人教版六年制六年级语文第1单元教学设计1-19

六年级 语文 上册 第 1 页 单 元 备 课 课题第一单元 教 学 总 目 标 1 会写 19 个生字 能联系上下文理解词语的意思 2 在理解课文的基础上 体会作者如何进行观察 展开联想和想象 表达自 己独特的感受 学习作者运用比喻 拟人 排比 想象来表达感情的方法 3 品味优美的语言 通过背诵 练笔等形式不断丰富语言积累 4 感悟文本的内涵 培养热爱自然 亲近自然的美好情感 教 材 解 读 本组教材的主题是 走进大自然 感受大自然 本组教材围绕着这 一主题安排了 山中访友 山雨 草虫的村落 索溪峪的 野 四 篇课文 其中 山中访友 和 草虫的村落 是精读课文 山雨 索溪 峪的 野 是略读课文 这四篇课文在表达上有一个共同点 作者展开 丰富的联想和想象 运用比喻 拟人等修辞手法 从不同角度展示了大自然 无穷的魅力 让读者充分感受到了人与自然的和谐统一 山中访友 把山 林中的景物想象成与 我 诉说心声的朋友 山雨 以合理而新奇的联想 把雨景描绘成一场音乐会 草虫的村落 以独特的描述 丰富的想象赋予 小甲虫以生命 美丽与智慧 索溪峪的 野 一文 生动的语言让读者 如同身临其境 另外 口语交际 习作一 回顾 拓展一 也安排了与 本单元主题相关的读写结合学习内容 重点 难点 1 在理解课文的基础上 体会作者如何进行观察 展开联想和想象 表达 自己独特的感受 学习作者运用比喻 拟人 排比 想象来表达感情的方法 2 品味优美的语言 通过背诵 练笔等形式不断丰富语言积累 感悟文本 的内涵 培养热爱自然 亲近自然的美好情感 课 时 安 排 1 山中访友 2 课时 2 山雨 1 课时 3 草虫的村落 2 课时 4 索溪峪的 野 1 课时 口语交际 习作一 3 课时 回顾 拓展一 1 课时 六年级 语文 上册 第 2 页 课课 型型 阅读 课课 题题 1 山中访友 教学时间教学时间共共 2 课时课时 第第 1 课时课时 备备 课课 山口镇整整 理理禹秀丽 教学目标教学目标 会写 个生字 正确读写 清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 德高望重 津津乐道 别有深意 等 词语 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 感受作者所描写的境界 培养学生热爱自然 亲近自然的美好情感 学习作者运用比喻 拟人 排比 想象来表达感情的方法 教学重点教学重点 1 感受作者所描写的境界 培养学生热爱自然 亲近自然的美好情感 2 学习作者运用比喻 拟人 排比 想象来表达感情的方法 教学难点教学难点 学习作者运用比喻 拟人 排比 想象来表达感情的方法 教学准备教学准备 搜集资料 多媒体课件 教教 学学 过过 程程复复 备备 六年级 语文 上册 第 3 页 一 导入新课 激发兴趣 同学们 当你们久居城市 远离了大自然 有没有一种 被困在笼中的感觉 想不想到大自然中去放松一下心情 那 么今天就让我们 带着满怀的好心情 带着丰富的想象 跟随着著名诗人 散文家李汉荣先生走进山林 走到山涧边 去感 受作者的心 去会晤作者 山中的众朋友 去感受作 者用动情的话语描绘的那童话般的世界 板书课题 二 初读课文 整体感知 正音 检查预习 读准字音 课件 抽学生试读 师生纠正 学生齐读 幽径 j ng 唱和 h 玄 xu n 奥 栀 zh 子 清澈 ch 树冠 gu n 湛 zh n 蓝 凝 n ng 静 津津 j n 乐 道 犬吠 f i 吟 y n 咏 憔 qi o 悴 禅 ch n 心 教师范读 学生初步感知课文 思考课后作业一 作者访问了哪些朋友 作者怎么称呼他们 课文为什么以 山中访友 为题目 回答思考的问题 并提出疑难 梳理学生提出的问 题 交流明确 教教 学学 过过 程程复复 备备 六年级 语文 上册 第 4 页 作者要访的都是自然界的朋友 它们依次是 古桥 树林 山泉 小溪 白云 瀑布 悬崖 云雀 