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第 1 页 共 3 页 2929 寓言两则教学建议教学反思寓言两则教学建议教学反思 文章摘要 本文章的主要内容是关于 29 寓言两则 教学建议 课堂实录 课文 教后感 案例 教学反思 欢迎您来阅读并提出宝贵意见 寓言两则 教学建议 1 课前 可以请学生回顾一下学过哪些寓言故事 从中明白了什么道理 如果有条件查阅有关纪昌 扁 鹊的资料 2 两则寓言故事都有个性鲜明的人物形象 好学 的纪昌 堪称名师的飞卫 医术高超的扁鹊 固执己 见的蔡桓公 且人物对话较多 因而要引导学生反复 读课文 读好人物的对话 揣摩人物的想法 才有可 能准确地理解寓言的寓意 3 在熟读课文之后 可请学生提出自己想要跟大 家讨论的问题 梳理提出的问题后 再引导学生进一 步读书 思考 与同学交流自己的想法 学生可能提出这样的问题 纪昌学射箭 为什么花那么大功夫练习眼力 蔡桓公明知扁鹊是名医 为什么对他的话不相信 第 2 页 共 3 页 扁鹊为什么跑到秦国去了 寓言要告诉人们什么道理 例如 针对 纪昌学射箭 为什么花那么大功夫 练眼力 这个问题 可组织这样的教学 师 从哪儿看出纪昌花大功夫练眼力 看准目标 不眨眼和把小目标看大与射箭百发百中有什么关系呢 师 练眼力可以说是射箭的基本功 学射箭如此 学其他技能也要练基本功吗 你能否举例谈一谈 比 如游泳 骑车 使用电脑 师 纪昌成为神射手 除了基本功扎实外 你认 为还有什么原因 4 结合句子体会人物的想法 要重点引导学生体 会扁鹊和蔡桓公的想法 蔡桓公不相信扁鹊的话 扁 鹊为什么还要三番五次去说 蔡桓公浑身疼痛后 派 人去请扁鹊 他又是怎么想的 扁鹊没被请来 蔡桓 公会怎么想 体会扁鹊和蔡桓公的想法 对理解寓意 会大有帮助 5 加强朗读指导和评价 通过朗读进一步体会人 物的形象 比如纪昌练眼力时的动作 要读出寓言夸 张的描写 两年以后 纪昌的本领练得相当到家 了 就是有人用针刺他的眼皮 他的眼睛也不会眨 第 3 页 共 3 页 一下 那只小虱子 在纪昌的眼里一天天大起来 练到后来 大得竟然像车轮一样 比如扁鹊的机警 看到大王生气 他 连忙退了出来 看到蔡桓 公病重 老远望见蔡桓公 只看了几眼 就掉头跑 了 知道蔡桓公会找他 几天前就跑到秦国去了 这些句子 只有读出来 人物形象才会鲜活起来 如果条件允许 可以编成课本剧演一演 6 鼓励学生提出自己的见解 如 纪昌学射的成 功固然是因为他有扎实的基本功 但也与他学习的态 度 恒心 毅力和老师指导有方分不开 再如 学生 对蔡桓公的评价 也应见仁见智 可以谴责蔡桓公自 以为是 可以给他讲病须及早医治 不要讳疾忌医 要善于听别人的忠告 接受别人正确意见 防微杜渐 的道理 还可以指出蔡桓公左右之人的阿谀奉承 不 加劝谏
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