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第 1 页 共 3 页 九年级语文上册教学计划九年级语文上册教学计划 20XX20XX 年秋年秋 本着 聚精会神抓教学 的宗旨 本学期我们重 点放在课堂效益的提高上 问课堂要效益 问课堂要 成绩 把课堂内外的知识加以整合 争取把初三上学 期的语文教学工作做得有声有色 依照教学常规 我从以下三方面制定教学计划 一 紧抓课堂教学的各个环节 环环相扣 把课堂教 学的效益加以提升 初三阶段的学习有他的特殊性 就是它处于初中生活 的结尾阶段 收益性就是他的一个显著特点 家长的 热望 社会评价的压力就像潮水一般涌来 我们只有 稳住阵脚 把握课堂教学的各个环节 才能不负众望 语文课堂教学阅读教学和写作教学这两大部分构成 其中阅读又分为现代文阅读和文言文阅读这两大部分 我的设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握 文意 在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析 对知 识点的理解注重方法的传授 让学生能够做到举一反 三 融会贯通 同时 以阅读促写作 提醒学生注意 模仿好的立意与好的结构 把相关内容化为己有 文言文的阅读贯彻 在理解的基础上的读读背背 的 第 2 页 共 3 页 原则 放手让学生利用已有的知识 自己理解文意 难懂的字词学会自己查阅相关资料 真正做到 踏破 铁鞋无觅处 得来全不费工夫 的境界 使得学生的 探索积极性得到保护和发挥 写作教学分两步走 第一步是平时材料的积累 指导 学生摘录 点评 写随笔 让他们积累广泛的感受材 料 以备不时之需 第二步是规范的写作训练 这是 指编排在课本中的表达部分的指导与训练 要求教师 认真备课 指导学生学会规范的表达 作文的批改规 范到位 以正面鼓励为宜 二 抓住机遇 结合学校科研课题研究 做好本 学科的课题研究 以科研促进教学 学校的多元智能理论研究和人文教育这两个课题 由 前期的准备和启动阶段 过渡到这个学期的分类指导 分科实验阶段 我根据所任教学生的特点 拟定一下 子课题 以读为导 引入新知 将朗读与课堂教学 有机的整合 进行跟踪实验 建立数据库和资料库 在为期一年的实验中 争取出成效 以此提高语文的 教学水平 形成所任教班级的特色与亮点 三 加强课外活动指导 让学生的作品走出校园 为学校争得荣誉 为学校文化氛围的创设出力 在课堂教学之余对学生的课外活动悉心指导 让学有 第 3 页 共 3 页 余力 学有特色的同学能得到长足的发展 积极参加 市 区作文竞赛和各类征文活动 把他们的作品推出 校园 为学校争得荣誉 在校内开展丰富多彩的文艺 活动 如 读书比赛 书法比赛等 将过程加以摄制 将作品加以展示 为学校文化氛围的创设
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