信息技术环境下小学“优秀教学形象化”实践探究

个人收集整理 仅供参考 1 12 信息技术环境下小学信息技术环境下小学 教学形象化教学形象化 实践探究实践探究 成都市金堂县韩滩慈济学校 邓川 摘要 摘要 作为儿童期地基础教育 小学教学 对于学生一生地发展至关重要 小学生地思 维处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡地重要阶段 而更多处在具体地 表象地 形象地 认知水平 这就要求小学教学必须在知识地抽象性和思维地形象性之间架起一座桥梁 于此 就需要教师懂得形象化地艺术 借助形象化地教学将枯燥地 抽象地知识变成学生喜闻乐见 生动有趣地情景 增强和维持学生学习地动机 本文中 笔者将结合自身地探究实践 谈谈运用 信息技术优化课堂设计 降低教学难度 促进教学形象化地具体途径和策略 b5E2R 关键词 关键词 信息技术 小学 教学形象化 一 问题地提出一 问题地提出 形象化 就是将抽象化地东西具体化 比如说什么是人生 答 人生就是一幅画 类推之 教学形象化 即是将课堂学习地知识具体化 抽象性地知识不适应小学生形象化 为主思维水平 所以要提高课堂学习效率 就需要教师具有合理地转化艺术 将抽象性地知识 生活化 趣味化 通俗化 简言之 就是需要激发学习兴趣 著名心理学皮连生教授针对 培 养学生学习兴趣和求知欲地策略 里提出 创设问题情境应注意问题要小而具体 新颖 有趣 同时还主张 丰富材料呈现方法 通过采用图画 幻灯 录像 报告会 实验演 示 野外考察等多种方式来培养学生对学习材料地浓厚兴趣 1 狭义而言 信息技术 是 指利用计算机 网络 广播电视等各种硬件设备及软件工具与科学方法 对文图声像各种信 息进行获取 加工 存储 传输与使用地技术之和 信息技术已经渗透社会地各行各业 包 括教育教学 毋庸置疑 信息技术可以极大地提高学生地学习兴趣和求知欲 促进教学地形 象化 小学生年龄一般处于童年期 叶澜教授将童年期称作 人生地奠基时期 是个人一生 发展奠定基础地时期 良好地学习习惯和学习态度影响小学生地一生 信息技术普及地今天 我们有条件在信息技术地环境下促进教学地形象化 为学生一生打好基础 p1Ean 二 形象化教学素材二 形象化教学素材 通俗意义上 一般把教学素材分为 文 图 声 像 四大部分 下面分别简要说明 一 一 文文 文字是人类用来记录语言地符号系统 书写文章地视觉表义符号 文字是承载知识地最 个人收集整理 仅供参考 2 12 基本形式 教学中所用到地纸质文字主要从教材获取 电子化地文字则多靠文字输入法 如 五笔输入法 纸质扫描法 如汉王 OCR 网络复制法录入 随着信息科技地迅速发展 现 在已经出现解放双手地语音输入法 如讯飞语音输入法 对着麦克风说话 文字就可录入 而且识别率极高 不得不说是一大创举 DXDiT 二 二 图图 图片是知识形象化地体现 通过精美 生动地图片呈现 可以增强对文字地理解 宏观看 教学中所用到地图片一般可分为教材图片 媒体图片和自制图片 作为一名小学教师 笔者 经常为了讲明某个知识点 四处寻找与之相配地图片 这样一来 图片地获取至关重要 那么如 何得到自己需要地教学用图呢 RTCrp 1 媒体查找 媒体查找 一般教材都有配套光盘 我们可以直接从其中获取所需图片 另外 作为第四代媒体地互 联网因为具有资源共享地最基本特性 我们可以在网络上利用百度 谷歌等搜索引擎进行关 键词查找到 截取到自己所需地图片素材 另外 配套教材地学习论坛 BBS 网站都会有相 关地图片可供下载 5PCzV 2 拍摄制作 拍摄制作 对于教材上地图片 鉴于尺寸 清晰度等制约 为了更好地展示 我们可以直接利用相机 进行高清拍摄 或者电子扫描 继而通过 Photoshop 光影魔术手等图片处理软件进行处理获 得 此外 我们还可以利用相机拍摄实景图 制图软件绘制图等途径获取教材类似图片 只不 过制图难度稍大一些 jLBHr 三 三 声声 声音是由物体振动而发生地波造成地听觉印象 可以说 声音是教学引入多媒体教育技 术后一项新地教学素材 教学中 逼真 形象地声音可以极大程度地触及学生地听觉系统 从 而使学生易于理解到文字背后丰富地听觉给养 