第五单元 (4)

上饶县中小学教师备课单 上饶县教育体育局监制 学校 煌固中心小学 姓 名 林淑君 备课时间 年级 五 年 级 班 级 学 科 语 文 课题 有趣的汉字 课型 综 合 课 课 时 6 上课时间 教学目标 1 学生能从总体上明确综合性学习的要求 了解综合性学习的特点 为今后进行综合 性专题学习打下良好的基础 2 学生通过综合性学习 能够学会制订活动计划 在活动中积极 主动参与 勇于承 担一定的任务 并能通过独立或合作学习 较好地完成任务 3 学生能够认真阅读提供的相关阅读材料 从中受到启发 搜集到更多体现汉字神奇 有趣的资料 4 学生通过综合性学习 能够增进对汉字的了解 感受汉字的美 激发对汉字的热爱 之情 从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识 5 通过活动学生能够很好地参与合作学习 提高自主学习的能力 从而促进探究意识 的形成 教学重难点 1 学生通过综合性学习 能够增进对汉字的了解 感受汉字的美 激发对汉字的热爱 之情 从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识 2 通过活动学生能够很好地参与合作学习 提高自主学习的能力 从而促进探究意识 的形成 教学方法 及时了解各小组的进度 进行具体指导和帮助 引导学生在活动中充分使用 阅读材 料 进行口语交际和习作 第 一 课 时 问题导入 1 导语 我们平常看书 读报 写信 作文都离不开汉字 看 老师在黑板上就写了两 个汉字 即 汉字 你们对汉字有更多的了解吗 学生可以自由发言 教师相机点拨 2 打开书 P77 页 指名读关于汉字的介绍 3 揭示内容 同学们 你们的发言 再加上刚才书上的介绍 这仅仅是对汉字的初步了 解 你们想不想更多的了解汉字 好 让我们在这段时间里一起遨游汉字王国 开展综合 性学习 感受汉字的有趣和神奇 了解汉字文化 并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧 板书课题 遨游汉字王国 互动合作 一 教师谈话 首先 请大家一起走进课本 P79 85 页 让我们共同 阅读 阅读材料 1 4 真实地感受汉字的神奇吧 二 教师出示阅读要求 1 认真阅读 阅读材料 1 4 思考 这四则材料分别从哪个方面说明汉字有趣的 为什 么说是有趣的 2 除了上述四种汉字有趣的现象外 你还知道哪些汉字有趣现象 3 阅读后 就自己的想法在小组内进行交流 三 学生自学 讨论 交流 教师参与学生活动 展示交流 学生汇报 教师点拨 1 学生汇报第一题 要点 A 字谜 B 谐音 C 仓颉造字 D 册 典 删 的来历 1 关于字谜 学生先独立猜出谜底 然后在小组内交流自己的想法 最后在全班汇报 答案 日 香 立 曼 林 杜 刘 孟 2 关于谐音 师问 课本中例举了几种有趣的谐音 答案 歇后语 古诗 对联 笑话 师问 能说出是哪两个字谐音吗 3 关于仓颉造字 学生读完后 可以让学生用自己的话讲一讲这个传说 4 关于 册 典 删 的来历 学生读完后 同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的 然后说一说 自己知道的其他汉字的来历 注意检查几个生字的读音 2 学生汇报第二题 教师作适当评点 巩固拓展 教师谈话 通过上面内容的学习 我们已经充分感受到汉字的有趣 的确 这也为我们进一步探究汉字的奥秘 进一步学习汉字提供了有效的途径 在下面的学习中 我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动 第二课时 问题导入 1 引语 这是我们遇到的第一次以综合性学习为主线进行整组学习的单元 那么如何开 展好综合性学习呢 2 提示 在我们的课文中 有对我们进行综合性学习的指导 让我们一起走进课本 P77 页 互动合作 1 