六年级毕业班交流发言稿.doc

六年级毕业班交流发言稿杨杰文今天，很荣幸能与毕业班几位老师和在座各位校领导一起来探讨毕业班的教育教学工作，感谢校领导给了我这样一个学习交流的平台。相对于其他年级，六年级的教育教学工作是复杂的、综合的，现在就我们希望小学六（1）班的情况向在座各位领导和同行汇报交流下。一、 班级学习情况分析我班共46人，从今年上半年期末成绩来看，数学成绩不是很理想，绝大部分学生数学基础差，学生学习态度不端正，未形成良好的学习风气。班上经常会有同学不按时完成作业，有抄袭作业现象，有的学生贪玩，还有的同学对学习根本不在乎，父母外出打工赚钱，无人监督，学生自觉性又差，还有的学生可能确实没有掌握正确的学习方法，导致学习成绩差，甚至对自己学习成绩没信心了。二、 提出策略与方法对于这些现状，我是第二次带毕业班，总结以前的经验，我想在这接下来的日子里，勤奋再勤奋些，采用勤教加巧教的方法，课余时间多辅导，努力使本班数学成绩有所提高。1、 经常与同学们交流，讲清现况，捐出每位同学优点与长处，也说说他们的不足，和他们多交流沟通，让他们自己定下奋斗目标，对老师有哪些建议和意见，我会认真听取同学建议和意见，努力做到更好。2、 为了提高我班数学成绩，必须从教学质量入手，关键是上好每一节课，搞好课后辅导，抓好复习工作。 备好课。认真上好每一节课，关注学生全体，更注重成绩差的学生课堂学习效率，争取每节课每个学生都有所学有所获把当堂的知识点掌握住，课上讲练结合，布置好作业，作业少而精，尽量减轻学生负担和心理压力。 要提高教学质量，还要做好课后辅导，有些学生爱贪玩，不能按时完成作业，自觉性差，有些学生做题速度慢，影响学习效率，与学生多进行交流，尤其是后进生，对后进生多关心，多鼓励和学困生交谈时，对他的想法，表示深刻的理解和尊重。3、 抓好复习六年级复习要理清思路，分层分类复习，由浅入深，集体与个别复习相结合。（三轮复习） 抓基础知识，复习时要以课本为主，抓基础知识整理，理解记忆。 复习重在提高，主要在抓基础知识上复习适当增加难度，主要进行专题训练，精心选取部分习题，对学生强化训练，综合提升各方面能力，还要针对不同水平学生练习难度不同 的题。 通过模拟测试来检查对知识掌握情况，进行查漏补缺，重点辅导练习，同时要鼓励学生有自信，也不要他们骄傲，采取同桌互帮，小组合作方式进行查漏补缺。同时，在今后教育教学工作中，我积极虚心向在座同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。我会更加严格要求自己，努力工作，兢兢业业，发奋进取，积极向上，再接再励！为教学工作尽自己最大努力，用坚定的信心和不懈的努力迎接六月的挑战，给学生、家长，也给我们一个满意的答案。六年级语文复习计划总复习的内容很多，而时间只有一月之余。要搞好总复习工作，必须对教学的现状作认真的分析，合理地安排好教学时间。在总复习中，应该着重复习的内容有：一、 基础知识1、 汉语拼音要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想了语义，然后正确地写出有关的汉字。2、 汉字原大纲和新课程标准对识字和写字教学都十分重视。新课程标准中提出小学阶段累计要“认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写”。学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。3、 词语 要注意积累词汇，要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语； 能按要求写出各类成语； 近反义词。 词语搭配。4、 句子 要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。 认识句子中所运用的修辞手法比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张。要能恰当地运用比喻、拟人、夸张，把话写得具体一些。 认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。 要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。 扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。 各种句式之间的转换。 各种名言警句、谚语、对联等的使用。5、 标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号，只要求能正确地运用，不要求说出其作用。