语文人教版三年级下册21课 太阳

课时教学设计 教师教师刘京武班级班级三 1 日期日期 课题课题21 太阳课型课型讲读课时课时 1 学习学习 目标目标 在读中理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的 同时了解到列数字 作比 较等写作方法 并能将其写作方法运用到练笔中去 重点重点 难点难点 在读中理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的 教学教学 准备准备 课前让学生自己查阅有关的资料 PPT 教学教学 过程过程 一 导入 师写一个 日 的象形字 让学生说出最早这个字指的是什么 板书 太阳 引导学生说出课前查找的有关太阳的资料 随机鼓励引入下一环节 同学们对太阳的了解还真不少 今天我们就来学习 一篇有关太阳的课文 通过今天的学习 我们将会对太阳有更多的了解 二 整体感知课文 让学生正确 流利地读课文 问 看看通过阅读你能读懂什么 1 学生自由读课文 2 谁想来说一说你读懂了什么 相机板书 这篇课文就是围绕它的特点和与我们的关系这两方面来写的 现在我们就先来学习太阳的特点 三 学习太阳的特点 1 太阳公公听说我们要了解它 很高兴 特意赶来了 你们听 课件播放 动画画面 太阳公公说话的录音及文字 同学们 我离你们很远 很远 我很大 很大 我的温度很高 很高 现 在 你们对我了解清楚了吗 这时 一学生站起来说道 我只知道太阳的三个特点是 远 大 热 但它 远 大 热到什么程度并没有说清楚 所以我觉得太阳公公说的话不清楚 2 现在请同学们自由读 1 3 自然段 看看课文是怎样把太阳的三个特点写 清楚的 选一个你最喜欢的特点进行阅读 3 分组交流 学生根据自己的兴趣选一个喜欢的特点进行重点学习 并分为学习小组进行 交流学习 结果 想学习 远 的分为一组 想学习 大 的分为一组 想学习 热 的分为一组 板书板书 设计设计 作业作业 设置设置 1 完成 一手好字 2 完成课前预习 课时教学设计 教师教师刘京武班级班级三 1 班日期日期 课题课题21 太阳课型课型讲读课时课时 2 学习学习 目标目标 1 在读中理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的 2 按课文中写太阳特点的写法 仿写月亮 重点重点 难点难点 1 在读中理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的 2 按课文中写太阳特点的写法 仿写月亮 教学教学 准备准备 教学课件 PPT 教学教学 过程过程 一 汇报 学习 远 的学生汇报 太阳离我们有一亿五千万公里远 到太阳上去 如 果步行 日夜不停地走 差不多要走三千五百年 就是坐飞机也要坐二十几 年 引导 不错 你读出了重要的部分 能不能就这个内容说一说课文是怎样把 这个内容说清楚的 学生不知该怎么说 用课件演示 引导 一亿五千万公里有多远 课文中怎样说的 走 三千五百年 飞 二十几年 学生看课件做口头练习 太阳离我们有 一亿五千万公里 远 到太阳上去 如果步行 日夜不停地 走 差不多要走 三千五百年 就是坐飞机也要坐 二十几年 引导学生发现 里面填的是数字 通过数字具体说明 我们对太阳的 远 就 了解了 所以我们知道了 在说明某一事物的时候 列出一些具体的数字 可让我们更好地来理解 但数字必须是精确的 有科学依据的 这就是列数 字的方法 板书 列数字 写太阳 远 这个特点还用了其他什么方法 找找看 这时学生们高举右手 有的学生忍不住脱口而出 还运用了写传说故事的方 法 由此可见 学生的学习兴趣得到了调动 学习 大 的学生汇报 课文也运用了列数字的方法来说明太阳的 大 130 万 个地球等于 1 个太阳 对学生能说出列数字的方法进行鼓励 师用课件演示 进行引导 左边是地球的动画 右边是太阳的动画 中间由 等号连接引出 你体会到了什么 这时学生顿时领悟了 大声说道 拿地球的大小来和太阳作比较 对学生的 细心观察进行鼓励 并进行小结 我们生活在地球上 对我们而言 地球非 常大 我们不可能走遍地球的每个角落 