学生自由读 P77 上面一段话 2 学生汇报从这段话中知道的要求 教师相机强调 1 自由组成小组 2 讨论活动内容 3 制订活动计划 4 活动计 划包括 活动时间 活动内容 参加人员 分工情况等 5 活动结束后要展示活动成果 3 明确建议 突出活动重点 1 指名读 活动建议 2 汇报读懂的要求 学生汇报 教师相机提示 围绕 汉字的有趣 有选择地开展活动 注意要认真阅读提 供的材料 4 学生自由分组 适时关注学生分组的情况 并建议作适当调整 5 学生分组讨论活动计划 提示 讨论时要作好分工 如专人记录讨论结果 专人负责整理整理讨论意见 并形成 完整的计划 展示交流 有趣的汉字 活动计划 活动时间 x 月 x 日 活动地点 x x 家 活动内容 1 搜集或自编字谜 2 查找谐音笑话 谐音歇后语 3 了解汉字的起源 成果展示 把搜集到的资料编成小报 贴在教室里 分 工 组长 xx 搜集资料 xx 编辑 xx 抄写 xx 插图 xx 日期 x 月 x 日 巩固拓展 1 以小组为单位汇报活动计划 2 师生共同评议 教师相机引导 提示注意计划的完整 合理 科学以及活动形式尽量不重复 3 小组根据评议 修改完善活动计划 布置作业 1 课外实践 搜集 查找 整理资料 2 学生根据拟定的计划 进行相关的搜集 查找 整理等工作 板书设计 活动时间 x 月 x 日 活动地点 x x 家 活动内容 1 搜集或自编字谜 2 查找谐音笑话 谐音歇后语 3 了解汉字的起源 成果展示 把搜集到的资料编成小报 贴在教室里 分 工 组长 xx 搜集资料 xx 编辑 xx 抄写 xx 插图 xx 日期 x 月 x 日 第三 四 五课时 说明 在确保活动中学生安全的前提下 教师要有组织地安排学生在课外通过各种途径 搜集资料 需要安排两课时的时间进行活动 第六课时 问题导入 同学们 前几节课我们认真制订了小组活动计划 大家一定按照计划开展了丰富多彩的活 动 在活动中 你们有收获吗 互动合作 生自由发言 这节课 我们就来汇报大家开展活动的情况 今天 老师要退居幕后 让 我们每个同学成为活动的主角 大家说好不好 首先有请主持人上场 音乐奏响 展示交流 导 大家好 我是今天 有趣的汉字 展示活动的主持人 同学们知道今天展示活动 的主题是什么吗 有趣的汉字 对 说起汉字 他的历史可谓是源远流长 关于汉字起 源的说法也各不相同 下面有请第一小组给我们说一说汉字的起源吧 一 讲故事 了解汉字的起源 组长 大家好 我们是彩云小组 我们主要给大家展示汉字的起源 我们先分头找资料 把在网上搜集到的资料整理在一起 主要是七种说法 然后 我们把这资料制成幻灯片 我们小组的六位同学一同设计 下面 我们给大家展示的同时 让组员简要地介绍一下 学生展示 一边介绍 齐 同学们 让我们搜集更多有关汉字的资料 一同领略汉字的乐趣吧 谢谢大家 二 谐音俱乐部 1 古诗诵读 组长 我们给大家带来了几首谐音的古诗 首先考考大家 看看大家能不能填出古诗中的 空白 学生填一填 大家读一读 组长介绍诗中的谐音 古诗是中华文化的瑰宝 希望同学们能在课下多背几首古诗 做宣传中华文化的小使者 2 书法对联 组长 大家看 这幅字写得怎么样 解释对联中的四个谐音 荷 何 藕 偶 杏 幸 梅 媒 上联 两猿断木深山中 小猴子也敢对锯 谁能对出下联 下面同学来对 一马陷足污泥内 老畜牲怎能出蹄 说说这个故事 组长 我们小组还给大家带来了一幅对联 长长长长长长长 长长长长长长长 暂时不出 示 小品表演 大意 过年了 一个卖豆芽的老汉请苏东坡为自己写一幅对联 苏东坡写下 长长长长长长长 长长长长长长长 请同学读出正确的读音 并说出其中的意思 导 怎么样 谐音俱乐部的同学表演得不错吧 精彩的还在后头呢 下面请同学们欣赏相 声 有趣的歇后语 3 有趣的歇后语 相声 甲 跟乙打招呼 咦 半月不见 瘦啦 乙 我废寝忘食研究歇后语 能不瘦吗 甲 歇后语 乙 就是一句话分两部分 前一部分像生动的谜面 