高中政治 8.1色彩斑斓的文化生活教案 新人教版必修3

用心 爱心 专心 1 色彩斑斓的文化生活色彩斑斓的文化生活 教学设计教学设计 一 教学内容一 教学内容 色彩斑斓的文化生活 是人教版高中思想政治必修 3 文化生活 第四单元第八 课第一框题的内容 文化生活 教材的四个单元 分别对应了课程标准的四个主题 按照 是什么 文化的概念 为什么 文化的发展 怎么看 民族精神 怎么办 文化建 设 的逻辑顺序来展开 第四单元 发展先进文化 作为文化生活的结束部分 起到了归纳总结的作用 本单元所要解决的是 怎么办 的问题 即如何大力加强中国特色社会主义文化建设 和精神文明建设 使当代文化建设牢牢把握先进文化的前进方向 这是社会主义文 化建设的出发点 也是其落脚点 第八课 走进文化生活 第一框 色彩斑斓的文化生活 第一目 当代文化生活 素描 主要描述了当今我国文化生活的多样性以及导致文化生活多样性的原因 目 的是表现当代文化生活的新特点 从未有过的斑斓色彩 第二目 文化生活的 喜 与 忧 主要描述文化市场和大众传媒的发展 给文化生活带来的可喜变化 文化市 场的盲目性和大众传媒的商业性 给文化生活引发的令人忧虑的现象 启示我们对 文化市场和大众传媒要积极管理 正确引导 第三目 发展人民大众喜闻乐见的文化 讲述了人们的精神文化生活需要的多样性特点 要提供多种类型 多样风格的文化 产品 以满足广大人民群众日益增长的精神文化生活需求 我们所倡导的大众文化 即面向广大人民 反映人民的利益与呼声 为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化 发展为人民群众所喜闻乐见的文化所坚持的原则 即弘扬主旋律 提倡多元化 二二 学学生生分分析析 通过 文化生活 前三单元的学习 学生已经初步明确了 什么是文化 文化的 传承与创新 了解了我们的中华文化 这为本单元的学习奠定了一个良好的基础 本框题的教学内容对学生所学知识起到了一个承上启下的作用 相对于前面的知识 点理论性 思想性较强 要求学生能够由对事物 现象的感性认识上升到理性认识 对学生的观察问题 分析问题 解决问题的能力以及对现实问题的判断 比较 鉴别 概括的能力都提出了较高的要求 所以对 本框题的学习学生 有一定的难度 对教材 探 究活动 中的一些观点的评价 学生容易陷入片面性 即只看到了事物或现象的一个 用心 爱心 专心 2 方面 看不到另一个方面 不能坚持两分法 两点论 全面的看待事物 现象 在这方 面要加强对学生的引导 指导学生用 比较法 系统法 分析法 综合法 归纳法 讨论法 知识迁移法 等方法去学习 以取得好的学习效果 三三 设设计计思思想想 1 充分利用现代化的教学手段 紧密联系社会生活 贴近学生思想 情感和生活 突出时代特征 把多媒体课件与教材内容有机结合 运用图片 视频资料等感性材料 不仅增加了学生的学习热情的探究的兴趣 而且把教材中抽象的问题具体化 在对具 体问题分析的基础上进行概括 归纳 总结 加深学生对相关问题的认识 2 在教学活动中 采取开放互动式教学与学生的自主合作探究式学习相结合 教师 负责整个学习活动 辅导和帮助学生解决所遇到的实际问题 并把对学生学习的评 价贯穿在课堂教学的整个过程中 鼓励学生通过讨论 辩论等方式交流观点 看法 促进彼此的合作学习 引导学生对主题的深入讨论与拓展 增强教学多边活动的互 动性 突出教师的指导性 学生的参与性以及两者之间的协作 让学生掌握分析 解决实际社会问题的能力 