高三物理 专题3《力与运动》第3课时《瞬时问题与动态分析 超重与失重》复习测试

用心 爱心 专心 1 第二单元第二单元 牛顿运动定律应用 一 第牛顿运动定律应用 一 第 3 3 课时课时 瞬时问题与动态瞬时问题与动态 分析分析 超重与失重超重与失重 要点一 瞬时问题 即学即用即学即用 1 如图所示 物体甲 乙质量均为 m 弹簧和悬线的质量可忽略不计 当悬线被烧断的瞬间 甲 乙的加 速度数值应为 A 甲是 0 乙是 gB 甲是 g 乙是 gC 甲是 0 乙是 0D 甲是 乙是 g 2 g 答案答案 B 要点二 动态分析 即学即用即学即用 2 如图所示 一轻质弹簧一端系在墙上的 O 点 另一端连接小物体 弹簧自由伸长到 B 点 让 小物体 m 把弹簧压缩到 A 点 然后释放 小物体能运动到 C 点静止 物体与水平地面间的 动摩擦因数恒定 试判断下列说法正确的是 A 物体从 A 到 B 速度越来越大 从 B 到 C 速度越来越小 B 物体从 A 到 B 速度越来越小 从 B 到 C 加速度不变 C 物体从 A 到 B 先加速后减速 从 B 到 C 一直减速运动 D 物体在 B 点受合外力为零 答案答案 C 要点三 超重与失重 工 即学即用即学即用 3 下列关于超重和失重现象的描述中正确的是 A 电梯正在减速上升 在电梯中的乘客处于超重状态 B 磁悬浮列车在水平轨道上加速行驶时 列车上的乘客处于超重状态 C 荡秋千时秋千摆到最低位置时 人处于失重状态 D 神舟 六号飞船在绕地球做圆轨道运行时 飞船内的宇宙员处于完全失重状态 答案答案 D 用心 爱心 专心 2 题型 1 瞬时问题 例 1 如图如图 a 所示 一质量为 m 的物体系于长度分别为 L1 L2的两根细线上 L1的一端悬挂在天花 板上 与竖直方向夹角为 L2水平拉直 物体处于平衡状态 1 现将图 a 中 L2线剪断 求剪断瞬间物体的加速度 2 若将图 a 中的细线 L1改为质量不计的轻弹簧而其余情况不变 如图 b 所示 求剪断 L2瞬间物体 的加速度 答案 1 gsin 2 gtan 题型 2 程序法分析动态问题 例 2 一个小球 小球的密度小于水的密度 从较高的位置落下来 落入足够深的水池中 在小球从静止下 落 直到在水中下落到最大深度的过程中 下列小球速度随时间变化的图线可能正确的是 答案 A 题型 3 超重与失重观点解题 例 3 如图所示 在台秤的托盘上 放着一个支架 支架上挂着一个电磁铁 A 电磁铁的正下方 有一铁块 B 电磁铁不通电时 台秤的示数为 G 当接通电路 在铁块被电磁铁吸起的过程中 台秤的示数将 A 不变B 变大C 变小D 忽大忽小 答案答案 B 题型 4 运动建模 例 4 一科研火箭从某一无大气层的行星的一个极竖直向上发射 由火箭传来的无线电信息表明 从火箭 发射时的一段时间 t 内 火箭喷气过程 火箭上所有物体对支持物的压力或对其悬挂装置的拉力是火箭 发射前的 1 8 倍 除此之外 在落回行星表面前的所有时间内 火箭里的物体处于失重状态 问从火箭发射到 落回行星表面经过多长时间 行星引力大小随距行星表面高度的变化可忽略不计 用心 爱心 专心 3 答案答案 3t 1 如图所示 物体 P 以一定的初速度 v 沿光滑水平面向右运动 与一个右端固定的轻质弹簧 相撞 并被弹簧反向弹回 若弹簧在被压缩过程中始终遵守胡克定律 那么在 P 与弹簧发生 相互作用的整个过程中 A P 的加速度大小不断变化 方向也不断变化 B P 的加速度大小不断变化 但方向只改变一次 C P 的加速度大小不断改变 当加速度数值最大时 速度最小 D 有一段过程 P 的加速度逐渐增大 速度也逐渐增大 答案答案 C 2 某同学把一体重秤放在电梯的地板上 他站在体重秤上随电梯运动并观察体重秤示数的变化情况 下表记录 了几个特定时刻体重秤的示数 表内时间不表示先后顺序 时间 t0t1t2t3 体重秤示数 kg 45 050 040 045 0 若已知 t0时刻电梯静止 则下列说法错误的是 A t1和 t2时刻该同学的质量并没有变化 但所受重力发生变化 B t1和 t2时刻电梯的加速度方向一定相反 C t1和 t2时刻电梯的加速度大小相等 运动方向不一定相反 D t3时刻电梯可能向上运动 答案 A 3 2009 2009 贵阳模拟贵阳模拟 细绳拴一个质量为 m 的小球 小球用固定在墙上的水平弹簧支撑 小球 与弹簧不粘连 平衡时细绳与竖直方向的夹角为 53 如图所示 已知 cos 53 0 6 sin 53 0 8 以下说法正确的是 A 小球静止时弹簧的弹力大小为mg 5 3 B 小球静止时细绳的拉力大小为mg 5 3 C 细线烧断瞬间小球的加速度立即为 g D 细线烧断瞬间小球的加速度立即为g 5 3 答案 D 用心 爱心 专心 4 4 如图甲所示为学校操场上一质量不计的竖直滑杆 滑杆上端固定 下端悬空 为了研究学生沿杆的下滑情况 在杆顶部装有一拉力传感器 可显示杆顶端所受拉力的大小 现有一学生 可视为质点 从上端由静止开始 滑下 5 s 末