6、11、12册的重点课文的笔记、要求背诵的段落，古诗以及积累运用。二、阅读在新课程标准中，共提出了11点要求。其主要的是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。三、写作从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像的习作，包括看图作文、继写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。复习策略1、 突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。2、 讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。复习进度5月6日5月10日讲解基础知识，并出题练习。5月13日5月17日复习古诗及积累运用的知识，并讲解一些作文知识5月20日5月24日复习十一册知识5月27日5月30日复习十二册知识6月3日6月13日做试卷查漏补缺6月16日6月18日再复习一下书本上的知识六年级毕业班经验交流会发言稿刘君花尊敬的各位领导，老师们：大家好！今天我有幸坐在这里和大家共同交流教学经验，使我爱宠若惊，我是漩涡中心小学六年级一班的班主任兼语文老师刘君花论资历，谈经验，我远远不如在座的各位，今天赶鸭子上架，我就简单地说一下：一、 班级情况分析我们六（一）班共有学生50人，其中男生26人，女生24人，本班学生情况两极分化相当严重，勤奋、认真、踏实底子较好的学生占一半，自觉性差，底子薄弱的学生占一半，所以我针对这个情况，从五年级接手时就利用优质资源，给学困生每人指派一位小老师，专门负责督促作业，教导方法，并讲解习题，这样下来，既充分发挥了小助手的作用，又达到了事半功倍的效果。二、 时间紧迫做好复习巩固工作首先，我们要明确复习内容及其要求；第二，我觉得应该抓重点来复习，我们语文的复习重点就是阅读及习作。阅读中难度较大的是“课外阅读”部分，针对这个部分的指导，我觉得应从整理把握与深入的理解两个方向来瞄准，整体上把握，就是从整体上读懂文章，文章写了什么？弄清这点是前提，深入地理解，就是从关键词句上来深入领会文章作者的意思，感情、言外之意等。再说说习作吧，如今作文30分，分值比例很大，所以做好这部分复习，就显得十分重要了，我觉得可以从以下几方面尝试：（一） 了解作文的多种形式：主要命题形式与题型有：全命题作文半命题作文话题作文。（二） 把准作文教学的要求，作文复习重点应放在简单的记实作文和想象作文上，同时兼顾若干应用文的训练，如：书信、读后感。（三） 引领“发现”，积累习作丰富的素材例如：一篇阅读题中一个感人的故事，我们班级里发生的一些小事，或者孩子们上下学路上的见闻等，都可以作为契机来训练习作，比如发毕业照那天，我会读马小跳作文里的对毕业照描写的段落，然后让学生们也仔细观察毕业照，写出同学的特点，他们都很愿意写，像这样，不放过任何一个写小练笔的机会。（四） 习作之前，一定要教会他们如何审题，如何列提纲，如何找能为中心服务的材料。我不着急让他们写，而是先说说自己审题后知道了什么，然后再看个人按照自己的思路列一个较为详细的题纲，通过题纲，我可以知道，他们是否把握住了主旨，会不会偏题、跑题；中心突不突出，材料选的适不适合，有无注意、分层，分段和过渡等题纲列好后，再下笔也不迟。一篇习作写完后，一定要强调学生修改，养成修改的好习惯。第三、语文复习方法也可以百花齐放，方法多样五月已经来临，天气越来越炎热，时间紧，任务重，复习又枯燥烦闷，所以我觉得很有必要花点心思，让学生学得轻松些，有乐趣些，所以我采用了以下一些小方法。1、 针对每单元知识分为八个小组办手抄报来巩固重点；尤其是一些爱画画的女生特别喜欢这个方法；2、 一有时间就用小卡片级同学们出题，给每位学生都出；可以亲自写，也可以找学生写，然后分难易程度分给不同的学生，规定他们在一定的时间内完成并由同桌批阅，拿不准的查阅工具书或请教同学，或者直接找老师讲解。我也会抽时间去抽查。如果我没有时间，我也会让同桌相互出题，做题并批阅。3、 每人购买一个质量较好的复习本，摘抄自己认为的重点知识或错题。4、 分专题进行分工整理按小组为八个，分别负责拼音、汉字、词语、句子、阅读、作文、口语交际，错题；然后小组内在细化分工，最终完成任务，课间或放学后交流信息，互相指导学习。5、 购买的卷子进行考试，严肃考风考纪，进行模拟训练，考完后，小组长和我一起批阅，然后在班级内统一讲解，课下单个辅导。三、 同时最重要的安全工作任何时刻都马虎不得，平时多多关心