藤野先生 (2)

1 1 藤野先生 导学案 第一课时 主备老师 孙彦春 二次备课 李向宗 授课时间 授课教师 班级 组名 姓名 审核 李玮 学习目标 1 有感情地朗读课文 理清文章思路 线索 找出文中主要事例 2 理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神 3 讨论什么是真正的爱国主义 联系现实 关心时事 4 品析文中含义深刻的语句理解反语的运用 学习重点 1 理思路 找线索 析事例 2 理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神 学习难点 1 对文中含义深刻的语句的理解及反语的运用 2 对真正 爱国性 的理解 3 思考中日关系中当前面临的问题 学习过程 一 自主学习 1 给加点字的注音 1 坠落 2 瞥见 3 教诲 4 绯红 5 发髻 6 不逊 7 芋梗汤 8 解剖 9 畸形 2 解释下列加点词语 1 油光可鉴 2 不逊 2 3 匿名 4 犹言 5 深恶痛疾 3 课文的主体故事就发生在仙台 请大家根据地点的变换理清文章的结 构 整体感知课文 4 阅读下列文段 回答问题 东京也无非是这样 上野的樱花烂熳的时节 望去确也像绯红的轻云 但 花下也缺不了成群结队的 清国留学生 的速成班 头顶上盘着大辫子 顶得 学生制帽的顶上高高耸起 形成一座富士山 也有解散辫子 盘得平的 除下 帽来 油光可鉴 宛如小姑娘的发髻一般 还要将脖子扭几扭 实在标致极了 中国留学生会馆的门房里有几本书买 有时还值得去一转 倘在上午 里 面的几间洋房里倒也还可以坐坐的 但到傍晚 有一间的地板便常不免要咚咚 咚地响得震天 兼以满房烟尘斗乱 问问精通时事的人 答道 那是在学跳 舞 到别的地方去看看 如何呢 1 用简洁的语言概括 1 2 自然段写了什么事情 2 上文对 清国留学生 的描写采用了哪些修辞方法 表达了作者什 么思想感情 3 结合全文分析 第 3 段在文中起什么作用 5 东京也无非是这样 无非 什么意思 这句话有什么作用 3 1 藤野先生 导学案 第二课时 主备老师 孙彦春 二次备课 李向宗 授课时间 授课教师 班级 组名 姓名 审核 李玮 学习目标 1 分析鲁迅弃医从文的原因 2 理解藤野先生的高尚品质和鲁迅强烈的爱国主义精神 学习重点 1 讨论什么是真正的爱国主义关注中日当前面临的问题 2 分析有深刻含义的语句 自主学习 1 速读课文 练习一下概括能力 说出作者和藤野先生交往中的几件事 从这几件事中可看出藤野先生的什么特点 2 藤野先生 他除了我们分析过的具有 正直热诚 治学严谨 的特点 外 和 爱国青年 比 他还有哪点精神是更为可贵 更让鲁迅为之感动的 3 鲁迅先生去日本学医的原因 那么作者后来为什么又弃医从文了呢 主要是因为两件事 请同学们速读课文看是两件什么事 并准备复述 4 促使鲁迅做出弃医从文决定的这两件事都和 爱国青年 有关 现在我 们来分析一下他们的这种爱国性 他们是一种什么样的爱国主义 我们应有什 么样的爱国主义呢 4 合作探究学习 1 对 再继续写些为 正人君子 之流所深恶痛疾的文字 一句的理解 及 正人君子 这一反语的运用 2 如何理解在仙台医专所受到的 优待