石头 落叶 小花 阵雨 老柏树 蚂蚁 归鸟 古桥 老朋友树林 知己山泉 姐姐溪流 妹妹白云 大嫂瀑布 大哥悬崖 爷爷云雀 弟弟蚂蚁 小弟弟 快速浏览说话 你喜欢课文中的哪些 朋友 用 我喜欢 因为 同桌说话 三 精读课文 领悟情感 精读第三段 教给学习方法 下面 让我们跟着作者 一起去拜访他的第一位 老朋友 请大家一起朗读课文第 自然段 一进山 一眼就看到这座古桥 课件 课文插图古 桥 老朋友相见 作者是怎样和他交流 心里默默地对他 诉说些什么呢 请同学们再默读课文 在书 上画一画 引导理解 德高望重 说说你从哪体会到古桥的 德高望重 的 随着时间一天又一天 一年又一年的流逝 只有他 依然如旧 默默地站在这涧水上 为大家服务 难怪作者一 见到他 就由衷地赞美他 对他说 引 读 啊 老桥 你如 小结 讨论明确 朗读课文 勾画关键词句 理解内容 体会特点 诵读课文 自学课文其他部分 并交流 教师适时点拨 诵读课文 再次感受自然之美和课文的语言之美 板板 书书 设设 计计 1 山中访友 拟人手法 手法 热爱自然 情 教教 学学 反反 思思 课课 型型 阅读 课课 题题 1 山中访友 六年级 语文 上册 第 5 页 教学时间教学时间共共 2 课时课时 第第 2 课时课时 备备 课课 山口镇整整 理理禹秀丽 教学目标教学目标 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 2 感受作者所描写的境界 培养学生热爱自然 亲近自然的美好情感 3 学习作者运用比喻 拟人 排比 想象来表达感情的方法 教学重点教学重点 1 感受作者所描写的境界 培养学生热爱自然 亲近自然的美好情感 2 学习作者运用比喻 拟人 排比 想象来表达感情的方法 教学难点教学难点 学习作者运用比喻 拟人 排比 想象来表达感情的方法 教学准备教学准备 搜集资料 多媒体课件 教教 学学 过过 程程复复 备备 一 欣赏佳句 积累语言 回忆课文内容 并说说你对这篇文章感触最深的一点 带 着感情朗读这些句子 去体会那 童话般的世界 引导 学生积累 交流朗读以下的精彩句子 走出门 就与微风撞了个满怀 风中含着露水和栀子花 的气息 啊 老桥 你如一位德高望重的老人 比喻 不但写出了桥的古老 而且也突出了它默默无闻为 大众服务的品质 充分表达了作者对桥的赞美和敬佩 走进这片树林 鸟儿呼唤我的名字 露珠与我交换眼神 拟人 形象地表达了自己和鸟儿 露珠这两位朋友间的 默契和情谊 我脚下长出的根须 深深扎进泥土和岩层 头发长成树 冠 胳膊变成树枝 血液变成树的汁液 在年轮里旋转 流淌 联想 树为人友 人为树友 人和树已融为一体 这是多 么奇妙的一种境界 从这些联想中 我们真切地感受到作 者和树之间的那种 知己 情谊 那种走 进大自然物我 相融的境界 六年级 语文 上册 第 6 页 教教 学学 过过 程程复复 备备 你好 清凉的山泉 你捧出一面明镜 是要我重新梳妆 吗 你好 汩汩的溪流 排比 同时运用拟人手法 把 我 和山里 朋友 之 间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来 二 体验情感 反思言行 我们随着作者 带着一路月色 带回了满怀的好心 情 回到了家中 你有哪些思考和体验 美读课文 把作者描写的景物和他丰富的联想 精 美的语言印在脑海里 三 拓展对话 发展语言 假设你是某一景物 实际上景物已经成为游人的朋友了 请你以景物为角色 与游人互诉心声 学习小组合作 进 行创造性对话 四 作业布置 1 抄写本课你积累的好词佳句 2 背诵你喜欢的段落 板板 书书 设设 计计 古桥 大树 1 山中访友 与大自然深情地对话 热爱大自然 山泉 溪流 教教 学学 反反 思思 六年级 语文 上册 第 7 页 课课 型型 阅读 课课 题题 2 山雨 教学时间教学时间共共 1 课时课时 第第 1 课时课时 备备 课课 山口镇整整 理理禹秀丽 教学目标教学目标 1 