从而培养学生全面分析问题的能力和自主学习的能力 四四 教教学学目目标标 1 知识与技能 让学生了解当今我国文化生活的多样性 了解文化市场和大众传媒对文化生活 的影响 知道只有发展多样性的文化 才能满足广大人民群众多层次 多样性的精 神文化生活需要 明确发展为人民群众所喜闻乐见的大众文化所坚持的原则 2 过程与方法 1 通过当代文化生活的素描知识点的学习 培养学生运用所学知识分析现实问 题的能力 2 通过对教材探究活动不同观点的交流 讨论 培养学生对现实问题的判断 比较 鉴别 概括的能力 3 通过对大众传媒对文化生活的影响的学习 使学生树立全面看问题的观点 3 情感 态度与价值观 通过本节课的学习 全面了解文化生产和文化消费的多样性及文化生活中存在 的一些问题 从而正确地选择健康有益的文化生活 促进社会的全面进步 用心 爱心 专心 3 五五 教教学学重重点点和和难难点点 1 教学重点 如何正确评价文化市场和大众传媒的发展对我们文化生活的影响 因为文化市 场和大众传媒对文化生活的影响 既有积极的一面 又有消极的一面 只有对它们 的作用作出客观评价 才能趋利弊害 2 教学难点 正确把握 大众文化 的含义 因为 第一 对于什么是大众文化 大众文 化有哪些基本特征 学术界的意见并不一致 还存在很大的分歧 第二 有的人 将 大众的文化 和 大众文化 混同起来 在用法上不加区分 导致概念上的 混乱 六 教学过程六 教学过程 教学内容教学内容 教学活动教学活动 设计意图设计意图 教师活动教师活动学生活动学生活动 组织教学组织教学同学们好 起立 老师 好 使学生进入上课状态 拿出课本及笔记本 导入新课导入新课 请同学们把课本打开到请同学们把课本打开到 P84P84 看第四单元知识结构图和阅读 单元序言 第八课导言 多媒体展示图片多媒体展示图片 让我们从 几个图片中感受一下当前我 们的文化生活 同时请大家 思考思考 从这几个图片折射出 当代文化生活呈现什么特点 阅读课本 欣赏图片 积极思考 发表见解 使学生简要的了解本单 元的主要内容和意义以 及本课所要讲述的主题 使学生对所学知识有一 个宏观的把握 由图片引入 引发学生 学习兴趣 引导学生直 观的理解文化生活的多 样性 讲授新课讲授新课 1 1 当代文化生活 当代文化生活 素描素描 1 1 当代文化生活当代文化生活 的新特点的新特点 2 2 2 文化生活多样文化生活多样文化生活多样 性的原因性的原因性的原因 探究活动一探究活动一 请阅读课本材料 材料一 丰富多彩的服饰文化 材料二 内容丰富的互联网文 化 思考思考 从文化的角度 你认为 上述现象反映了什么变化 你 还能提供类似的事例吗 教师总结投影 教师总结投影 当代文化生活的特点 色彩斑 斓 多种选择 探究活动二 探究活动二 1 1 你能否对上述某一观点提 你能否对上述某一观点提 供具体例证供具体例证 教师点拨总结投影 教师点拨总结投影 老少咸宜 猫和老鼠 商业性 报纸 杂志 能迅速被接受 MP3 手机短信 被众多人接收和传播 并且产 生了 拇指经济 文化快餐 流行歌曲 阅读教材 积极思考 发表见解 做好笔记 讨论 交流 回答 学生积极列 举事例 阅读 分析 概括 踊跃 回答 通过人们的日常生活的 变化 来让学生体会改 革开放以来我国文化生 活的巨大变化和丰富多 彩 通过这一活动引导学生 从自身的文化生活体验 中 概括出其他特征 或者结合本地的文化生 活实际 概括出它们的 主要特征 启发引导学生列举身边 事例 