倒数的认识教案

倒数的认识 教学设计 执教者 宜丰县棠浦中心小学 刘卫霞 一 教学目标 1 知识目标 理解倒数的意义 掌握求倒数的方法 能正确地 求出一个数的倒数 2 能力目标 培养学生举例 观察 比较 抽象概括的能力 3 情感目标 通过自主探究 相互合作获得成功的体验 提高 学习数学的兴趣 二 教学重点 理解倒数的意义 会求一个数的倒数 三 教学难点 正确 熟练地求一个数的倒数 四 教学准备 多媒体课件 学具 五 教学过程 一 听音乐 颠倒歌 师生课前谈话 轻松气氛 二 复习导入 1 你能很快说出结果吗 3 7 3 4 3 2 5 3 5 1 3 7 13 13 7 80 2 1 2 1 0 2 5 3 8 8 3 1 80 学生口算出结果后提出新要求 我们发现 这些算式的结果都 等于 1 那同学们能不能给这些得数是 1 的算式分分类呢 说说你 的理由 2 在学生的回答过程中 重点突出 积是 1 的算式 观察它 们有什么特点 引导学生说出 两个因数中的分数分子 分母正好 倒了个儿 板书课题 三 探究新知 1 倒数的意义 1 在学生的观察中给出倒数的意义 重点理解 互为 2 学生就这四个 积是 1 的算式说说谁是谁的倒数 谁和 谁互为倒数 2 教学例题 下面哪两个数互为倒数 6 0 1 3 5 7 2 1 6 2 7 3 5 在学生对倒数的意义的理解及外形感知基础上 学生能很快说 出 3 5 和 5 3 互为倒数 7 2 和 2 7 互为倒数 6 和 1 6 互为倒 数 师 这时 1 纳闷了 我的倒数是谁呢 谁来帮帮它 1 的倒数还是 1 因为 1 1 1 师 最后只剩下孤零零的 0 了 那么 0 的倒数又是谁呢 0 没有倒数 因为 0 任何数 1 2 怎样求一个数的倒数 书写要求是什么 1 同桌之间合作 用学具中的数字纸片和分数线卡片说一说 摆一摆 2 怎么样求带分数的倒数 先把带分数化成假分数 再把分数的分子 分母颠倒位置 3 怎么样求小数的倒数 先把小数化成分数 再把分数的分子 分母颠倒位置 教师小结求一个数的倒数的方法 3 找规律 师 刚才在找一个数的倒数时 不知同学们发现没有 有的数的 倒数比 1 大 有的数的倒数比 1 小 这里有个怎么的规律呢 出示题目幻灯片第 7 张 让学生观察比较得出规律 真分数的倒数大于 1 假分数的倒数 小于或等于 1 四 巩固练习 1 幸运大闯关 1 第一关 夯实基础 填空 1 乘积是 的两个数互为倒数 2 的倒数是它本身 没有倒数 3 和 互为倒数 则 我来当名医 1 求 2 5 的倒数 2 5 5 2 2 9 的倒数是 9 1 3 任何真分数的倒数都是假分数 4 任何假分数的倒数都是真分数 5 A 的倒数是 1 A 2 第二关 能力训练 说出下列各数的倒数 4 11 的倒数是 2 35 的倒数是 4 15 的倒数是 4 16 9 的倒数是 5 1 的倒数是 6 0 25 的倒数是 7 8 0 25 7 8 1 2 5 6 6 5 2 第三关 提高与延伸 3 4 的倒数的 7 13 是多少 最大的两位数与最小的两位数的和的倒数是多少 2 马小虎日记 找错误 师 同学们学得真棒 有个马小虎同学看大家学习兴趣这么高 也来凑热闹了 让我们一起听听他是怎么说的吧 出示幻灯片 听录音 师 他学得怎么样啊 他错在哪里了呢 五 轻松一刻 语文中的 倒数