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 正确读记 神奇 优雅 辨认 清新 欢悦 清脆 凝聚 奇妙无比 等词语 2 感受山雨的韵味 体会作者对山雨的喜爱之情 3 领悟作者是怎样细致观察 用心倾听山雨的 继续学习通过联想和想 象来表达独特感受的方法 教学重点教学重点 体会作者对山雨的喜爱 领略大自然的秀美 教学难点教学难点 学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法 教学准备教学准备 1 收集写 雨 的优美词语 语段或写 雨 的诗文 2 课件 课文插图 赏读的语段 拓展资料 教教 学学 过过 程程复复 备备 一 导入新课 激发情感 自然界中 美无处不在 只要细心观察 它准会让你一饱 眼福 今天我们要学的课文就是作者留心观察后为我们描 绘的美丽的自然景观 板书课题 二 初读课文 梳理内容 1 自由读课文 读准字音 把课文读通顺 提醒读准字音 理解生词 课件 水淋淋 l n 啼啭 zhu n 倾吐 t 神奇 优雅 辨认 清新 欢悦 清脆 凝聚 奇妙无比 轻盈 一般是形容女子身材苗条 动作轻快 啼啭 形容鸟婉转地叫 2 谈谈对课文的初步印象 明确 课文是按雨来 雨中 雨 后的顺序来描写山雨的 三 再读课文 品味赏析 1 自读感悟 带着 作者是怎样细致观察 用心倾听山雨的 这一问题 再读课文 画一画有关句子 并体会作者蕴含 的情感及语言表达的特色 2 组织交流 重点引导学生体会描写山雨的音韵美和色彩美 六年级 语文 上册 第 8 页 教教 学学 过过 程程复复 备备 的句子 领悟作者通过观察 倾听 引发了奇特的联想 想 象 并运用了比喻等多种手法表达了自己对山雨的独特感 受 以及对山雨的喜爱之情 l 感悟雨声的美妙 神奇 沙啦啦 沙啦啦 这是实实在在的雨声 像一曲无字的歌谣 和 一首又一首优雅的小曲 这是 由雨声而产生的联想 给人以美的感受 每一个音符都带着幻想的色彩 这句写出了山雨的声音 神奇 美妙 给人以无限遐想的空间 2 感悟雨色的明丽 迷人 绿得耀眼 绿得透明 这是实写雨雾中的色彩 给人以 清新 舒畅的感觉 这清新的绿色仿佛在雨中流动 流进我的眼睛 流进我 的心胸 这是作者对雨色的想象 3 感情朗读 加深理解 四 背诵积累 拓展延伸 1 交流学生教师收集的其他写 写雨 的词语 语段或诗文 2 写话 那么你眼中的雨又是怎样的呢 用几句话写下来吧 可以用自己的话写 也可以摘抄课文中和课外你收集的语句 板板 书书 设设 计计 2 山雨 山雨 来 悄悄地 喜爱 中 音乐美 色彩美 后 余韵 六年级 语文 上册 第 9 页 教教 学学 反反 思思 课课 型型 阅读 课课 题题 3 草虫的村落 教学时间教学时间共共 2 课时课时 第第 1 课时课时 备备 课课 山口镇整整 理理禹秀丽 教学目标教学目标 1 正确读写 静谧 小巷 音韵 勤勉 庞然大物 等词语 2 有感情地朗读课文 抄写喜欢的语句 3 体会作者怎样用心观察大自然 怎样通过丰富的想象来表达独特的感 受 4 与大自然为友 感悟自然中花鸟虫鱼 山川草木的生命与灵性 与大 自然进行 心灵对话 教学重点教学重点 体会作者怎样用心观察大自然 怎样通过丰富的想象来表达独特的感受 教学难点教学难点 体会作者怎样用心观察大自然 怎样通过丰富的想象来表达独特的感受 教学准备教学准备 多媒体课件 录音 夏日里的虫鸣声 大自然的图片 教教 学学 过过 程程复复 备备 六年级 语文 上册 第 10 页 一 情境激趣导入 1 播放夏日虫鸣的声音 2 交流 你听到了什么 你仿佛看到了什么 大自然的声音和色彩总能让人陶醉 走进去使人流连忘返 让我们跟随着作者的步履慢步走进 草虫的村落 去享 受大自然为我们带来的乐趣吧 二 初读课文 了解主要内容 1 读课文 画出不理解的生字 词语 找出来 大家共同 想办法解决 2 寻觅作者的踪迹 作者的目光分别到了哪里 了解文章的大致内容 三 静读课文 感受情趣 1 默读课文 