用心 爱心 专心 4 2 2 文化生活多文化生活多 样性的原因样性的原因 2 2 文化生活的 文化生活的 喜喜 与与 忧忧 1 1 文化生活 文化生活 的可喜的变化的可喜的变化 2 2 文化生活 文化生活 存在的问题存在的问题 2 2 在你看来 当前的文化生产和消在你看来 当前的文化生产和消 费还有哪些特点费还有哪些特点 教师点拨总结投影 教师点拨总结投影 文化生产的个性化 盈利性 规模化 产业化 文化消费的从众性 时尚性 文化生产的民族性 文化消费的趋同 性 选择性 等等 思考 我国文化多样性原因是什么 思考 我国文化多样性原因是什么 教师点拨总结投影 教师点拨总结投影 社会主义市场经济的发展 科学技术的进步 大众传媒的影响 教师过渡教师过渡 大众传媒和文化市场的出 现对我们的生活有什么影响呢 阅读课本 P87 两种观点 根据你的切 身体验 你认为应该如何看待大众传 媒的发展 教师点拨总结投影 表格教师点拨总结投影 表格 喜 忧 原因 文化市场 传媒发展 文化市场盲目性 传媒商业性 表现 请同学们欣赏几则视频小片段请同学们欣赏几则视频小片段 舞蹈 千手观音 充实精神生活 模拟 神州六号着陆全程 传播科 学文化知识 小品 超生游击队 潜移默化的接受 正确的价值观 多媒体展示图片多媒体展示图片 依法收缴的盗版 黄色书刊 影碟 电脑算命 害人害 己的游戏机 赌博机等图片 列举现实生活中的真实事例列举现实生活中的真实事例 杨丽 娟追星 事件 讨论 交 流 积极发表 见解 阅读 P88 相关 链接 分 析 概括 踊跃回答 在课本中 做好笔记 积极思考 分组讨论 各指定代 表发言 阐述本组 观点 其 他同学作 补充 阅读课本 填充表格 观看视频 积极思考 深刻理解 所学知识 欣赏图片 思考问题 阐发对事 件的认识 设疑 引发学生思 考问题 从而解决 问题 对学生的回答进行 归纳总结 对学生 正确的回答加以肯 定 使学生体味到 学习成功的快乐 使学生带着明确的 目的性看书 提高 学习效率 培养分 析总结能力 击活课堂学习氛围 给学生自我展示的 机会与空间 引导 学生自己对大众传 媒的影响做出客观 的评价 引导学生 在阅读 课本的基础上 归 纳知识点 喜与忧 对比明显 加深对 知识点的认识和理 解 激发学生的学习兴 趣和探究学习的热 情 使他们体味学 习的快乐 把教材 中抽象的问题具体 化 在对具体问题 分析的基础上进行 概括 归纳 总结 加深学生对化生活 的 喜 与 忧 的认识 用心 爱心 专心 5 3 3 发展人民大众 发展人民大众 喜闻乐见的文化喜闻乐见的文化 1 1 当前我国文 当前我国文 化需求的特点化需求的特点 2 2 什么是大众 什么是大众 文化 我们所提文化 我们所提 倡的大众文化 倡的大众文化 结论 结论 文化市场要加强管理 正确引导 作为公民应该自觉 抵御 拒绝不良文化影响 针对教材针对教材 P88P88 关于关于 人情消费人情消费 的观点的观点 请说一说 请说一说 作为中学生你认为 应该 人情消费 吗 教师过渡教师过渡 前面我们知道文 化产品丰富多彩 目不暇接 是由于大众传媒和文化市场的 发展 除此以外 还有什么其 他原因呢 我们来一个简单的现场我们来一个简单的现场 调查调查 在家里有没有与家人争 看电视的时候 为什么 老人 家长 年轻人 小 孩的需求不一样 引出引出 不同的职业 不同年 龄 不同经历和受教育的程 度不同 人们的文化需求也 不一样 呈现出多层次 多 样化的特点 阅读阅读 P88 