由后一部分回答才是本意 甲 啊 是这样 想来一定有不少收获 乙 收获可大啦 这歇后语简练 生动 幽默 有趣 真是说不尽的好哇 甲 啊 我来考考你 咋样 乙 你就考吧 甲 老鼠钻进书堆 乙 咬文嚼字 甲 老鼠拉木楔 乙 大头还在后边呢 甲 牛角上抹油 乙 又尖 奸 又滑 猾 甲 拖拉机撵兔子 乙 用错了地方 甲 虎口里拔牙 乙 贼大胆 甲 兔子的尾巴 乙 长不了 甲 龙王爷跳海 乙 正好回家 甲 羊伴虎睡 乙 迟早是人家的口食 实 甲 鸡蛋碰石头 乙 自不量力 甲 猪鼻子里插大葱 乙 装象 相 甲 狗掀门帘 乙 全凭一张嘴巴 甲 瞎猫捉到死老鼠 乙 难得这一回 甲 癞蛤蟆想吃天鹅肉 乙 白日做梦 甲 鸭子浮水 乙 靠的下边两只脚 甲 麻雀聚会 乙 叽叽喳喳 甲 王八吃秤砣 乙 铁心啦 甲 黄鼠狼给鸡拜年 乙 没安好心 甲 狮子尾巴摇铜铃 乙 哎呀 这个 让我想想 甲 我来告诉你吧 热闹在后头呢 乙 想不到 你还真是狗撵鸭子 呱呱叫 组长 我们小组不仅给大家带来了相声 还搜集了很多有趣的歇后语来让大家猜一猜 大 家想猜吗 猜对有奖 哦 歇后语问答 组长 好了 大家如果想进一步地了解歇后语 可以买这本 歇后语大全 上面有趣的 歇后语一定会让你笑口常开的 导 我这人就是弄堂里搬木头 直来直去 说真话 今天同学们的表现可真是狗撵鸭 子 呱呱叫 别急 我们谐音俱乐部的同学还有最后一个节目 看 他们来了 4 我们这组给大家准备了一个有关谐音的小笑话 汉字小笑话 说的是 1940 年大汉奸汪精卫成立伪政府时 有人送了他一幅对联 上联是 昔具盖世之德 下联是 今有罕见之才 这幅对联看上去是在夸赞汪精卫 实际上 上联 中的 盖世 与 该死 是谐音 下联中的 罕见 与 汉奸 是谐音 连起来就是 昔具该死之 德 今有汉奸之才 巩固拓展 说说自己这几堂课的体会 布置作业 写一份心得体会 板书设计 有趣的汉字 活动展示 小组展示名称 1 2 3 教后反思 上饶县中小学教师备课单 上饶县教育体育局监制 学校 煌固中心小学 姓 名 林淑君 备课时间 年级 五 年 级 班 级 学 科 语 文 课题 我爱你 汉字 课型 综 合 课 课 时 5 上课时间 教学目标 1 通过综合性学习 帮助学生了解汉字的起源 感受汉字的有趣和神奇 激发学生学习语 文的兴趣 2 通过社会用字调查 增强学生规范用字的意识 努力为纯洁祖国语言文字做些力所能 及的事 3 在书法作品的欣赏中 陶冶学生的情操 提升学生的审美能力 4 在活动中 学会制定计划 并能统筹安排落实计划的实施 学会撰写调查报告 5 学会 14 个生字 能有感情地朗读 我爱你 汉字 激发学生对汉字的热爱之情 教学重难点 1 在书法作品的欣赏中 陶冶学生的情操 提升学生的审美能力 2 在活动中 学会制定计划 并能统筹安排落实计划的实施 学会撰写调查报告 教学方法 1 教材中的阅读材料 学生多途径搜集到的有关汉字起源 造字形式 因为写错汉字或 读错汉字而发生的笑话 造成不良后果的事例等资料 2 搜集的优秀书法作品 寻找身边的小书法家 也可聘请有书法特长的老师 家长作指 导 问题导入 第一阶段 制定计划 开展研究 一 走进汉字 导语 汉字不光神奇 有趣 还有着悠久的历史 蕴含着丰富的文化 有人说 汉字堪称 中国的第五大文明 她每一个字都有一段故事 她记载着我们民族的物质和精神的历史 她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵 不是僵硬的无生命符号 汉字有形象 有色彩 有气味 让我们继续走进汉字 研究汉字 走进汉字的缤纷世界吧 互动合作 二 制定计划 1 读教材中的活动建议 看看可以研究哪些问题 了解汉字的历史 搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话 造成不良后果 的事例 社会用字调查 搜集书法作品 学会欣赏作品 2 设疑 你还有哪些感兴趣的问题 