学校培养学生社会主义核心价值观活动经验交流材料

第 1 页 共 3 页 学校培养学生社会主义核心价值观活动经学校培养学生社会主义核心价值观活动经 验交流材料验交流材料 xx 学校实施 四大工程 结合青少年身心特 点和成长规律 以进教材 进课堂 进学生头脑等方 式培育和践行社会主义核心价值观 引导学生扣好人 生第一粒扣子 一是实施 双改工程 加强课程改革和课堂教 学 加深价值理解 学校以课程和课堂为主渠道 要 求师生把 二十四字 社会主义核心价值观的基本内 容熟记熟背 让它们融化在心灵里 铭刻在脑子中 再随着学习的深入和生活的实践 不断加深理解 积 极推进课程改革 注重 泛德育 课程内容的系统性 结构性和层次性 在语文 历史 艺术 地理 体育 等课程尤其是思政课程中融入核心价值观的内容 拓 宽价值观教育的渠道 创新课堂教学方式 深入推进 四学八环节 高效课堂教学模式 在课堂教学方法 上 充分运用情景教学 启发式教学 分享式教学等 方法 注重课堂教学的实效性 将抽象的价值观内容 立体化 感知化 在课堂教学内容上 将中小学生日 常生活中的行为引导细化 融入进来 二是实施 师能工程 加强教师育人能力培养 第 2 页 共 3 页 实现价值整合 引导教师做社会主义核心价值观的垂 范者 深入学习习近平总书记五四讲话精神 要求教 师塑 品行之师 做 三品教育 讲 xx 故事 在学生心里深深地种下社会主义核心价值观的种子 要求教师自觉增强教书育人的荣誉感和责任感 学为 人师 行为世范 做学生健康成长的指导者和引路人 加强对教师育人能力的考核和培养 大力开展师德师 风建设 将师德表现作为教师考核 聘任和评价的首 要内容 尤其抓好思政课程教师和班主任队伍建设 提高学术素养和专业能力 实施 一岗双责 制度 明确不同岗位 不同学科教师的育人责任 将社会主 义核心价值观教育细化 分解到教师的岗位职责中 并加强定期评价 考核 建立奖惩机制 三是实施 传承工程 加强中华优秀传统文化 教育 强化价值认同 开展历史文化教育 立足九年 一贯制办学实际 开展汉字 古代诗文 传统节日 礼仪习俗等教育 小学侧重于引导学生孝敬父母 尊 敬师长 友爱同学 培育热爱祖国河山 热爱生活 亲近自然的情感 初中侧重于引导学生认识中国历史 的重要史实和发展的基本脉络 培养作为中华民族一 员的归属感和自豪感 开展榜样教育 既宣传岳飞 文天祥 郑成功等历史中的英雄人物 宣传杜富国 第 3 页 共 3 页 张黎明 王传喜等现实社会中的先进代表 又挖掘直 观 真实 具体的榜样 尤其以师生身边的普通人作 为榜样 挖掘老师 家长 同学 邻居等人身上的闪 光点 讲好 xx 故事 通过榜样教育引导 启发 和鼓舞中小学生向榜样看齐 四是实施 行知工程 加强社会主义核心价值 观实践教学 坚定价值选择 在社会主义核心价值观 实践教学中融入生活细节 开发以 博创课程 四 德课程 及其衍生课程为主的实践课程和活动课程 以 体验式 xx 宽基研学旅行 促使知与行相统一 发挥实践教学最大的效用 开展 从自己做起 从身 边做起 从小事做起 主题教育系列活动 通过一件 件身边的小事 加深中小学生对核心价值观的直观感 受和理解 在潜移默化中养成好的品德和习惯 在社 会主义核心价值观实践教学中丰富实践活动 校内实 践包括主题班会 知