边读边画出自己感受较深的语句 2 你在 草虫的村落 里看到了些什么 印象最深的是哪些 四 回归整体 研读课文 1 草虫的村落 在哪儿 你在那里看见了什么 小组内交流 教教 学学 过过 程程复复 备备 六年级 语文 上册 第 11 页 2 交流反馈 它们的村子散布在森林边缘的小丘上 这里 很多的黑甲 虫村民 熙熙攘攘地往来 空间在我眼前扩大了 细密的草茎组成了茂盛的森林 一 只小虫 一只生着坚硬黑甲的小虫 迷失在这座森林里 我 想它一定是游侠吧 作者是怎样想象的 随着作者的目光 你在 草虫的村落 里看到了什么 交流时 媒体出示 我想它一定是游侠吧 终于走出一条路 蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫 到处参观远房亲戚的住 宅 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀 这是只有虫子们 才能演奏出来的 我发现了草丛中小虫子的快乐天地 我多么得意啊 指名读 齐读 读出作者的得意 快乐 板板 书书 设设 计计 3 草虫的村落 教教 学学 反反 思思 课课 型型 阅读 课课 题题 3 草虫的村落 归来的游侠 村民和谐生活 村民和谐生活 音乐演奏会 村民的亲密劳动 1 我 游历的环境与心情 2 8 我 游历时看到的情景 9 10 我 对草虫村落的留恋与喜爱之 情 六年级 语文 上册 第 12 页 教学时间教学时间共共 2 课时课时 第第 2 课时课时 备备 课课 山口镇整整 理理禹秀丽 教学目标教学目标 1 随作者进行一次奇异的游历 从中感受作者热爱自然 热爱生灵的情 怀 2 学习作者如何展开联想和想象 表达自己独特感受的写作方法 教学重点教学重点 随作者进行一次奇异的游历 从中感受作者热爱自然 热爱生灵的情怀 教学难点教学难点 学习作者如何展开联想和想象 表达自己独特感受的写作方法 教学准备教学准备 查阅有关昆虫的资料 到大自然中去观察一下你喜欢的小生物 小虫 小动物 教教 学学 过过 程程复复 备备 一 交流探究 品评赏读 1 通过上节课的学习 我们知道作者发现了一个小虫子的快 乐天地 作者认为 草虫的村落 是个 快乐天地 你 是从哪儿体会到的 从中你感受到了什么 请大家自由读 一边读一边画出相关的句子 2 学生自由读 画句子 3 学生交流 从从 归来的游侠归来的游侠 中 体悟作者的独特感受 中 体悟作者的独特感受 我想它一定是游侠吧 你看它虽然迷了路 仍傲然地前 进着 它不断地左冲右撞 终于走出一条路 媒体出示 桌面壁纸 a 作者为什么把黑甲虫称作 游侠 从中你感受到了什么 你大胆想象 这位游侠可能干了些什么 b 你从哪里看出甲虫是勇敢的 云游四方 回到家乡 同伴们是怎么招呼游侠的 你感受 到它们的快乐了吗 从从 村民的和谐生活村民的和谐生活 中 体悟作者的独特感受 中 体悟作者的独特感受 大街小巷里 花色斑斓的小圆虫 媒体出示 教教 学学 过过 程程复复 备备 六年级 语文 上册 第 13 页 从从 音乐演奏会音乐演奏会 中 体悟作者的独特感受 中 体悟作者的独特感受 我的目光为一群音乐演奏者所吸引 它们有十几个吧 散 聚在两棵大树下面 这是两簇野灌丛 紫红的小果实 已经让阳光烘烤得熟透了 媒体出示 联系实际及查阅有关的昆虫的资料 说说你听到过哪些大自 然的音乐家演奏出来的音乐 从从 村民的劳动村民的劳动 中 体悟作者的独特感受 中 体悟作者的独特感受 现在它们归来了 每一个都用前肢推着大过身体两三倍的 食物 行色匆匆地赶着路 是什么力量使它们这么勤勉地 奔忙呢 媒体出示 小结 说说作者为什么用 草虫的村落 做题目 二 情感升华 体会写法的特点 我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历 可大家想 一想 为什么我们不能将日常见到的小虫子写成这么美的文 章呢 同桌相互讨论讨论 三 课外拓展 1 写一写自己观察过的小虫 注意展开想象 融入自己的感 