孤独之旅教案Word文档

孤独之旅孤独之旅 教案教案 教材分析 孤独之旅 节选自曹文轩的长篇小说 草房子 课文展示了主人公杜小康 在牧鸭生活中 战胜了恐惧和孤独而成熟 坚强的成长历程 孤独 是生活给 予人生成长的一道美丽又残酷的题目 小说命名为 孤独之旅 蕴含深刻意味 在体验欣赏过程中 既能扩展学生视野 丰富情感 又能激发学生比照自己的 生活形态 树立奋进的信念 培养战胜困难的勇气 文中杜小康这一人物形象 是在他的成长过程中丰满起来的 而小说中出色 的自然环境描写 如鸭群 芦荡 风雨 又为人物成长提供了广阔的背景 教读 课文 重点在于引导学生体会环境 细节描写对人物刻画 主题表达的重要作 用 为此 教学过程中指导学生在自读中圈点勾画 快速捕捉主要信息 在朗读中 进入情境 体会作品意蕴 在研读中联系实际 体验成长的感受 初步把握鉴 赏小说的一般原则 教学要点 诵读 整体感知文意 梳理情节 领会标题含义 品味语句 体会 环境描写和细节描写的作用 联系生活实际 拓展感悟 教学目标 知识目标 1 理解 积累 厚实 嬉闹 乖巧 驱除 歇斯底里 一落千丈 等词语 2 理解小说内容 体会标题的含义 能力目标 1 理清故事情节 分析人物形象 把握课文主题 2 体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用 3 品味小说精美传神 意味深长的语言 情感态度价值观 1 树立奋进信念 培养战胜困难的勇气 2 形成积极的人生观 塑造坚强的人生 教学重点 梳理主人公的成长历程 体会环境描写和细节描写的重要作用 教学难点 标题的含义 教学建议 1 在自读中学会圈点勾画 快速捕捉主要信息 2 在朗读中逐步进入情境 体会文中美好的情韵 3 在研读中联系实际 体验成长的感受 学习方法 1 速读 整体感知故事情节 2 跳读 品味细节描写 心理描写 语言描写 3 赏读 赏析环境描写的作用 4 研读 在交流体验思辨中 加深对 孤独 成长 哭泣 坚强 责任 等情感的认识 在探究中自主形成积极的人生观 培养高尚的审美情趣 教学课时 1 课时 教学过程 一 导入 有一句脍炙人口的歌词 不经历风雨 怎能见彩虹 但恐怕很少有人 能道出其中的滋味 今天老师给大家请来了一位叫杜小康的同龄人 他的一段 难忘的生活经历 相信会对大家有所启发 解说 导语既要涉及文章内容主旨 又要贴近学生生活 激发学生阅读的 兴趣 二 走近作者 曹文轩 1954 年 1 月生于江苏盐城农村 1974 年入北京大学中文系读书 后留校任教 现为中国作家协会全国委员会委员 北京市作家协会理事 北京 大学教授 现当代文学博士生导师 中国作家协会鲁迅文学院客座教授 北京 大学中文系中国当代文学教研室主任 主要文学作品集 忧郁的田园 暮色笼罩下的祠堂 红葫芦 蔷薇谷 少年 大水 追随永恒 三角地 等 长篇小说 山羊不吃天堂草 草房子 红瓦 根鸟 等 三 积累下列词语 注意下列字词的读音 嬉闹 掺杂 给予 撩逗 凹地 胆怯 厚实 丰富 富裕 嬉闹 嬉笑打闹 撩逗 挑逗 招惹 茫然 完全不知道的样子 失意的样子 乖巧 言行等 合人心意 讨人喜欢 机灵 驱除 赶走 除掉 一落千丈 形容地位 景况 声誉等下降得很厉害 置之不理 放在一边儿不理不睬 歇斯底里 形容情绪异常激动 举止失常 四 整体感知课文内容 一 整体感知 1 按小说的三要素人物 故事情节 开端 发展 高潮 结局 环境 有感情 的品读文章 品味语言 思考本文的情节內容 文题含义 1 要求学生用一句话概括文章的内容和主旨 杜小康因 家道中落不得不 辍学 跟着父亲去 地点 事情 的经历 描写了一 个 性格 的小男孩成长为一个 性格 的男子 汉的过程 学生只要说出自己的想法即可 教师注意引导和归纳 2 本文虽是长篇小说的节选 但也有完整的故事情节 阅读课文 理清小说的 故事情节 开端 写杜小康因家庭经济困难而不得不辍学跟着父亲去放鸭 发展 写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受 高潮 写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景 小康独自一人寻找鸭子 他感觉自己 长大了 