教师读书笔记 《学记》观后感

第 1 页 共 6 页 教师读书笔记教师读书笔记 学记学记 观后感观后感 这期间 在空闲时间看了下 学记 的原文 首 先想说的是 作为一个语文老师我很惭愧 因为有些 句子还是不能很好的理解透彻 不能准确的翻译出来 在万般无奈下 我借助翻译完成了我对 学记 得阅 读 读后感触颇深 首先 我从中知道了它是这样一本书 世界上最 早的一篇专门论述教育 教学问题的论著 是中国古 代一部典章制度专著 礼记 中的一篇 写作于战国 晚期 据郭沫若考证 作者为孟子的学生乐正克 学记 作为战国时代的教育论著 总结了夏 商 周官学和春秋战国时代私学的教育经验 从儒家的立 场出发 提出了一系列教育观点 其次 我还知道了 我们平时所说的 玉不琢 不成器 人不学 不知道 是故学然后知不足 教然后知困 教学相长也 这 句话原来出自 学记 以上是我读 学记 的第一 感觉 可是 当我再次深入细读之后 我却发现它是一 本非常有用的书 特别是对于正在支教的我来说 自 认为它在教学方面给了我一定的引导作用 在内容方 面 整部作品主要论述了教育作用与目的 学校管理 第 2 页 共 6 页 和教育教学的原则 方法 以及教师问题等 有关教 育理论与实践的问题 同时又用大多篇幅来说明 教 与 学 的关系 并得出 教学相长 的正确结论 即只有通过 学 的实践 才会看到自己学业方面的 差距 学然后知不足 只有通过 教 的实践 才会看到自己知识和经验方面的贫乏 教然后知困 看到差距 才能力求上进 看到贫乏 才能鞭策 自己 这个结论对于未来要当老师的我非常实用 而 且我也在支教的过程中看到了自己的不足 同时也通 过教的实践 感受到了自己的进步 首先 学记 的作者提倡大学必须建立严格的 成绩考核制度 平时的小考要经常进行 大的成绩考 核要每隔一年进行一次 每次考核必须有明确的标准 即 比年入学 中年考校 一年视离经辨志 三年视 敬业乐群 五年视博习亲师 七年视论学取友 谓之 小成 九年知类通达 强立而不反 谓之大成 就 是说 大学每年都招收新生入学 大的成绩考核每隔 一年进行一次 第一年考察学生 离 经辨志 即给 经书析句分段的能力和学习志趣 第三年考察其是否 敬业乐群 第五年 考察其是否能够做到 博习亲师 第七年考察其 论学取友 的能力 符合标准的 叫 小成 再过二年即九年考察学生能否做到 知类 第 3 页 共 6 页 通达 强立而不反 即对知识能融汇 贯通 其思想 和行为皆能坚实不移 符合标准的就叫 大成 从这 里我们可以看出 学记 的作者所提倡确立的成绩 考核制度具有循序渐进 智德并重的特点 这一倡导 直到现在我们仍有使用 但它从另一方面也反映了中 国古代教育重德重智的传统 这就可以想象出我们为 什么现在要强调德 智 体全面发展了 再次 学记 指出 今之教者 呻其占毕 多其讯言 及其数进而不顾其安 使人不由其诚 教 人不尽其材 其施之也悖 其求之也佛 夫然 故隐 其学而疾其师 苦其难而不知其益也 虽终其业 其 去 之必速 多其讯言 就是只烦琐地提问 一味 地教训 灌输 而不注意学生主动精神的培养 我认 为这样就扼杀了学生独立思考的积极性 及其数进 而不 顾其安 的意思就是在教学过程 教师只顾赶速 度 抢时间而不考虑学生接受能力 使人不由其诚 的意思是教学只从教育者的愿望出发 而不考虑学生 的内心需要 教人不尽其 材 是指教师不考虑学生 在个性及才能上的差异 教学一刀切 没有因材施教 这几大弊端 对教学工作的危害极大 它导致学生讨 厌学习和怨恨教师 把学习当成是痛苦的事情 而体 会不到其中的乐趣 这样虽然表面上看学生是每天都 第 4 页 共 6 页 在学习 但却在学业上没有获得实质性 的进步 即 使勉强结束了学业 也会很快遗忘掉 为了纠正教学 中存在的问题 这里就强调我们要给学生独立思考的 空间 而且要针对不同学生的不同特点 因材施教 注重学生个性差异 我认为我们现在在推行的小学课 堂模式 在一定程度上就是借鉴了这种教学原则 学 生和老师的双向配合 第三个方面让我感触最深的是 学记 提出的 长善救失 藏息相辅 启发诱导 即善喻原则 这 三大原则 第一个原则作为教师 必须了解学生的学 习心理 了解不同学生之间的心理差异 做扬长避短 补偏救弊的工作 促进学生的正常发展 在第二个原 则中 学记 要求教师在教学过程中善于处理好正 课学习与业余爱好之间的关系 使正课学习有主攻 方向 业余爱好广泛多样 而且使业余爱好有助于正 课的学习 但我们现在这种模式很少学校做到真正推 行 这不得不引发我们的思考 第三个 学记 继承 孔子启发诱导的教学思想 要求教师在教学过程中必 须充分调动学生的积极性 鼓励学生积极思考 使 教学过程成为师生双边共同活动的过程 这是从教必 须遵循的指导性原则 这种模式现在在我们的课堂中 非常多见 也是我们倡导的教学模式 即对学生实行 第 5 页 共 6 页 启发 诱导式教学 通过见习我们也对这种教学模式 有所了解 我认为这三大原则对我们的教学能起到很 好的引导作用 是值得广大教师阅读的好书 最后 作为未来教育学生的老师 学记 认为老 师应该具备以下几个方面 一是具有很高的政治素质和道德觉悟 二是要有广博的知 识 记问之学 不足以为人 师 必也其听语乎 只靠事先备好的课 然后照本 宣科 背 诵现成的答案 是当不好老师的 做一名 合格的教师 必须有广博的知识基础 且精通自己 所教授的专业知识 做到博大 三是要懂得教育规律 知道 教之所由兴 又知 教之所由废 的道理 然后可以为人师 也 要灵活 地运用教育原则和方法 在教学过程中能够做到 博 喻 即善于启发教学精深 能够随时回答学生所提 出的问题 形成合理的知识结构 四是要求教师必须具备良好的语言表达能力 其言也 约而达 微而臧 罕譬而喻 意思是说 教师在讲解问题的时候 应该做到语言简明而透彻 精微而稳妥 举例不多但却具有典型性 能够充分地 说明问题 以上提出的直到现在依然再用 由此可见 学记 第 6 页 共 6