专家点评专家点评 提出问题 提出问题 为了满足不同层次 人们的文化需要 需要发展大 众文化 那么 什么是大众文 化 讨论 辩论 交流 发表见解 结合自身实 际 思考回 答 读书体会文 化需求多样 性与文化生 产之间的关 系 阅读教材 分析总结 积极寻求问 题的答案 通过对日常生活中学 生之间的礼尚往来这 一现象的分析 让学 生学会辩证地看待时 尚文化 在生活中 应该对同学之间的礼 尚往来现象进行具体 分析 反对盲目攀比 赶时髦 追求所谓 的时尚 引导学生理解因为文 化需求的多层次 多 样化 导致文化产品 的多种类型 多样风 格 让学生进一步理解文 化需求的多样性 认 识文化产品必须满足 不同层次人们的文化 需要 设疑 提出问题 引 导学生解决问题 用心 爱心 专心 6 2 2 怎样发展 怎样发展 大众文化 发展大众文化 发展 社会主义文化的社会主义文化的 基本要求 基本要求 教师点拨总结投影教师点拨总结投影 大众文化指 的是 为大众的 文化 即面向 广大人民 反映人民的利益与呼 声 为人民大众所喜闻乐见的社 会主义文化 面向广大人民 指的是这种 大众文化 的方向问题方向问题 反映人民的利益与呼声 指 的是这种 大众文化 的性质问性质问 题题 为人民大众所喜闻乐见 指 的是这种 大众文化 形式问题形式问题 观点大碰撞观点大碰撞 P89 两种观点 你是怎样看待流行文化作品和经 典文化作品的意义的 多媒体展示图片多媒体展示图片 金庸的武侠小 说 港台的流行音乐等 诸子百 家 唐诗 宋词 元曲 钢铁 是怎样练成的 等 提出问题提出问题 怎样发展大众文化 教师点拨总结投影教师点拨总结投影 以表格表格形式 总结以下知识点 一个原则 遵循弘扬主旋律 提 倡多样化二为方向 为人民服务 为社会 主义服务双百方针 百花齐放 百家争鸣 三个贴近 贴近实际 贴近生活 贴近群众 三个创新 创新内容 创新形式 创新手段 齐读概念 整理笔记 记录关键 知识点 讨论 思 考 发表 见解 带着浓厚 的兴趣欣 赏图片 阅读教材 概括总结 使概念更加直观 增强 记忆效果 深化学生对大众文化的 理解 使较抽象的概念 更加简明易懂 便于学 生记忆 让学生体会 经典 作 品和 流行 作品之间 的关系 引导学生正确 看待当今文化生活中的 各种流行作品 不要盲 目赶时髦 追流行 而 要对流行作品持审慎的 态度 选择那些既流行 又能成为经典的文化作 品 加深学生对流行文化作 品和经典文化作品的理 解 设疑 提出问题 引导 学生解决问题 以表格的形式归纳 使 知识点更加的有条理 有利于学生的理解 记 忆 用心 爱心 专心 7 四种思想精神 一切有利于发扬爱国主义 集体主义 社会主义的思想和 精神 一切有利于改革开放和现 代化建设的思想和精神 一切有利于民族团结 社 会进步人们幸福的思想和精神 一切用诚实劳动争取美好 生活的思想和精神 课堂小结课堂小结 给学生 2 分钟左右时间 梳理 本节课知识点 然后由一名学 生进行总结 其他同学可进行 补充 然后由教师用多媒体课 件显示本节课知识体系 阅读课本 归纳知识 点 积极 准备发言 增强学生的主体参与 意识 培养概括总结 能力 逻辑思维能力 巩固新课巩固新课 多媒体显示练习题 完成后由多媒体显示练习题 完成后由 一名学生到讲台来给同学们分一名学生到讲台来给同学们分 析讲解析讲解 1 下列有关国际互联网的叙述 不正确的是 答案 C A 网上蕴藏着巨大的商机 被视为企业发展的巨大助推器 B 它是目前信息领域发展 