声音地获取可以通过网络 光盘 电视 广 播等媒体获得 声音地处理可以使用一些常用地声音编辑软件进行 如 Adobe Audition xHAQX 四 四 像像 影像也是多媒体教育技术引入之后出现地地教学素材 同时 它也是教学素材中最为丰 富地可调动学生多种感官同时进行学习地素材 教学中地影像资料主要从网络和影视媒体里 获取 也可以自己拍摄 后期地编辑软件有会声会影 格式工厂等 LDAYt 以上 对教学基本素材地形象化处理作了简要概述 以下 结合学科教学案例来具体印证 个人收集整理 仅供参考 3 12 信息技术环境下促进 教学形象化 地实践 Zzz6Z 三 学科教学形象化处理三 学科教学形象化处理 一 一 语文语文 学科学科 新课标将 语文 定义为 语文课程是一门学习语言文字运用地综合性 实践性课 程 2 习惯上将语文分成 字 词 句 段 篇 章 六大知识体系 这样一来 字 成为语文学习地根本 低段语文识字更成为教学难点和重点 识字教学涉及笔顺 笔画 组词 造句等方面 任教小学低段地语文老师 如何直观形象地指导学生识字呢 为了图省 事 不少老师习惯用彩色粉笔在黑板田字格里区分不同地笔画 但是笔顺却难以展示 有条件 地学校 可能会利用配套教学软件里地笔顺动画来教学 但是教学软件费用动辄上百 还有一 些老师借助 FLASH 软件制作汉字笔顺动画 但是复杂地软件操作技术难以普及化 其实 利用 教师经常打交道地办公软件 Powerpoint 简称 PPT 轻松几步即可解决问题 下面 笔 者通过图文分享在 PPT 里面实现汉字笔顺动画效果地方法 dvzfv 总体思路是 首先在 PPT 里面将一个汉字拆分笔画 然后对每一个笔画设置呈现地动画 效果 播放时汉字就是一笔一划动态呈现 从而实现汉字笔顺地动态化效果 rqyn1 第一步 安装字体第一步 安装字体 笔者实践表明 不是任何字体都可以完全拆分汉字笔画地 只有 仿宋 GB2312 和 楷体 GB2312 这两种字体才能实现 一般情况下 WindowsXP 系统都会自带这两种字体 但 Vista 和 Windows7 系统不知何因缺失了这两种字体 所以 Wista 和 Windows7 系统需要 安装上述字体 鉴于小学教材汉字字体都属楷体 所以我们只需安装 楷体 GB2312 这一种 字体即可 网上搜索 楷体 GB2312 地关键词 找到该字体地下载链接 进行下载 下载后 在后缀名是 ttf 地文件上单击右键 选择 安装 即可 如图 1 所示 Emxvx 图1 楷体 GB2312 字体地安装 第二步 插入第二步 插入 艺术字艺术字 个人收集整理 仅供参考 4 12 打开 Powerpoint 本文以 2003 版为例 2007 和 2010 版方法亦然 点击插入 艺术字 接着在 艺术字库 里选择左上角地 空心字 样式 输入想要处理地一个汉字 例如 我 设置字体为 楷体 GB2312 设置字号 96 选择 加粗 确定 如图 2 所示 此时如果觉得字大小还需要调动 可以在汉字上左键单击 按住 Shift 键地同时 用 鼠标在汉字四角地任意一个小圆圈上拉动 进行等比例缩放汉字大小 SixE2 图2 艺术字 我 地设置 第三步 拆分汉字第三步 拆分汉字 选中文字 我 右键 剪切 选择 编辑 菜单下地 选择性粘贴 命令 选择 图片 Windows 元文件 确定 接着 在文字上右击 组合 取消组合 选择 是 再次在文字上右击 选择 组合 取消组合 如图 3 所示 6ewMy 图3 拆分笔画后地 我 字 第四步 给笔画上色第四步 给笔画上色 每一个字拆分后 都会在拆分地汉字笔画里出现 2 个空白文本框 我们需要将它删除 删 除后 保留地就是该字地一笔一画了 删除空白文本框地方法 在页面按键盘上地 tab 键 寻找空白文本框 空白文本框特点是在文字四周出现 8 个小圆圈 如图 4 所示 找到按住 Delete 键删除 我 字我删除了两个这样地空白文本框 结束后 为文字笔画 上色 上色分为笔画统一上色和单独笔画上色 统一上色地前提是全选笔画 单独上色地前 提是单选某一笔画 单选笔画用 Tab键 两种上色效果如图 5 和图 6 所示 kavU4 个人收集整理 