你还想查阅哪些方面的资料 3 学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组 讨论确定研究专题和研究具体目标 小组 内明确分工 组织协调 了解汉字历史 搜集资料了解汉字的演变 绘成表格 搜集趣事 搜集笑话或趣事 调查社会用字 去大街 家庭 校园 同学的作业本等寻找 拍摄 学会分析问题 学习 撰写调查报告 搜集书法作品 报刊杂志 字帖寻找名家或优秀书法作品 寻找伙伴优秀的书法作品 4 完成小组活动计划的制定 小组活动计划 组长 组员 时间 地点 活动内容 活动过程 展示方法 分工 5 自学阅读资料 汉字的演变 甲骨文的发现 一点值万金 街头错别字 赞汉字 书法作品欣赏 我爱你 汉字 6 小组开展研究 学习方式 观察了解 请教师长 上网搜索 查阅资料 互相交流 社会调查等等 展示交流 第二阶段 活动展示 活动一 汉字历史 趣事知多少 1 猜一猜 中国最早的汉字是什么 2 说一说 甲骨文是怎样发现的 听我来介绍 3 看一看 汉字的发展历史 你知道多少 各种字体大约是在什么时候产生的 甲骨文是殷商时代的文字 金文又叫钟鼎文 盛行于西周 大篆是西周晚期周宣王时的一种文字 小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体 隶 书产生于秦代 盛行于汉代 楷书又名真书 正书 产生于汉末 盛于魏 晋 南北朝 成熟于唐代 楷书和草书 行书也一直沿用到今天 从这演变过程你发现了什么规律 从以上甲骨文 金文 篆书 隶书 草书 楷书 行书七种汉字的演变过程 我们可以 看到 汉字字形的总变化是由繁到简 每一种新字的出现 都改变着前一种字形难写 难 记的特点 同时 汉字不断趋于定型化 规范化 汉字的发展是逐步从象形走向符号化 从笔画较多走向笔画简单 使书写更加快速便捷 4 故事串 一个汉字记载一段历史 通过一个个汉字 我们能够看到祖先是怎样生活的 这种生活 又是怎样变化的 甚至能够 看 到 他们是怎样思想的 讲解 监 国 女 等汉字 故事 古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话 古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例 一字毁千军 一点值万 金 活动二 火眼金睛 1 创意寻找 组织活动 带学生去走上街头 调查招牌 广告等用字情况 或让学生分析本班同学作文 班或作业中的错别字 2 实践指南 现在 你是否愿意把观察到的错别字情况记录下来 你可以采用记录表的形式 如下表 可以拍摄下来 也可以采用其他的方式记录 3 撰写报告 学习调查报告 3 指导写简单的调查报告 调查报告一般可以分三个部分 1 调查的时间 地点 调查的目的 发现招牌广告上的错别字 向有关单位提出改 进建议 2 对调查到的材料作分析 主要是统计和分类 如调查了多少商店 发现了招牌广告 上有错别字的有多少家 这些错别字大致有哪些类型 产生这些错别字的原因有哪些 3 提出整改建议 提出防止和减少错别字的建议 4 小组汇报调查情况 5 小小建议书 在社会用字调查中发现的问题 可以给有关部门 当地政府或你的同学写一封建议书 建 议改正错别字 活动三 书法作品赏析 1 欣赏教材作品 阅读课本 欣赏课本上提供的优秀书法作品 说说自己为什么喜欢它们 2 拓展书法文化 你知道的书法家有哪些 了解他们有名的碑帖 王羲之 兰亭序 颜真卿 勤礼碑 柳公权 玄秘塔碑 3 读读背背 赞汉字 结合诗中的词语欣赏搜集碑帖和书法作品 如行书流畅 楷书 端庄 草书奔放 篆书隶书 古色古香等 赏析书法既要对作品宏观的把握 如气势 神 采 布白 又要细微的观察 如用笔 用墨 结构 线条等等 其次是由线条点画组合的 汉字结构 艺术型的意趣和哲理 第三是布白 包括结字 行气 章法 第四是神采 就 是指书法的精神气质 格调