五年级《写一封信》教学设计

五年级同步习作 写一封信 习作指导课教学设计 南昌市百花洲小学 林通 习作内容 习作内容 在祖国的东西南北 有许许多多我们的同龄人 大家彼此建立联系 交上朋友有多好 让我们策划一次和远方小学生 手拉手 的活动 先商量一下 可以通过哪些方式与远方的 小学生建立联系 取得联系后 可以开展哪些活动来增进彼此的了解 可以为对方做些什么 有益的事 然后以个人或小组的名义 给远方的小学生写信 在信里 可以先介绍自己的情况 再说说打算开展 手拉手 活动的想法 并提出可行 的建议 信写完后读一读 改一改 最好能把信寄出去 教材简析 教材简析 人教版小学语文五年级下册第一单元的主题是 走进西部 本单元的口语交际和习作 训练也与此有关 本次习作是一次应用文训练 书信的格式学生在四年级已经学过 书信内 容是口语交际的延续 因此 本次书信训练的重点应该是进一步激发学生写信的兴趣 表达 出真情实感 复习巩固书信的格式 做到格式规范 叙述清楚 教学目标 教学目标 1 复习巩固书信的格式 能做到格式规范 2 愿意和远方小学生写信 能有条理地叙述清楚自己想写的内容 表达出自己的真情实 感 3 对书信产生兴趣 认识到这是一种很重要的与人沟通 交流的方式 教学重难点 教学重难点 1 复习巩固书信的格式 能做到格式规范 2 愿意和远方小学生写信 能有条理地叙述清楚自己想写的内容 表达出自己的真情实 感 教学过程 教学过程 一 观看视频 情境导入一 观看视频 情境导入 1 师 同学们 上节口语交际课上 我们交流了如何和远方的小学生建立联系 可以开 展什么活动增进了解 为对方做一些有益的事情 出示 在祖国的东西南北 有许许多多我们的同龄人 大家彼此建立联系 交上朋友有多好 让我们策划一次和远方小学生 手拉手 的活动 先商量一下 可以通过哪些方式与远方的 小学生建立联系 取得联系后 可以开展哪些活动来增进彼此的了解 可以为对方做些什么 有益的事 然后以个人或小组的名义 给远方的小学生写信 在信里 可以先介绍自己的情况 再说说打算开展 手拉手 活动的想法 并提出可行 的建议 信写完后读一读 改一改 最好能把信寄出去 2 师 课后 我在网上发现了这样一所小学 这是贵州省这是贵州省遵义市桐梓县楚米 镇高山村的银福小学 出示 贵州省遵义市桐梓县楚米镇高山村银福小学相关图片 师 这是一所大山里的小学 崎岖的山路是学校和外界联系的唯一通道 泥泞的道路一 边是高山 一边是悬崖 学校里有几十名学生 只有两位老师 一位是在那里工作了三十多 年的老教师 还有一位是年轻的支教老师 学生大部分都是苗族人 几个年级的小学生在一 起上课 有一个 环华骑行 的志愿者团队来到他们学校 拍下一段这样的视频 出示 播放视频 视频对话如下 志愿者 走到这个学校要多久 陶小蝶 两个小时 志愿者 那你每天几点起床 陶小蝶 六点 志愿者 六点起来干嘛 陶小蝶 放牛 志愿者 放多久 陶小蝶 两三个小时 志愿者 那你每天边放牛边读书 上午读书把牛带过来 下午放学再把牛带回家吗 陶小蝶 是的 志愿者 你星期六星期日都做什么 熊毕霞 看妹妹 志愿者 妹妹多大 熊毕霞 我不知道 志愿者 旁边是哥哥姐姐 哥哥姐姐上课你能听得明白吗 熊毕霞 听得懂她们说话 志愿者 你今年多大 熊毕霞 我不知道 我没告诉妈妈 志愿者 是你妈妈没告诉你吧 志愿者 早上几点起来 熊绍华 六点 志愿者 起来做什么 熊绍华 放牛 志愿者 放牛要放到几点钟 熊绍华 九点半 志愿者 你的衣服是妈妈帮你买的还是别人给的 陶生敏 妈妈 志愿者 但是你的衣服多烂了现在 3 教师介绍视频里四个孩子的姓名和情况 学生谈自己感受 出示 陶小蝶 熊毕霞 熊绍华 陶生敏 师 此时此刻 你有什么话想对他们说 4 师小结 大家谈了很多感受 有的同学表达了自己想帮助他们的意愿以及帮助的方法 有的同学用自己的生活环境和他们作对比颇有感触 还有的同学发现了尽管条件艰苦 但那 里的孩子对学习和知识的渴望和我们是一样的 我们有这多话想说 但又没有办法到他们身 边 我们可以通过什么方式 板书 写一封信 二 回顾课文 明确格式二 回顾课文 明确格式 1 师 说到写信我们并不陌生 四年级我们就学过关于书信的课文 那么写一封信要注 意什么呢 出示 写信要注意什么 学生自由发言 2 师 刚才同学们都谈到书信要注意格式 我们来看这篇课文 把书信格式的要求完整 回顾一遍 教者视点 古语有云 情动而辞发 先有习作动机 习作指导才有存在的意 义 这一环节 视频创设的情境解决了两大问题 一是为学生提供了 