然而 拿地球和太阳一比 更突出 了太阳的大 这就是作比较的方法 板书 作比较 引导学生发现说明太阳 大 的特点还有没有其他的方法 学习 热 的学生汇报 此时 学习 热 的学生有了以上学习的基础 回答 问题就相对有条理 课文在写太阳热的特点时 运用了列数字的方法 告诉 我们表面温度有六千度 中心温度是表面温度的三千倍 那中心温度是多少 呢 请同学们动手算一算 片刻 学生异口同声地说出 一千八百万度 再 进一步引导 真有一千八百万度吗 这时有学生强调 是估计 太阳温度太高了 人们无法进行测量 所以是大 概的数 同学们注意了 估计 特别好 说明你们读书很细心 那看还有没有 其他的方法 让学生一起读一读描写太阳大 热特点的段落 感受这样写的 好处 四 练笔 1 教师写一个 月 的象形字 让学生说出最早这个字指的是什么 演示课件 用图画的形式出示有关月亮的资料 月亮距地球有三十八万四千四百公里 到月亮上去步行要 800 天 骑自行车要 400 天 坐飞机要 200 天 49 个月亮等于 1 个地球 先让学生说出资料上月亮有几个特点 远 小 让学生自由说出课前查阅的有关月亮的资料 学生用课外知识再次进行交 流 2 生进行练笔 要求 选取月亮的两三个特点写一写 运用列数字 作比较等方法 争取把 月亮的两个特点说清楚 板书板书 设计设计 作业作业 布置布置 1 1 听写本课词语听写本课词语 2 2 完成练笔 修改练笔完成练笔 修改练笔 教学教学 反思反思 课时教学设计 教师教师刘京武班级班级三 1 班日期日期 课题课题22 月球之谜课型课型讲读课时课时 1 学习学习 目标目标 1 认识 悬 遐 奥 等 8 个生字 会写 幕 临 悬 等 14 个字 正确读写 2 朗读课文 通过讨论初步认识月球及其未解之谜 3 培养学生热爱科学的兴趣 重点重点 难点难点 1 朗读课文 通过讨论初步认识月球及其未解之谜 2 培养学生热爱科学的兴趣 教学教学 准备准备 1 课文插图 月球表面照片及能表现出月色皎洁 清幽的图片 乐曲 春江 花月夜 2 为学生印发有关月球奥秘的图文资料 3 学生收集的古诗词中描写月亮的名句 教学教学 一 导入课题 激发阅读兴趣 1 导语 茫茫太空 有着不可计数的星球 上一节课我们初步了解了太阳 过程过程 今天 我们要走近地球的近邻 月球 2 出示能反映月色皎洁 环境清幽的图片 同学们 古往今来 人们仰望 天上的一轮明月 总会激起无穷的疑问 北宋大文学家苏东坡就曾问道 明月 几时有 把酒问青天 今天 我们面对着这散发着冷冷清辉的明月 你有什 么问题想问她吗 及时肯定鼓励 激发学生强烈的好奇心 3 嫦娥奔月 吴刚伐桂都是民间传说 人们多想登上月球 去解开心中的疑 问 1969 年 7 月 20 日 美国的两名宇航员首次登上月球 发现了更多的月球之谜 板书课题 二 提出自读要求 1 画出生字新词 练习把带有生字新词的句子读正确 读流利 2 画出课文中列举的月球上有哪些难解之谜 3 就你最感兴趣的一个不解之谜 结合上节课搜集的资料和小练笔 在空白 处写一写自己的猜想 组内交流 1 小组长设计形式 检查组内同学的生字 生词认读情况和课文朗读情况 2 组内同学交流所画出的月球之谜 3 讨论大家都比较感兴趣的关于月球之谜的猜想 全班交流 1 各组选派代表或组员接读的方式 向大家展示朗读的正确 熟练程度 其 他小组注意对生字词的正音 2 你在阅读中发现了哪些月球之谜 a 有条理地说出文中直接描述的未解之谜 如 月球是从哪儿来的 它跟地球 一样吗 月球上的尘土有杀菌的本领吗 为什么不同植物种进月球尘土里生 长得不一样 月球的年龄比地球大吗 等等 b 鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问 如 月球上为什么会有那样奇异的 景色 月球上的环形山是怎样形成的 月球上真的没有任何生命吗 宇航员 在月球上怎么行走 三 合作学习 探究问题 1 对某一未解之谜感兴趣的同学结为一组 大家共同猜想谜底 2 据老师提供的 资料袋 展开讨论 组内成员分工 将讨论结果记录下来 3 举行月球奥秘发布会 a 各小组选派代表有感情朗读本小组感兴趣的月球之谜 