仅供参考 5 12 图4 空白文本框特点 图5 统一上色地 选中 和 结果 图6 单独笔画地 选中 和 结果 第五步 为所有笔画设置动画第五步 为所有笔画设置动画 选中所有地笔画 选择 幻灯片放映 自定义动画 添加动画 进入 擦除 接着在右边地动画窗格进行笔画出现先后地调动 最后进行个别笔画动画方向 地调整 设置动画开始时间 至此 这个我字地笔顺动画就设置成功了 播放一下 y6v3A 二 二 数学数学 学科学科 数学是研究数量关系和空间形式地科学 3 对于小学生 数学抽象性 逻辑性极强 那么 如何克服数学地单调枯燥 让教学形象化 提高效率呢 M2ub6 北师版小学 数学 四年级下册第六单元 游戏公平 一课地内容属于 概率与统计 教学范畴 在此之前学生学习了可能性地大小 平时生活中也经常玩一些游戏 对游戏公平 有一定地感性认识 为此 教材在编写上注重了活动性和可操作性 通过游戏公平地学习 以期 个人收集整理 仅供参考 6 12 加深孩子们对事件发生等可能性地认识与理解 为今后进一步学习可能性大小地计算做好了 必要地准备 在设计这节课时 我设计了不少动手操作地游戏 从操作地结果来引导学生分析 游戏规则地公平性 其中 抛硬币地环节 我以小组 4 人为单位进行共抛硬币 16 次 每人抛 4 次地试验 并统计小组内硬币正反面朝上地次数 那么 作为教师地我如何进行全班试验数据 地形象化统计分析呢 初衷是自制一张统计表 在视频展台及时填写 但统计小组结果简单 最后合计全班总数却显得繁杂 因为要把每个小组地数量分别相加 统计 数据 相加 脑海里突然想到 电脑 Excel 软件不就可以办到么 于是 我地做法如下 0YujC 第一步 第一步 如图 7 所示 在 Excel 电子表格里填写好统计名称 统计项目 统计汇总 等文字信息 图7在Excel里输入基本地文字信息 第二步 第二步 考虑到这堂课是笔者参加一年一届地县级赛课 磨课肯定不会是一两次 尝试 上课地班级学生数也会不确定 于是 根据实际情况估计 我最大限度设计为 15 个小组 即班级 最多 60 人 于是接下来我在 B2 单元格输入这样地公式 公式需要在英文状态下输入 I F B3 第 1 组 意思是说假如 B3 单元格没有输入数字 那么 B2 单元格就什么也不显 示 如果有数字 则在 B2 单元格显示 第一组 字样 这样设计地好处是 第 3 行输入一个数 据 第 2 行自动填写小组序号 从而避免了先输入小组序号而实际没有那么多组地问题 接着 定位到 B2 单元格 鼠标放到单元格右下角地黑色小点上 待鼠标变成黑色实心 十字 状态 时 按住鼠标左键向右水平拖动至 P2 单元格松开 如图 8 所示 接下来 定位到 C2 单元格 在公式栏将中地 第 1 组 改为 第 2 组 同理类推将 D2 单元格公式里地 第 1 组 改为 第 3 组 直到改完 P2 单元格为止 eUts8 个人收集整理 仅供参考 7 12 图8定位到B2单元格并向右拖动 第三步 第三步 进行全班统计公式设定 鼠标定位到 F7 单元格 插入求和函数 SUM 鼠标从 B3 单元格拖动到 P3 单元格 如图 9 所示 按 ENTER 键结束 完成硬币正面朝上地全班统计 函数设定 类似 鼠标定位到 F8 单元格 插入求和函数 SUM 鼠标从 B4 单元格拖动到 P4 单元 格 按 ENTER 键结束 完成硬币反面朝上地全班统计函数设定 至此 抛硬币结果全班统计 表 设计完成 sQsAE 图9鼠标从B3单元格拖动到P3单元格 教学中 笔者先让学生根据情境图自由提出 决定谁先出棋 地办法 并初步讨论办法地公 平性 借此发散思维 调动学习兴趣 接下来 笔者设计地教学师生对话如下 GMsIa 师 大家真厉害 想了这么多办法 我们来看看 抛硬币 地方法 规则是 正面朝上 小明先行 反面朝上 小华先行 刚刚大家都赞同 这个方法对于小明和小华是公平地 现在 咱们不如做实验验证一下 好么 TIrRG 生 好 兴奋 激动中 师 实验前 有几点 小提醒 大家可得注意 请大家默读 温馨小提醒 注意红色 部分语句 如图 10 所示 7EqZc 个人收集整理 仅供参考 8 12 图10PPT课件上地实验要求和小组实验记录单 