受 随堂落实 小练笔 2 好书推荐 这里向大家推荐一本也是关于昆虫的好书 法 布尔的 昆虫记 板板 书书 设设 计计 3 草虫的村落 奇异的游历 想象丰富 感受独特 街道 小巷 演奏者 村民们 勇敢 勤勉 智慧 陶醉于自然 忘情于自然 教教 学学 反反 思思 课课 型型 阅读 课课 题题 4 索溪峪的 野 六年级 语文 上册 第 14 页 教学时间教学时间共共 1 课时课时 第第 1 课时课时 备备 课课 山口镇整整 理理禹秀丽 教学目标教学目标 1 认识 赋 淑 撅 叟 涤 5 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 感受索溪峪风景区天然野性的自然 风光 3 领悟作者抓住景物特点 先概括表述再具体描写的表达方法 教学重点教学重点 1 理解索溪峪的 野 表现在哪几个方面 2 感受索溪峪风景区天然野性的自然风光 体会作者热爱自然 崇尚纯 真的思想感情 教学难点教学难点 领悟作者抓住景物特点先概括后具体描写的表达方法 教学准备教学准备 收集张家界 索溪峪等有关的照片和文字资料 教教 学学 过过 程程复复 备备 一 课件展示 揭题导入 1 欣赏张家界索溪峪的迷人风光 2 揭示课题 索溪峪的 野 二 简介索溪峪 三 初读课文 感知索溪峪的 野 1 自读课文 注意读准字音 读通顺句子 2 指名分段读课文 初读反馈 3 抓题眼 引入研读 四 合作研读 感受索溪峪的 野 1 读了课文 索溪峪给你总的印象是什么 野 课文通过 哪几方面的描述来写出索溪峪的 野 山是野的 水 是野的 山上的野物当然更是 野 性十足 连游人也渐 渐变得 野 起来 2 选择其中一个部分 分组研读 交流讨论 体会作者是怎 样描绘索溪峪的山 水 野物和游人的 野 的 3 赏析 根据学生的回答选择板块进行教学 赏析 山是野的 六年级 语文 上册 第 15 页 教教 学学 过过 程程复复 备备 a 齐读这一段 思考 课文是从哪几个方面来具体描述 山是 野的 这个特点的 课文运用了怎样的写作手法 赏析赏析 水是野的 水是野的 a 让我们跟着摄像师的镜头 来领略索溪峪水的野吧 b 赏析句子 C 赛读 读出索溪的趣 赏析赏析 山上的野物是山上的野物是 野野 的 的 和和 游人也游人也 野野 了起来 了起来 4 仔细观察文章各段的写法 说说作者在谋篇布局上采用 了怎样的描写方法 先概括特点 再具体描写 朗读积累 体悟索溪峪的 野 五 回归整体 拓展延伸 1 作者身处美丽的索溪峪 感受到的是一个字 野 这里的山野 水野 这里的野物 野 性十足 连来这里 游览观景的游人也返朴归真 渐渐变得 野 起来 作者 描绘了张家界索溪峪独特的美 在写景中表达了自己畅游 其中的愉快的心情 2 课后可以通过各种渠道 收集描写张家界 索溪峪的文章 细细品读 注意体会 他们对索溪峪的感受是什么 又是 怎样表达的 板板 书书 设设 计计 六年级 语文 上册 第 16 页 教教 学学 反反 思思 课课 型型 口语交际口语交际 课课 题题 口语交际 习作一 教学时间教学时间共共 3 课时课时 第第 1 课时课时 备备 课课 山口镇整整 理理禹秀丽 教学目标教学目标 1 通过口语交际 增强表达 倾听和乐于与他人交往沟通的能力 2 学会展开联想和想象 表达自己的独特感受 教学重点教学重点 通过口语交际 增强表达 倾听和乐于与他人交往沟通的能力 教学难点教学难点 学会展开联想和想象 表达自己的独特感受 教学准备教学准备 1 观察一种植物或一种动物 或者是一种自然现象 2 准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料 教教 学学 过过 程程复复 备备 六年级 语文 上册 第 17 页 一 揭题导入 这一组 我们学习了 山中访友 山雨 草虫的村 落 和 索溪峪的野 四篇课文 课文带领我们投入大自 然的怀抱 领略大自然的风姿 倾听大自然的声音 与大 自然互诉心声 交流感受 我们生活在这个有声有色 有 