力争通过朗读激起同 学们强烈的好奇心 b 派中心发言人有条理地说清本组对月球之谜的猜想 c 听了其他小组的发言 你们对月球又产生了哪些疑问 板书板书 设计设计 作业作业 设置设置 1 掌握生字词 能读会写 完成 2 听写过关 课时教学设计 教师教师刘京武班级班级三 1 班日期日期 课题课题22 月球之谜课型课型讲读课时课时 2 学习学习 目标目标 1 认识 悬 遐 奥 等 8 个生字 会写 幕 临 悬 等 14 个字 正确读写 2 朗读课文 通过讨论初步认识月球及其未解之谜 3 培养学生热爱科学的兴趣 重点重点 难点难点 1 朗读课文 通过讨论初步认识月球及其未解之谜 2 培养学生热爱科学的兴趣 教学教学 准备准备 1 课文插图 月球表面照片及能表现出月色皎洁 清幽的图片 乐曲 春江 花月夜 2 为学生印发有关月球奥秘的图文资料 3 学生收集的古诗词中描写月亮的名句 教学教学 过程过程 一 指名朗读课文 读读写写 并发现生字的记忆方法 夜幕降临 悬挂 曾经 奥秘 努力 登上 任何 撒在 水藻 一旦 一项 估计 年龄 二 创设情境 感悟月亮的文化内涵 1 出示月色皎洁的图片 播放 春江花月夜 的曲子 夜幕降临 一轮明月悬挂在高高的夜空 那皎洁的月光曾引起人们多少美好 的遐想 古往今来 人们赋予月亮各种各样的情感 有数不清的关于月亮的 神话传说 诗词歌赋 音乐绘画 下面 就让我们在 春江花月夜 这首名曲中 把自己课前收集到的关于月 亮的名句写在黑板上 教师板书课后诗句 2 请同学们把自己认为写得好的词句反复吟诵几遍 再抄写下来 三 实践活动 人类虽然登上了月球 但并没全部揭开她神秘的面纱 月球上的无穷奥秘等 着我们去探索 感兴趣的同学课外可以通过阅读和登录网站 去进一步了解月球 板书板书 设计设计 作业作业 设置设置 1 感情朗读课文 2 完成22 课 教学教学 反思反思 课时教学设计 教师教师刘京武班级班级三 1 班日期日期 课题课题2323 我家踏上了信息高速路 我家踏上了信息高速路课型课型讲读课时课时 1 学习学习 目标目标 1 激发学生使用电脑网络的兴趣 2 学习生字 新词 理解课文内容 知道信息高速路给我们的生活 学习 工作带来的好处 学习上网 交流上网的体会 3 运用学过的电脑知识操作电脑 重点重点 难点难点 读懂课文内容 知道课文中讲了哪两件事 知道信息高速路指的是电脑网 络 了解它给我们的生活 学习 工作带来的好处 初步了解文章中出现的 名词术语 网络 网站 电子邮件 教学教学 准备准备 课件 常规 教学教学 过程过程 一 导入新课 同学们 你们知道高速路和普通道路相比 有什么优越性吗 你乘车行 驶在高速路上有什么感觉 车速快 心情舒畅 因为道路畅通无阻 这高速 路上行驶的是各种车辆 那信息也有自己行驶的道路吗 今天学习这方面的 知识 二 解题 题目中的信息高速路指的是电脑网络 课题是我家的电脑跨上了信息高速路 三 初读课文 了解大意 四 学习生字新词 1 易读错的字 屏 宜 2 区别形近字 捷 睫 幕 慕 购 沟 3 理解词语 便捷 迫不及待 目不转睛 应有尽有 五 学习课文 1 课文共有几个自然段 主要讲了哪两件事 2 小组讨论 交流看法 3 讲读第一自然段课文 读课文 再讨论什么是 信息高速路 它有什么作用 4 全班发言 5 老师小结 网络的作用很大 把大家联系到一起了 使地球变成了一个小 村庄 大家交流起来就非常方便而且快捷 板书板书 设计设计 作业作业1 读课文 3 次 设置设置2 完成23 课 课时教学设计 教师教师刘京武班级班级三 1 班日期日期 课题课题2323 我家踏上了信息高速路 我家踏上了信息高速路课型课型讲读课时课时 2 学习学习 目标目标 1 激发学生使用电脑网络的兴趣 2 学习生字 新词 理解课文内容 知道信息高速路给我们的生活 学习 工作带来的好处 学习上网 交流上网的体会 3 运用学过的电脑知识操作电脑 重点重点 难点难点 读懂课文内容 知道课文中讲了哪两件事 知道信息高速路指的是电脑 网络 了解它给我们的生活 学习 工作带来的好处 初步了解文章中出现 的名词术语 网络 网站 电子邮件 教学教学 准备准备 教学课件 