结局 写鸭子长大了 杜小康也 长大 了 二 走进主人公 孤独之旅 的心路 1 杜小康经历 孤独之旅 时发生了怎样的心理变化 默读课文中有关杜小康的段落 找出文中有关杜小康成长过程的细节 思 考随着故事情节的发展 杜小康的心理是如何变化的 提示 框出文本中描写杜小康心理活动的词语 并在旁边标注 产生这种 心理的时间及变化原因 提示 出发时出发时 杜小康已不可能再去想他的油麻地 现在 占据他心灵的全部是前方 还要走多远 前方是什么样子 前方是未知的 未知的东西 似乎更能撩逗一 个少年的心思 他盘腿坐在船头上 望着一片茫茫的水 茫然 恐惧 茫然 恐惧 到达芦苇荡时 到达芦苇荡时 当杜小康一眼望去 看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时 他 害怕了 这是他出门以来第一回真正感到害怕 芦苇荡如万重大山围住了小 船 杜小康有一种永远逃不走的感觉 胆怯 胆怯 害怕 害怕 但 这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐慌 夜里睡觉时 他紧紧地挨着父 亲 并且迟迟不能入睡 依然恐慌 依然恐慌 安顿之后 安顿之后 日子一天一天地过去了 父子俩也一天一天地感觉到 他们最大的 敌人 也正在一步一步地向他们逼近 它就是孤独 感到孤独 感到孤独 时间久了 时间久了 后来 父子俩心里都清楚了这一点 他们已根本不可能回避孤独了 这样反而好了 时间一久 再面对天空一片浮云 再面对这浩浩荡荡的芦苇 再面对这一缕炊烟 就不再忽然地恐慌起来 面对孤独习惯孤独不再恐慌 面对孤独习惯孤独不再恐慌 雨后天晴 雨后天晴 他哭了起来 但并不是悲哀 他说不明白自己为什么想哭 委屈之 泪 喜悦之泪 激动之泪 领悟成长真谛之泪 望着异乡的天空 心中不免又想起母亲 想起桑桑和许多油麻地的孩子 但他 没有哭 他觉得自己突然长大了 坚强了 长大 长大 坚强 坚强 总之 杜小康在一段孤独生活中终于 突然地长大了 坚强了 他由恐惧忍 受到孤独面对习惯孤独最后到战胜享受孤独 一场孤独之旅成就一个坚强人生 2 再次阅读课文 探究文题含义 文题是 孤独之旅 对杜小康来说 孤独 的含义是什么 提示 1 失去交流环境 对于一个离开学校和同学的少年来说 是无比痛苦 非常寂 寞的 失去了同伴的帮助 没有同学间的交流 等于失去了正常的生活 2 失去了人文环境 杜小康随父亲去放鸭 离开了村庄 离开了人群 父子缺 少交流 越来越单调 越来越干巴巴的了 这种空虚 贫乏的生活 在精神 上是一种折磨 3 恐惧自然环境 大自然的空阔与未可知 对一个幼小的心灵 具有强大的压 迫力 由此带来的心理上的恐慌让他 迟迟不能人睡 4 恐惧未来环境 在放鸭的路上 杜小康想的是 还要走多远 前方是什么样 子 这不仅是对放鸭而言 更代表了他对前途的迷茫与无奈 孤独 渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空间 三 鉴赏环境描写 课文有关自然环境的描写很出色 请找出几处 并说说这样的环境描写对 表现杜小康的成长起什么作用 鸭群 芦苇荡 暴风雨 提示 1 有关鸭群的描写 有关鸭群的描写 呈扇面形奋力向前推进 被赶着 和杜小康一样 有着很多 的不情愿 偶尔 一路觅食 朝着这片天空叫上几声 烘托出杜小康无比寂寞的心情 临 睡时心理动作和神态 无家的漂流者 团团围住小船 插 拔 重新放 鸭子 的恐惧感衬托出杜小康的恐慌 真正的鸭 羽毛 鲜亮 稠密 公鸭蓝羽紫羽 犹如软缎 漂亮 长大 无家的飘游者 长成真正的鸭 其恐惧感衬托主人公的恐慌 它们长大 衬 托主人的成长过程 2 有关芦苇荡的描写 有关芦苇荡的描写 如绿色的浪潮直涌到天边 如万重大山围住了小船 青森森一片 浩浩荡荡 广阔无边的芦苇荡烘托杜小康的害怕胆怯 空气中满是芦叶清香 掺杂一缕一缕香草香 芦叶边飞着无数萤火虫 宁静美 好的芦苇荡反衬主人公的恐慌 3 有关暴风雨的描写 有关暴风雨的描写 芦苇荡的暴风雨是极其可怕的 雷声 如万辆战车从 天边滚动过来 暴风雨 歇斯底里 天昏地暗 仿佛世纪已到了末日 暴风雨冲垮了鸭栏 惊散了鸭群 杜小康表现了大人似的勇气与坚强 在暴风 雨中搏斗 