情有意的世界中 我们也时时在观察大自然的美景 倾听 大自然的各种音响 在观察和倾听的过程中浮想联翩 今天 我们就一起来说说自己对大自然的独特感受 二 自读提示 明确要求 1 自读 口语交际 习作一 各板块的学习提示 整体了解 本次口语交际的内容 说说本次口语交际的主题和内容分别是什么 2 师生共同确定每一项口语交际的要求和内容 成为大自然中的一员 想象自己是大自然中的一员 然后 把看到的 想象到的和感受到的说清楚 走进音响世界 说说自己听到的各种各样奇特的大自然的 声音 教教 学学 过过 程程复复 备备 六年级 语文 上册 第 18 页 回顾暑假生活 主要向大家说说自己暑假游览的风景名 胜及自己的感受 特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象 三 分块讨论 组内交流 1 学生自选某一方面内容 按要求进行准备 2 同桌或分类进行组内交流 四 示范带动 交流评价 1 每一组推荐一名学生进行交流 2 选择同一项内容的同学合作向全班汇报 为增强趣味 性 选择第一项的同学可戴头饰合作交流 3 评议 对向全班交流的同学进行补充 提问等 开展 对话 说说听后的感受 板板 书书 设设 计计 口语交际口语交际 看到的 想象到的 感受到的 教教 学学 反反 思思 六年级 语文 上册 第 19 页 课课 型型 习作 课课 题题 口语交际 习作一 教学时间教学时间 共共 3 课时课时 第第 2 3 课课 时时 备备 课课 山口镇整整 理理禹秀丽 教学目标教学目标 1 根据口语交际的情况 选择一项进行习作 2 通过交流与讨论 发现作文的不足之处并认真修改自己的作文 教学重点教学重点 通过交流与讨论 发现作文的不足之处并认真修改自己的作文 教学难点教学难点 通过交流与讨论 发现作文的不足之处并认真修改自己的作文 教学准备教学准备 1 观察一种植物或一种动物 或者是一种自然现象 2 准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料 教教 学学 过过 程程复复 备备 一 交流谈话 激趣导入 在口语交际课上 同学们交谈兴很浓 仿佛自己走进了神 奇的大自然 并融入其中 同学们也有了写的欲望 想把 自己的独特感受写下来 这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受 选择 其中的一项 展开联想和想象 然后写下来 一定能成为 一篇佳作 二 选材命题 明确要求 1 选择话题 确定材料 选择 成为大自然中的一员 走进音响世界 回顾暑假 生活 三个话题中的一个 确定写作材料 暑假生活有很 多可写的内容 这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河 山的赞美为主 2 大胆构思 精巧命题 简单交流本组课文的题目 引发学生的积极思维 师生共同讨论出一些题目 我是一棵 树 小树与鸟的对话 雪的自述 大自然的 声音 蟋蟀在唱歌 听雨 游 六年级 语文 上册 第 20 页 教教 学学 过过 程程复复 备备 3 习作要求 投影出示 学习本组课文的写法 运用到自己的习作中去 写景的文章 注意选取独特的视角 放飞想象的翅膀 记事的文章 注意有顺序地把事情的经过记叙详细 表 达自己的真情实感 记叙清楚 语句通顺 感情真切 三 试写初稿 进行修改 1 学生进行习作 教师巡回指导 并对有困难的学生进 行个别指导 2 学生完成初稿 进行自我修改 3 组内互读互改 四 朗读赏析 交流评议 1 每小组推荐一至两位同学 教师作适当调整 分三大 类由学生朗读 引导学生进行赏析 2 学生交流评议 3 教师点评 特别要肯定习作中体现出的 独特感受 恰当地运用联想和想象 五 再次修改 誊抄习作 再次修改自己的习作 清楚认真地抄写在作文本上 板板 书书 设设 计计 教教 学学 反反 思思 六年级 语文 上册 第 21 页 课课 型型 练习 课课 题题 回顾 拓展一 教