语文人教版四年级下册《乡下人家》第二课时教学设计

乡下人家乡下人家 第二课时教学设计第二课时教学设计 执教者 蒋更明 课时目标 课时目标 1 运用一边读一边想的方法 读文章想画面 品味优美语言 积累精彩句段 2 走近乡下人家 感受田园诗情 产生对农村生活的兴趣和 热爱 3 体会从平凡的事物 普通的场面展现出来的乡村的美 了 解课文在空间 时间上交叉叙述的顺序 教学重点 教学重点 引导学生随文章的叙述在脑海中浮现出一幅幅生动的画面 从 而感受到乡村生活的美好 教学难点 教学难点 体会从平凡的事物 普通的场面展现出来的乡村的美 了解课 文在空间 时间上交叉叙述的顺序 教学方法 教学方法 师 引导法 生 小组合作学习法 教学准备 教学准备 PPT 课件 教学过程 教学过程 一 一 复习导入复习导入 同学们 这节课让我们继续跟随作者陈醉云一起走近乡村生活 去领略田园生活的美好吧 回顾 1 作者描绘了哪几幅画面呢 板书 屋前搭瓜架 门前种鲜 花 雨后春笋冒 鸡鸭喜觅食 门前吃晚饭 夜静催眠曲 2 课文哪句话写出了作者看到这些美景的感受 这个句子里的 哪两个词写出了作者的感受 板书 独特 迷人 二 二 品读课文品读课文 作者写了六福图 哪一幅图最能让你感受到乡下人家的独特和 迷人呢 请自读课文 要求 画出让你感受最深的句子或词语 在 旁边写上你的体会 1 学生自由读并思考 师巡视指导 2 引导学生学习第一幅图画 屋前搭瓜架 1 指名读这一段 给予评价 2 交流印象最深的句子 说说自己的体会 青 红的瓜 碧绿的藤和叶 构成了一道别有风趣的装饰 比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆 可爱多了 别有风趣 是什么意思 乡下人家 别有风趣的装饰 指的 是什么 为什么这么说呢 3 指导朗读 作者正是通过对比的手法 把这种独特 迷人 的感觉展现在了我们的眼前 让我们一起读出瓜藤的可爱吧 3 概括学习方法 读文段 划语句 说感受 感情读 4 运用此方法 小组交流学习其它图画 5 小组汇报 1 门前种鲜花 有些人家 还在门前的场地上种几株花 芍药 凤仙 鸡冠 花 大丽菊 它们依着时令 顺序开放 朴素中带着几分华丽 显 出一派独特的农家风光 A 了解 朴素 和 华丽 的关系 作者为什么要这样形容 呢 B 指导有感情朗读 2 雨后春笋冒 几场春雨过后 到那里走走 常常会看见许多鲜嫩的笋 成 群地从土里探出头来 a 你从中读懂了什么 b 把 探出来 换成别的词好不好 为什么 c 现在你们就是这些小春笋 告诉我你那么快想从地里钻出 来想看什么 3 鸡鸭喜觅食 A 你从哪些词中读出了什么 B 体会母鸡的温柔和雄鸡的威武 并读出来 4 门前吃晚饭 a 从中你感受到了什么 b 师配乐引读 他们把桌椅饭菜搬到门前 天高地阔地吃起来 往远处看 可以看到 天边的红霞 吃热了解开衣襟感受 向晚的微风 往天上看 可以看到 头上飞过的归巢的鸟儿 这些都是他们的好友 它们和乡下人家一起 绘成了一幅自然 和谐的田园风景画 5 夜静催眠曲 A 配乐范读 你的脑海里仿佛出现了一幅怎样的图画 B 你能读出宁静的感觉吗 如果时间有限 以上几幅图可以只交流其中一两幅 其他的 让学生课后交流 三 三 总结 总结 1 有人曾把这几幅图片编成了一首小诗 让我们跟着音乐一起 读一读吧 长藤绿叶瓜架 春雨竹笋鲜花 雄鸡悠闲自在 小桥流水戏鸭 夕阳鸟儿如画 纺织娘高唱甜 最美乡下人家 2 指导学生抓关键词概括文章写作顺序 空间转移 房前 屋后 时间变换 早上 晚上 春天 秋天 四 四 拓展延伸拓展延伸 小练笔 想象一下 在冬天 在乡下别的地方 可能是 一幅怎样的图画呢 把它写下来吧 如果有时间可以进