暴风雨给了他一个成长的机会和舞台 以第 47 段为例 谈谈环境描写的作用 这段环境描写与前文暴风雨来临时的环境描写形成鲜明的对比 雨过天晴 天空格外的蓝 月亮也特别明亮 这种美好的景色 恰恰衬托出主人公经历了 暴风雨洗礼后 那种轻松 喜悦和平静的心情 从而突出表现了杜小康从此变 得对生活更加热爱了 面对生活的考验他更加坚强了 环境描写的作用 环境描写的作用 渲染文章孤独的气氛 烘托人物孤独害怕的心理 推动情节 发展 同时增加了文章的美感 具有浓郁的乡土文学气息 小结 不经历风雨 怎么见彩虹 因为这场风雨中杜小康战胜了孤独 战 胜了恐惧 战胜了恶劣的环境表现了一个小小男子汉的力量 意志和责任感 长大了 坚强了 五 拓展延伸 说说学习文章后你的感悟联想 每位同学在课本上写出一句话 人的力量是无穷的 战胜自然 战胜自我 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 小说告诉我们 人生需要在艰苦的条件中锤炼 需要在孤独中磨练 在逆 境中锻炼自己 这样才能长大成人 人除了要战胜大自然外 更重要的是要战 胜自我 小说启迪我们 少年要面对困难 而不是躲避困难 最终赢得了胜利 会 有一种自豪感和成长感 和大家共享一段文字 齐读 世界上最美丽的花往往开在无人知晓的地方 最险峻的山岭往往坐落在最荒芜的莽原 最清澈的泉水往往流淌在最深邃的密丛中 最简洁的真理也往往掌握在最孤独的人的手中 六 课堂小结 成长中有成功 也有挫折 有欢乐喜悦 也有悲哀烦恼 这就是生活 在我 们的人生中 成长是永恒的主题 祝愿我们同学们都能谱出一首健康的成长歌 长成一棵坚强独立的大树 七 布置作业 请以 成熟 为话题写一篇不少于 600 字的文章 孤独之旅孤独之旅 教案教案 教学目标 知识目标 1 理解 积累 厚实 嬉闹 乖巧 驱除 歇斯底里 一落千丈 等词语 2 理解小说内容 体会标题的含义 能力目标 1 理清故事情节 分析人物形象 把握课文主题 2 体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用 3 品味小说精美传神 意味深长的语言 情感态度价值观 1 树立奋进信念 培养战胜困难的勇气 2 形成积极的人生观 塑造坚强的人生 教学重点 梳理主人公的成长历程 体会环境描写和细节描写的重要作用 教学难点 标题的含义 教学建议 1 在自读中学会圈点勾画 快速捕捉主要信息 2 在朗读中逐步进入情境 体会文中美好的情韵 3 在研读中联系实际 体验成长的感受 学习方法 1 速读 整体感知故事情节 2 跳读 品味细节描写 心理描写 语言描写 3 赏读 赏析环境描写的作用 4 研读 在交流体验思辨中 加深对 孤独 成长 哭泣 坚强 责任 等情感的认识 在探究中自主形成积极的人生观 培养高尚的审美情趣 教学课时 1 课时 教学过程 一 导入 二 走近作者 多媒体展示 三 积累下列词语 注意下列字词的读音 嬉闹 掺杂 给予 撩逗 凹地 胆怯 四 整体感知课文内容 一 整体感知 1 按小说的三要素人物 故事情节 开端 发展 高潮 结局 环境 有感情 的品读文章 品味语言 思考本文的情节內容 文题含义 1 要求学生用一句话概括文章的内容和主旨 的过程 学生只要说出自己的想法即可 教师注意引导和归纳 2 本文虽是长篇小说的节选 但也有完整的故事情节 阅读课文 理清小说的 故事情节 开端 发展 高潮 结局 二 走进主人公 孤独之旅 的心路 1 杜小康经历 孤独之旅 时发生了怎样的心理变化 默读课文中有关杜小康的段落 找出文中有关杜小康成长过程的细节 思 考随着故事情节的发展 杜小康的心理是如何变化的 框出文本中描写杜小 康心理活动的词语 并在旁边标注 产生这种心理的时间及变化原因 提示 出发时 到达芦苇荡时 安顿好之后 时间久了 雨过天晴 2 再次阅读课文 探究文题含义 文题是 孤独之旅 对杜小康来说 孤独 的含义是什么 孤独 渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空间 三 鉴赏环境描写 课文有关自然环境的描写很出色 请找出几处 并说说这样的环境描写对表现 杜小康的成长起什么作用 鸭群 芦苇荡 暴风雨 以第 47 段为例 谈谈环