明明9:00做完作业，10:30要去看木偶剧，踢球的时间肯定是在写作业后看木偶剧前，应该选择9:15.9:00-9:15-10：30做完作业 踢球 看木偶剧3、检查一下，解答正确吗？4、小结解决问题的方法要根据做事的时间来思考，可以先把不可能的时间去掉，剩下的就是有可能的。一、 巩固练习1、 完成练习二十三第4题想一想，应该怎样找出小红去摘西红柿的时间？2、完成练习二十三第5题帮亮亮找出正在做某项事情的时间。3、选一选：9:10我们去书店，然后去麦当劳。12:50约好去丹丹家做作业。什么时候去麦当劳？请你选一选：3:50 10:05 3:30四、总结今天你有什么收获？五、随堂练习课后反思：第七单元：认识时间年级二年级学科数学教材人教版二年级上册课题认识时间检测教具多媒体课型新授主备人审核人授课时间2014 练习目标1、通过练习，使学生较熟练地掌握认识时间的方法，并能正确地读写钟面时间。2、进一步培养学生认真观察事物，善于思考问题的好习惯。明确时、分的含义，会读写几时几分重难点正确地读写钟面时间。教法点拨引导学法自主探究教学过程： 一、填空练习：1、分针走1大格是（ ）分钟，走1小格是（ ）分钟，走8小格是（ ）分钟。2、钟面上有（ ）个大格，分针走了（ ）个小格，是（ ）分；分针走了1个大格，是（ ）分。钟面上一共有（ ）个大格，（ ）个小格。3、1时=（ ）分二、你认识这些时间吗？ 9：10 4：05 12：005：25 3：35 6：20三、你会拨时间吗？ 9：50 6：409：45 7：3010：154：55四、你会写下列钟面时间吗？五、想一想、看一看、填一填。1、小明从上午8：00到12：00在学校，共经过了（ ）。2、妈妈从上午11：00开始做饭，12：10做好，共用了（ ）。3、老师下午从