PPT 教学教学 过程过程 一 导入 上节课我们学习了第一自然段 通过爸爸的话 使我们了解什么叫电脑网络 他有什么作用 下面通过写 我 上网的两件事 具体的介绍了网络功能 二 学习课文 1 请学生读课文后一部分 想想课文写了哪两件具体事 上网查信息和发 电子邮件 2 读第二 三自然段 讨论下面两个问题 你有过上网的经历吗 在网上查过什么信息 从哪些词句看出我对网络的喜爱之情 3 读第四自然段 从爸爸妈妈的话中 你体会到什么 4 读第五自然段 讨论网络还有什么用处 尽情发言 板书板书 设计设计 作业作业 设置设置 1 读课文 3 次 2 完成 教学教学 反思反思 课时教学设计 教师教师刘京武班级班级三 1 班日期日期 课题课题24 果园机器人课型课型自读课时课时 1 学习学习 目标目标 1 借助拼音读通读懂课文 2 有感情地朗读课文 体会电脑的神奇 3 培养学生爱科学 学科学的情感 重点重点 难点难点 1 有感情地朗读课文 体会电脑的神奇 2 培养学生爱科学 学科学的情感 教学教学 准备准备 教学 PPT 教学教学 过程过程 一 激趣导入 揭示课题 1 电脑真神奇 不仅可以使我们跨上 信息高速路 还能指挥机器人工作呢 2 出示课件 机器人 3 你们知道机器能干些什么吗 那这个机器又是干什么的呢 今天我们就来 学习第 24 课 果园机器人 板书课题 二 整体感知 1 师指名学生阅读提示 并分组议议阅读要求 2 在学生讨论的基础上 师提出具体明确的阅读要求 1 借助拼音 读通读准课文 2 读一读 想一想 课文写的机器人是怎样的 3 想想有哪些地方读得不明白 并学一学编辑叔叔的做法 在空白处画 问 题泡泡 三 讨论与交流 1 交流自读疑难 读了课文 你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗 生汇报 师引导学生评价所提出的 问题泡泡 2 重点讨论交流课文写的机器人是怎样的 相机解决学生提出的问题 四 有感情地朗读课文 1 用自己喜欢的方式读课文 找出课文哪些地方有趣 2 展示 学生读课文中有趣的地方 其他同学参与评价 3 齐读课文 五 综合拓展 1 交流 与同学交流你知道机器人还能干什么 1 小组交流 2 班级交流 2 教师小结 3 课后自主选择感兴趣的词句段进行摘抄 养成积累的习惯 板书板书 设计设计 作业作业 设置设置 1 读课文 3 次 2 完成 教学教学 反思反思 课时教学设计 教师教师刘京武班级班级三 1 班日期日期 课题课题语文园地六 口语交际 课型课型口语交际课时课时 1 学习学习 目标目标 1 关注科技发展 展开奇特而又合理的想象 乐于参与口语交际 交流自己想发 明什么样的机器人 并清楚明白地表达自己的意思 2 就自己感兴趣的东西大胆想象 先说后写 与同学交流后再修改 3 能发现多音字的规律 正确掌握 6 个多音字在不同语言环境中的读音 4 认记 8 个生字 积累关于天气预测的民间科技知识 5 引导学生关注科技发展 了解和积累科技知识 重点重点 难点难点 1 关注科技发展 展开奇特而又合理的想象 乐于参与口语交际 交流自己想发 明什么样的机器人 并清楚明白地表达自己的意思 教学教学 准备准备 演示文稿 PPT 教学教学 过程过程 一 谈话导入 激发兴趣 1 同学们 我们刚刚学完 果园机器人 一课 知道机器人是那样聪明能干 在 机器人的大家族里 有的可以进入险区 排除险情 有的可以潜入深海 寻找宝藏 有的可以进入人体 查病治病 老师还知道同学们也想发明更加聪明能干的机器人 让我们先来给自己想发明的机器人取个名字吧 板书课题 我想发明的机器人 2 学生拿出设计好的图纸 为自己要发明的机器人取名 二 创设情境 明确交际要求 1 机器人协会要举办 未来的机器人 大赛 评出 最佳创意奖 你们有没有信心 参赛 介绍自己发明的机器人 2 我们不能打无准备的仗 要想获得好成绩 该怎样介绍自己要发明的机器人呢 大家讨论一下 3 通过讨论明确 第一 对机器人的样子及本领的想象要既奇特又合理 第二 要说得清楚明白 三 示范引路 感悟要领 1 要把自己想发明的机器人介绍得生动有趣 让评委爱听 还要把自己的想象说 