汉语拼音bpmf 教案教学设计

第 1 页 共 9 页 汉语拼音汉语拼音 bpmfbpmf 教案教学设计教案教学设计 一 教学目标 正确认读 b p 两个声母 会正确书写 b p 教学准备 单韵母 a o e i u 的苹果卡片 一棵苹果树 十个头饰 教学过程 创设情景 复习导入 1 复习 6 个单韵母 出示苹果树及苹果 师 今天老师带同学们一起到果园里去摘苹果 好吗 生 好 哇 好漂亮啊 师 请小朋友认真看看 树上的苹果 它们分别 叫什么 生 自己轻声读一读 摘苹果 第 2 页 共 9 页 师 现在请几个同学上来 把这些苹果摘下来 生 由学生带大家读 2 揭示新课 同学们真棒 我们在拼音王国里认识了 个单韵 母朋友 在美丽的公园里还住着我们的新朋友呢 来 它们共有 23 个兄弟呢 这节课 我们学习汉语拼音 第 3 课中的 个声母 b p m f 看图说话 学习新知 1 教学声母 b 由图引入 b 师 出示课文的插图 图上有谁 他们在干什么 生 图上有阿姨 伯伯 有小孩 有小猫 小狗 还有小白兔 师 当学生说到伯伯的时候 随机出示 b bo 伯伯 及图画 引出声母 b 把 伯 读 成第一声就是声母 b 的读音 板书 b 新授 b 的读音 师 有些同学已经会读了 请一两个同学读一读 生 两个同学读 b 第 3 页 共 9 页 师 教师评价 指出声母的发音应该轻短一些 现在请听老师读 读后讲解 发 b 时 先双唇闭合 把气憋住 再突然放开 让气流自己冲出 来 极轻极短 气流较弱 b b b 生 认真看老师的嘴巴 模仿老师读 师 指名读并评价 生 个别读 师 叫小老师来带读 生 其他学生跟读 师 那阿姨在干什么呢 用电脑点击阿姨 独独 出示阿姨听广播的图画 生 阿姨手上拿着收音机 师 出示实物收音机 请小朋友上来调台 你听 到的什么 生 收音机上放的就是广播 师 对 这个 播 的声音读得轻 短一些 就 是声母 b 点评 让学生由实物收音机中听到广播 帮助学 生形象认识 b 的形和音 儿童的认识是从具体到抽象 由感性到理性的过程 如果在教学过程 中把一些抽象的说教性的语言文字转化为形象的 第 4 页 共 9 页 具体的物体 可以促使学生动脑动手 识记 b 的形 师 它的形状跟我们要学的声母 b 与收音机有何 相似之处 生 拉开收音机听广播 收音机的天线就像我们 这节课要学的声母 b 的竖 它的机身就像的右半 圆 师 对极了 你说得真好 师 你看看 b 像什么 还像什么 生 广播的 b 气球倒过来就是 b 棍子子推圈 就是 b 一个长磁铁下吸着半圆的磁铁也像 b 师 哎 同学们说得真好 你们真是见多识广啊 点评 此举在于引导学生编自己容易记住的顺口 溜 以鼓励学生的积极性 充分发挥学生的个性 多 让学生联想 想象 指导书写 b 师 b 的家住在哪里 请同学们看看书上四线格 b 的位置 它占了几格 生 b 占了两格 第 5 页 共 9 页 师 对 先写竖 再在中格紧接着竖写右半 圆 认真看老师书写 同学们边跟老师书空边念它的 名称 竖 右半圆 生 书空并念名称 师 当堂指导正确书写 生 在作业本上书写一个 当堂练习 2 教学声母 p 由图引入 p 师 看 图上的小孩在干什么 点击出示爬坡图 生 老师 他在向阿姨和伯伯招手 师 对 他在招手 你看得真仔细 再看看 他 可能叫伯伯快点干什么 生 哦 叫他快点走上来 他们是在爬坡 师 是的 p po 爬坡 的 坡 就是我们的第二个新朋友 来跟它打声招呼 板书 p 生 读 p 指导 p 的读音 师 发 P 时 先双唇闭合 把气憋住 再突然放 开 向外送气 极轻极短 气流较强 p p p 生 模仿老师练习读 第 6 页 共 9 页 师 叫几个学生读读 以发现不对之处 生 个别学生读 师 同桌你读给我听 我读给你听 生 同桌互读 指导识记 p 的形 师 出示小白兔泼水图 小白兔泼水与声母 p 有什么相似之处 生 水盆像 p 的右半圆 水就像那一竖 师 同学们的眼睛真亮 闭着眼睛我们再想像一 下 把它印在我们的脑海里 师 那怎样来记它呢 谁有更好的方法说来听一 听 生 泼水的 p 一根小棒挑着一只气球 然后一 吹 就成了 p 师 我们会读会认 p 了 接下来我们来动动笔 指导书写 p 师 指导学生观察 p 的占位 生 p 占中格和下格 师 示范写 p 生 模仿写 p 并口中念名称 第 7 页 共 9 页 试验比较 区别 b 和 p 的不同 形不同 师 b 和 p 在形体上有什么不同 生 右半圆不同 师 说得好 请看这两个同学的表演 让我们记 住它们的不同 请一个同学平拿着收音机 另一个同 学拿盛着水的水盆 下放一个水桶 将水 泼到桶里 生 观察它们之间的不同 师 看出来了吗 生 广播的天线在上 所以 b 的竖出头了 泼水 时水往下掉 所以 p 的竖就在下面了 师 你真有本事 这都被你看出来了 大家表扬 他 音不同 师 请你们每个人将自己准备的一张薄纸 放在 靠近口的正前方 先双唇闭合 把气憋住 再突然放 开 让气流冲出来 发 b 时 气流较弱 发 p 时气流较强 这时 发 b 时纸会 吹不起 发 p 时纸会被气流推出 让学生反复做这个 试验 学生觉得很有趣 此时告诉学生这就是 声母 b 和 p 发音的不同之处 第 8 页 共 9 页 生 依老师的要求做做试验 点评 这样的演示实验能激发学生的好奇心 从 而跃跃欲试 积极地参与到学习中来 这种演示导入 的过程给学生留下极其深刻的印象 使学 生牢牢记住与此相关的知识 课中操 小白免白又白 两只耳朵竖起来 蹦嘣跳跳真可 爱 爱吃萝卜和青菜 合作学习 编小故事 1 同桌或小组合作 点击阿姨 伯伯 小孩爬 坡的插图 编小故事 2 反馈 指名看图讲小故事 评出故事大王 点评 此设计将课文优美的图画与拼音联系起来 达到了情景图与拼音的有效整合 初步培养学生爱语 文的情感 3 拓展训练 游戏 指名道姓叫到的同学马上出来 然后其他 同学一起说 师 b b b 你愿意和我交朋友吗 生 我愿意 然后马上出来站在讲台上 看谁会 第 9 页 共 9 页 出错 b b b 师 p p p 你愿意和我交朋友吗 生 我愿意 p p p 时间还有三分钟 让学生自己书写 b p 三 小结 小朋友的本领真大 这节课 不但学会了 2 个声 母 还懂得区分它们 点评 b p m f 需要三课时 第一课时 学会 b p 书 写 b p 第二课时 学会