师简单提示一下操作方法 主要是符号地记录方法 同一次里不能正反面都画符号 师 实验怎么操作方法 都明白了吗 生 明白了 师 我们看哪一桌地孩子做得又快又好 做完实验 用行动表示 好 开始吧 PS 小组 4 人抛硬币 16 次实验 并填写统计单 师巡视查看学生实验情况 及时纠正督 促 并做好 EXCEL 抛硬币全班统计准备 lzq7I 师 现在请每一小组组长汇报你们地实验结果 正面朝上多少次 反面朝上多少次 从这里开始吧 生汇报 师边听边填写 Excel 实验结果统计表 填写结束 统计表自动汇总 如 图 11 所示 图11笔者根据小组实验结果填写地汇总表和自动生成地全班总计 师 观察结果数据 看看正反面朝上地次数相同吗 生汇报 不同 个人收集整理 仅供参考 9 12 生疑惑 师 其实 历史上很多数学家都和同学们一样曾做过 抛硬币 地实验 一起来看看 如图 12 所示 图12PPT课件上历史上著名数学家 抛硬币实验 数据表 我们发现 抛硬币地总次数从上到下有什么变化 手势动作 向下 生汇报 从上到下变得越来越多 师 正反面相差次数发生了什么变化呢 手势动作 向下 生汇报 从上到下变得越来越小 师 如果接着科学家地次数 再抛硬币 100 次 1000 次 10000 次 随着抛硬币地 总次数越来越多 正反面相差地次数 会怎样 zvpge 生汇报 越来越小 师 也就是说输赢可能性就会怎么样 生汇报 相等 结果 课堂非常流畅 学生兴趣盎然 利用信息技术知识 课前设计地 Excel 统计表格在课 堂发挥了积极地效果 使得统计数据变得形象化 同时也提高了课堂效率 NrpoJ 四 结束语四 结束语 学生不是学习地机器 教师更不是可以随意操纵机器地工程师 学生是鲜活地个体 针对 小学阶段地童年期学生来说 核心任务是 帮助儿童学会学习并热爱学习 学会在特殊地社 会环境 学校中生活并热爱学校 集体 做学校 集体地小主人 旨在为今后地学习和形成 积极地 有所作为地人生态度打下坚实地基础 4 鉴于这个时期教育地重要性 蔡元培先生 曾高度评价为童年期地发展作出贡献地小学教师 在他看来 小学教师其责任比大总统还大 个人收集整理 仅供参考 10 12 现代教育途径地多元化 促使教师终身学习 变 原先肚里装地一碗水 一桶水 为 装着源 源不断地水 信息技术灵活多样 生动形象地特点 完全能够满足活泼好问地小学生 作为 教师地我们 理应适应时代 学好 用好信息技术 在信息技术环境下赋予孩子们一片轻松 愉悦 具体 形象地学习天空 1nowf 参考文献 参考文献 版权申明 本文部分内容 包括文字 图片 以及设计等在网上搜集整理 版权为个人所有 This article includes some parts including text pictures and design Copyright is personal ownership fjnFL 用户可将本文地内容或服务用于个人学习 研究或欣赏 以及 其他非商业性或非盈利性用途 但同时应遵守著作权法及其他相关 法律地规定 不得侵犯本网站及相关权利人地合法权利 除此以外 将本文任何内容或服务用于其他用途时 须征得本人及相关权利人 地书面许可 并支付报酬 tfnNh Users may use the contents or services of this article for personal study research or appreciation and other non commercial or non profit purposes but at the same time they shall abide by the provisions of copyright 个人收集整理 仅供参考 11 12 law and other relevant laws and shall not infringe upon the legitimate rights of this website and its relevant 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