最快 作用最大 影响最广 公众关注度最高的通讯网络 C 它会促使社会发展速度 进一步加快 但对人们的思维 和行为习惯影响不大 D 国际互联网能推动世界 科学技术的发展 2 在文化产业的发展过程中 一些媒体为了迎合受众 使格 调不高 内容低俗的文化产品 和信息传播开来 低俗文化造 成的文化污染 将比环境污染 更可怕 从经济生活角度看 低俗文化泛滥 答案 A 是市场机制自发性的体现 企业追求经济效益的必然结果 国家必须加强对文化消费的 引导 急需文化行政部门的直 接管理 A B C D 运用所学 知识 认 真分析 完成练习 得出问题 的正确答 案 使学生进一步对所 学知识点熟悉 理解 增强学生在学习过程 中的不同角色体验 体味学习成功的喜悦 从而提高学习思想政 治课的热情 用心 爱心 专心 8 七 教学小结与反思七 教学小结与反思 国际 21 世纪教育委员会的雅克 德洛尔说过 未来的文盲不再是不识字的 人 而是没有学会学习的人 学会学习是一个人生存和发展的基本需要 为此 作业课外作业课外 媒体展示图片 张含韵在 超级 女声 比赛现场 超级女声 火爆的成都赛区报名现场等几幅 图片 思考 面对类似湖南卫视 超级 女声 快乐男声 各类大众参 与性选秀节目的推出及愈演愈烈 的趋势 结合本节课所学知识 通过网络等途径收集相关资料 以小论文的形式谈谈你的看法 认真思考 明确作业任 务 通过学生熟知的感性 趣的材料 引导学生 积极的关注现实的文 化生活 锻炼培养学 生理论联系实际的能 力 观察 分析问题 的能力 用心 爱心 专心 9 我在教学过程中坚持新课程标准的 以学生发展为本 的教学理念 正确处理教 与学的关系 给学生以宽松的环境 让其自主合作的探索 寻求知识 获取知识 为了促使学生学习方式向自主合作探究式学习方式转变 完成教学目标 本 节课我在以下几个方面做了一定的尝试和努力 以材料为依据 以媒体为手段 以学生为主体 以知识为基础 1 以材料为依据 在思想政治课课堂教学中巧妙地运用材料 可以帮助学生加深对基本概念 基本理论的理解 可以提高学生分析问题 解决问题的能力 因此 在教学中 我选用了比较典型的 贴近学生生活的 符合学生认识水平和理解能力的图片 视频材料 调动了学生学习的积极性和学习的兴趣 效果较好 2 以多媒体为手段 教学媒体是顺利完成教学任务的有效手段 教学内容与教学媒体是一种内容 与形式的关系 恰当的教学形式有利于理解教学内容 常常会有事半功倍的效果 因此 为了使抽象的知识具体化 形象化 帮助学生更好地感知教材和理解教材 本节课我运用了多媒体课件来辅助教学 它能实现文字 图形 图像 动画 声 音等各种信息交互传递 并适度运用色彩来增加感染力 音响和动画视频结合增 加逼真效果 使课堂教学更直观 更生动 更形象 从而更好地帮助学生理解教 学内容 3 以学生为主体 学生是学习活动的主体 是教学过程的能动参与者 能否激发学生自主合 作探究的欲望 是学生主体作用能否充分发挥的重要因素 因此 在教学中首先 要从学生实际出发 大胆创新 精选素材 将教学内容与学生生活 现代社会相 联系 赋静态的知识以新鲜的时代气息 增强学生的体验和感悟 激发学生的探 究欲 并在欲望和兴趣的引导下 走进思维的殿堂 其次要注意知识的呈现方式 呈现的方式对于知识好比包装商品 精美的包装会引起消费者对商品的兴趣 同 样 恰当的呈现方式会激发学生的探索欲 要运用富于变化有声有色的教学语言 引起学生的兴趣 根据所要完成的教学内容 创设故事情境 新