真实的写信对象 二是让学生有真情实感想表达和抒发 这是本次习 作训练的重要基础 出示 课文 张国强同学给柯岩的信 随着学生的发言 以批注的形式出示 称呼顶格 后加冒号 问候语空两格 独立成段 敬祝 另起一行空两格 祝福语另起一行顶格 署名和日期在祝福语下一至两行的右侧 板书 格式规范 三 研读要求 列出提纲三 研读要求 列出提纲 1 师 那么除了格式 写信还需要注意什么呢 出示 叙述清楚 要想清楚写哪些内容 先写什么 后写什么 哪些想写 哪些略写 要心中 有数 师 写信的内容也非常重要 我们在写信前就要对内容作好安排 这样才能做到叙述清 楚 板书 叙述清楚 2 师 请同学们看到 一个中国孩子的呼声 这篇课文 这是雷利写过时任联合国秘书 长的一封信 这封信很长 但写得很清楚 出示 一个中国孩子的呼声课文 师 我在上课前对这封信的内容作了梳理 请看 教者视点 叶圣陶说 书信程式不是客套 程式之中实在包含着 情分和礼貌 这一版块主要目的是引导学生回顾 梳理书 信的格式 直接出示课文 张国强同学给柯岩的信 帮 助学生快速回忆 提高了课堂效率 也是对已学知识应有 的处理方式 出示 一个中国孩子的呼声 主要写了三个方面的内容 首先表达对加利先生的问候和谢意 接着深情回忆爸爸出征前后的情景 最后呼吁国际社会维护和平 制止战争 师 从这封信的内容安排上 你得到了什么启发 小结 和别人写信 首先要表达问候 如果是第一次和这个人写信 还要告诉写信人自 己是谁 并对自己作简单介绍 接下来要详细写清楚写信的主要目的 说清楚自己的想法 最后向对方表示良好的祝愿 这样安排写信内容 就做到了详略得到 叙述清楚 出示 叙述清楚 层次分明 3 师 接下来我们看看书语文上对本次写信提出了怎样的建议 出示 在信里 可以先介绍自己的情况 再说说打算开展 手拉手 活动的想法 并提出可行 的建议 信写完后读一读 改一改 最好能把信寄出去 学生发言 师小结 书上的建议很明确 先介绍自己的情况 再说说开展手拉手活动的 想法 并提出可行的建议 4 师 下面请大家从刚才视频里的四位同学中选择一位作为自己的写信对象 想一想准 备写哪几个方面的内容 写在自己的学习单上 出示 陶小蝶 熊毕霞 熊绍华 陶生敏 给 的一封信 5 学生写提纲 师巡视 写好后同桌交流 完善 6 指名 2 3 位学生上台展示自己的习作提纲 师组织评议 修改 四 总结写法 下笔行文四 总结写法 下笔行文 1 从刚才几位同学展示的写信提纲以及大家对这几份提纲的点评 我发现经过刚才的训 练 大家对这封信要写哪些内容 哪些内容需要详写已经很明确了 还有一点 其实之前同 学发言时也提到过 写信就是和对方交流沟通的 要表达自己的真情实感 板书 感情真 实 出示 习作要求 1 格式规范 2 叙述清楚 要想清楚写哪些内容 先写什么 后写什么 哪些详写 哪些略写 要心 中有数 3 感情真实 书信是人与人沟通情感的桥梁 要写出真情实感 2 下面就请大家对照习作要求 结合之前拟好的提纲 完成本次习作 教者视点 从引入课文 一个中国孩子的呼声 到把该篇课文的内 容列成提纲展现给学生看 再到让学生自己拟提纲 全班集 体评议提纲 这四个环节环环相扣 层层推进 叙述清楚 这一习作要求得以落实 教者视点 教学最后 将本节课所有习作训练要点进行全面 梳理并罗列出来很有必要 因为 知识梳理的过程其 实就是知识内化的过程 学生把零散的要求转化成整 体的概念 在接下来的习作中才能做到全面兼顾 板书设计 板书设计 写一封信写一封信 格式规范 叙述清楚 情感真实 学生习作学生习作 给陶生敏同学的一封信 南昌市百花洲小学五 2 班 吴晗熙 亲爱的陶生敏同学 你好 收到我的来信 你一定十分惊讶吧 你可能有好多问题想要问我 不要急 让我慢慢告 诉你 我叫吴晗熙 来自江西省南昌市百花洲小学 我今年十一岁 应该比你大一些 我有着 短短的头发和小小的眼睛 如果你在我们校园里看见一个戴着眼镜 常常一边走路一边眼睛 还盯着书本的女孩 那就一定是我 我是个小书虫 可爱读书啦 无论何时何地 只要有一 本书 我就能开启阅读之旅 厉害吧 你一定很好奇我是怎么认识你的 我是从一则新闻里看到的 一个名叫 环华骑行 的 自行车队到了你们那里 拍了视频放在网上 我看了视频十分震撼 你和你的同学都是六点 起床 放三个多小时的牛 才能来学校开始学习 而我呢 一般都是七点钟妈妈叫我 才迷 迷糊糊地起来 再慢悠悠地去上学 想想你 我真感到惭愧 你一定是一个乐观的孩子吧 看到你脸上漂亮的红晕 还笑得那么开心