校本研修论文

1 小议怎样做好班主任 崇凝镇线王小学 班主任是班级组织中的龙头 起着至关重要的作用 如何做好 班主任工作 成为我校校本研修的重要课题 班主任工作是繁琐的 辛苦的 要带好一个班确实不是一件容易之事 特别对于我这个没 经验的班主任更是一个大的挑战 我将我的心得体会总结如下 一 以身作则 为人师表 古今中外的教育家无不强调身教胜于言教 要求学生做到的 教师首先做到 而且要做的更好 更具有示范性 在无形之中为学 生树立榜样 尤其是班主任 她的世界观 她的品德 她的行为 她对每一现象的态度 都这样或那样地影响着全体学生 车尔尼雪 夫斯基说 教师把学生造成什么人 自己就应当是这种人 我希 望我的学生成为积极向上 勇于创新 不怕困难 对人以诚相待 有同情心和责任感 尽力做好任何事情 有一定心理承受力的全面 发展的有用人才 而我首先就要使自己成为这样的人 二 增强班的凝聚力 集体是在生活中产生的 大集体如此 小集体也一样 我组织 互帮互学活动 学习上好生带差生 在纪律上互相提醒 劳动生活 上互相帮助 通过活动扩大班干部在同学中的积极影响 通过活动 加强同学之间的协作精神和团体意识 这样既能在班干部的纪律及 常规管理上起到明显的效果 又能使同学之间也能因此培养团结协 校本研修论文 2 作的能力 三 重视学生的思想工作 现在的孩子们生活条件都很优越 透过优越的生活条件 我却 感到他们的孤独和寂寞 他们渴望得到理解 渴望与人沟通 但个 性较强的他们 对一些自己困惑 迷惘的东西又难于启齿 比如 青春期问题 早恋问题 学习中的问题 他们亟待解决 这就需要 与之朝夕相处的老师理解他们 伸出热情双手帮助他们 做好他们 的思想工作 使之放下包袱 轻装上阵 能够健康快乐的成长 四 加强责任心 班主任的责任心表现在上对学校负责 下对学生负责两方面 比如了解每个学生的家庭环境 学生的个性特点 嘱咐学生注意安 全 要求学生做到的自己先做到 教师面对的不仅仅是学生的求知 欲 了解他们的身心上也是很深的一门课程 例今天 同学为什么 没来 同学的病好了没 同学你不是有话对我说吗 下学后 我等着你 这样那样一系列的琐碎的事情都要班主任来来处理 可以说多的不计其数 没有耐心和热心是不行的 记得有一次我班一名个子很高的男学生名字叫郭鹏雨 他生病 了 头疼的厉害 面色很苍白 及时了解情况后 我马上推上学生 的电动车把他送到医院 经治疗后情况好转 医生让他回家休息 对于一个孩子来说 生病时最想的人还是妈妈 尽管他很像个大人 的样子 我决定送他回家 学校离他家估计得几里地 我再次骑上 电动车送比我还要高的学生 车子走了一半的路程 逐渐的变慢 3 最后一点也发动不了了 郭鹏雨说 老师 要不我下车吧 生 病的人估计没有力气 我坚决不让 把他推回了家 回来的路上我 的车带又被扎了 老天还真是在考验我的耐性 我就这样一步一步 的回到了学校 他病好后 回到学校的第一件事就是先来谢我 非 得让他的妈妈见见我不可 我能体会到他对我是多么的感激 也能 感受到也许在他以后的人生路上永远不会忘记这一幕 其实像这样的事又何止这一件呢 曾经一位和我性格一样内向 的女孩 决定放弃学业 妈妈的苦苦劝告都无济于事 我想起我的 老师 耿天顺老师也是把我从退学的路上拉回的时候 就决定来 拿下这个难题 我把她叫到我的住宿 问明原因和她的想法后 对 此也很是理解 她是个自尊心极强的女孩 我把我上学的经历讲给 她听 听后我问了问对我上学时的看法 我笑着说 咱俩还是很 像的啊 她有点难为情 说 老师 你也是这样 你觉得我真的 可以吗 那咱们赌一赌吧 我心一惊 压住心中的喜悦说 我 上课去了 留下空间和时间给她们母女俩 当我再回到我的住宿时 却发现很不一样 我早晨只顾的上课还没洗的锅碗全部干干净净的 室内也是很干净的 我有点奇怪 她们却不在 正在莫名其妙时 苏瑶跑着过来了 老师我准备上课了 好啊 我突然明白了原来 是她的妈妈很感谢我 所以 这种心灵的洗涤也使我终身难忘 五 要有一颗公平心 公平心能得到全班同学的爱 常听孩子们在背后悄悄地议论说 4 某某老师看面子 成绩好的同学犯了错轻描淡写的批评一下 成绩 不好的同学犯了错大骂特骂 某某同学的爸爸是干部 他表现不好 也当班长 还是三好生 听到这些议论我就会想到陶行知先生的 小孩歌 小孩人小心不小 你若小看小孩小 你比小孩还要小 在 现实生活中我们会出现这样一直现象 我们时常教育孩子学做 真 人 的同时却在用自己的行动教育学生做一个 假人 做为一个班主任 我们应该知道每个班级总是有优秀生 中等 生和后进生组成的 在你不知不觉的工作中宠坏了一半 同时也失 去了另一半 在班级里我通常会把很多事情放到班级中让大家一起 解决 正因为有了一颗公平心 我也就拥有了整个班级 从没有失 去另一半 六 特别关注后进生的成长 与好生相比 后进生的自尊心更强 因为学习不好或纪律差 长期受冷落 歧视 他们一般都很心虚 对外界极敏感 外表又套 有一层硬壳 但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解 谅解和 信任 因此 班主任一定要做到心平气和 以诚相风见 以诚对待 切忌动不动当众批评 挖苦 或者变相体罚 否则必定会刺伤他们 的自尊心 增加转化工作的难度 教师的诚心还应表现在对学生自 我教育能力的发掘和肯定上 期中考试过后 我拿过成绩单一看 语文 11 分 李冰杰 让我大吃一惊 前 70 名里竟然有这么一 位如此偏科的学生 随后经过了解 数学老师说他的数学成绩 80 多分还没发挥到最 5 佳水平 我考虑再三 决定找他谈谈 数学能考这么高的分 可见你 非常聪明 我觉得你只是没有把语文重视起来 否则以你的聪明 绝对不是现在的成绩 我非常相信你的能力 要不试一下吧 他 很认真的点点头 眼神中流露出一份安慰 一份自信 期末考试后 我依然拿出成绩单 李冰杰语文 48 分 我很高兴 由 11 分到 48 分 这样一个过程他确实在努力 课堂上我表扬了他 让同学学习他的进取的精神 随后几次成绩不断上升 最终他及格 了 这样一个事例让我想到 许多成绩平平甚至差到极点的学生 我们都要以不同的方式去给学生一份自信 他会灿烂起来 他的命 运也许会发生改变 当然在班主任工作中 我也存在一些不足 比如对一些同学了 解不够全面 有些问题没及时发现 对于几个同学 没有严格要求 他 对他们太 心慈手软 没有给其他同学警示作用 希望自己能 在以后的工作中经常总结 不断提高自己的组织和管理