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文档简介

小学语文人教版三年级上册好汉查理教学设计编写者：何桂莲 单位：乐业县城第二小学 审稿者： 单位：教材分析： 这篇略读课文讲述的自称好汉的调皮孩子查理，在帮助残疾女孩杰西的同时，也得到了女孩的理解和尊重，在两个人的相互友好和帮助中，查理在也改变了自身弱点的故事。教学目标： 1正确流利有感情地朗读课文。 2.读懂课文内容，理解查理发生变化的原因。懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的体现。 3.培养学生独立阅读能力。重点难点： 1、读懂课文，了解查理的变化以及罗伯特先生送刀的原因，体会人物的思想感情。 2、理解查理发生变化的原因，教育学生怎样去理解和尊重他人，让生活变得更美好和谐。教法与学法：多媒体课件讲授合作探究与学思结合 教学（教具）准备：课件出示水浒传里条好汉的简介及好汉歌的音乐。 课时安排： 1课时。 教学流程： 一、谈话激趣，读题生疑 1(课前播放好汉歌)同学们，刚才我们听了一首好汉歌，在你心目中，你认为怎样的人才能称得上好汉呢?(学生根据自己的理解自由发表意见：如行侠仗义、济助危难等) 2读题：“好汉查理。”你是什么理解“好汉”这个词语？你还想知道些什么呢? 二、初读课文，感知大意 学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，要求读正确、读流利.检查学生读书情况， 指名分自然段读课文，读后学生评议。 讨论交流：课文讲了一个什么感人的故事? 勾画自己感动的语句，并把这些句子多读几遍。 再读质疑，读中感悟 这是一个感人的故事，请同学们再读读课文，边读边划出自己不理解的内容或感兴趣的地方。 小组交流，教师相机解决。 .梳理学生提出的问题，对于一些浅显的问题，引导学生相机解决。再从学生的提问中，提炼出深入学习本文的两个问题： 你从哪里可以看出查理是个好汉? 查理为什么会有这么大的变化? 读悟交流：你从文中哪些地方感受到查理是个好汉? 教师相机出示句子让学生说说感受： A“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”B“谢谢!”查理显得彬彬有礼。 C.“当然可以。”D查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。 E“不行，罗伯特先生，我不能随便要您的东西。”F“杰西，我会做个好汉。” 学生品读句子后，教师引导感悟：查理并不是一个坏孩子，他变的彬彬有礼自信而富有爱心了。 那到底是什么原因，使查理有了如此大的变化呢?你觉得查理的变化跟哪些因素有关呢? 引导学生重点谈谈杰西对查理的影响：杰西热情乐观，虽然残废了，但对生活充满希望。她尊重、理解、信任查理，她的友谊如春风细雨，是查理改正缺点的主要原因。 此时此刻，面对着查理，你觉得他是一个真正的好汉吗？你又有什么话对他说呢？认为查理是一个真正的好汉吗?三、拓展延伸，升华情感 读了这个故事，你有什么感想?先说一说，在写一写。 我们在日常生活中，应该怎么做个好汉呢?板书： .好
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