明白 让评委听清楚 是获奖的主要条件 怎样才能说清楚说生动呢 请大家来看 一看 播放课件 2 你们受到了什么启发 学生自由发言 四 展开交际 多向互动 1 学生自由练说自己要发明的机器人 重点说清经的样子和本领 2 教师扮演评委 请一名学生扮演参赛者 师生合作演示说 评的交际过程 3 小组内互相说一说 并评选出组内 最佳创意奖 4 请各组的优胜者上台介绍自己想发明的机器人 老师和其他同学当评委 就自 己感兴趣的地方进行提问和点评 5 全班学生进行评议 引导学生进行评议时 主要从三方面来评 第一 想象奇 特合理 第二 说得清楚明白 第三 声音响亮 态度大方 表情自然 说话有礼 貌 五 总结拓展 1 随着科技的发展进步 人们对机器人的研制越来越先进 自 1997 年起 日本每 年举行一次国际性的机器人足球世界杯比赛 而我们国家的机器人足球竞赛水平还 相对落后 愿同学们设计的机器人能早日诞生 2 展出优胜者设计的图纸 板书板书 设计设计 作业作业 设置设置 回家把自己的想法说给父母听 课时教学设计 教师教师刘京武班级班级三 1 班日期日期 课题课题习作课型课型习作课时课时2 3 学习学习 目标目标 就自己感兴趣的东西大胆想象 先说后写 与同学交流后再修改 重点重点 难点难点 关注科技发展 展开奇特而又合理的想象 教学教学 准备准备 演示文稿 PPT 教学教学 过程过程 一 激发习作兴趣 拓展思路 1 谈话导入 我们上节课交流了自己想要发明的机器人 未来的机器人可能 就是你们今天的想象 那让我们继续展开想象的翅膀 想象未来的人吃穿住 行会变得怎样呢 2 学生自由说自己最感兴趣的一样东西 根据学生说的内容 适时小结 启 发学生明白本次习作既可以写生活用品 学习用品 工作用品 也可以地玩 具 公共设施等 只要自己感兴趣就可以 二 明确习作要求 1 题目可以用 未来的 也可自己拟定题目 2 想象奇特而又合理 语句通顺 叙述有一定顺序 三 说出想象 初步修改 1 教师示范说 并真诚地邀请同学们提出修改建议 例如 未来的食物 老师最不喜欢进厨房了 一直到今天也做不出美味可口的饭菜 每天一到下 班要做饭时 常常为要吃什么而发愁 而在厨房里烟熏火燎之后 往往连自己都不再想吃 饭了 我幻想着未来的食物 未来的食物当然是色形味俱佳 由新鲜的 绿色 的原料加工而成 儿童食物的形状是各种卡通形象 成人的则是各种自然植 物 水果的造型 这些食物放在超市中 只要买回来就可以吃 免去了买菜 买面的麻烦 未来的食物不需加工就可食用 因为高科技的包装 它始终保 持着最新鲜的状态和最理想的温度 我们的厨房完全可以改做游戏室了 我 们的妈妈得到了真正的解放 未来的食物营养丰富 有人体必需的各种维生 素 我们只要按时吃饭就能保证身体健康 再也不用考虑一天一杯牛奶 一 个鸡蛋 几两肉的问题了 而且吃多了也不用担心身体会发胖 怎么样 同学们 想尝尝未来的食物吗 2 请同学们提出建议或意见 老师表示虚心接受 3 把自己的想象说给同学听 并请大家提出建议 认真听别人说 看能受到 什么启发 四 自主习作 1 教师对有困难的同学进行个别指导 2 在浏览中注意发现想象奇特有趣 叙述角度新颖 富有个性的典型习作 五 自己修改 自我评价 1 多读几遍自己的习作 修改不满意的地方 2 为自己的习作配上一幅插图 3 自我评价一下 五颗星 你的习作能得几颗 画在自己的习作后 六 引导互评 1 与你的好朋友互换习作 给对方进行星级评价 并将写得好的地方画上波 浪线 写两句评语 2 各小组内互读 评出一篇在想象上新奇有趣 叙述上清楚明白的习作进行 全班交流 教师推荐几名写法上有个性及进步较大的学生 当众朗读 给予鼓励 七 拓展活动 办一期 美好的未来 板报 展出学生的优秀习作 板书板书 设计设计 习作指导 选好材料定内容 哪件最深刻 内容具体句子通 准 备怎样写 完成以后重修改 小组互评 典型习作大家赏 全班评议 作业作业 设置设置 修改作文 课时教学设计 教师教师刘京武班级班级三 1 班日期日期 课题课题我的发现 日积月累课型课型练习课时课时 4 学习学习 目标目标 1 能发现多音字的规律 正确掌握 6 个多音字在不同语言环境中的读