《溶液的浓度》教案

1 5 哈尔滨市第五届 烛光杯 化学学科课堂教学大赛 道外区嵩山中学王宏伟教案 课题课题 3 溶液的浓度 第一课时 授课教师王宏伟 教学目标 知识与技能 1 认识一种溶液浓度的表示方法 溶质的质量分数 2 能应用溶质质量分数的概念进行简单的计算 过程与方法 在应用的过程中理解溶质质量分数的含义 并进一步的利用 这一问题的实质解决新的问题 情感态度与价值观 在解决问题的过程中了解化学计算不等于纯数学计算 在计算时要依据化学概念 尊重化学事实 重点 溶质质量分数的概念 理解及相关 计算 难点 饱和溶液溶质的质量分数的计算 教教学学内内容容及及问问题题情情境境学学生生活活动动设设计计意意图图 创设情境引入新课创设情境引入新课 视频 浮在水面上的 琥珀石天然琥珀 是真 的吗 视频 清水不能鉴别 真假天然琥珀 观看视频 思考 回 答判断结果 并简述 判断理由 学生思考用什么样的 方法来鉴别真假天然 琥珀 创设情境激发学生学习 热情 创造认知冲突 点燃学 生求知欲望 形成课堂 探究主线 2 5 展示 三杯不同颜色 的硫酸铜溶液 只有一 杯能使天然琥珀浮在上 面 你认为是哪一杯 为什么 提问 如何利用老师 提供的数据表示出溶液 的不同 请你尝试表示 溶液的浓度 活动 1 心有灵犀 每组选出两名同学 一 名同学解释红字词语或 数字 另一名同学猜 活动 2 实验室中可 以用硫酸铜溶液来鉴别 真假天然琥珀 而在生 活中我们会用食盐水来 鉴别真假天然琥珀 为 观察 思考发言 颜色最深 深的或者最浓的一杯 溶液能够将天然琥珀 浮起 因为其中溶质 最多密度最大等 利用溶液浓度的概念 尝试表示三杯硫酸铜 溶液的浓度 思考回答 根据相同 质量的溶液中所含溶 质的量的不同表示溶 液的不同 小组选出两名代表 通过合作猜出教师给 出的红字词语 分 A B 组完成教师分 发的计算题 使学生能够通过颜色的 不同对有色溶液的浓 稀进行粗略的判断 了解溶液的浓度 得溶 质的质量分数的感念 并得出溶质的质量分数 的计算公式 深入理解溶液相关概念 及溶质的质量分数的计 算公式 巩固溶质质量分数的概 念及计算公式 为下一 步溶液的简单配制做铺 垫 3 5 了更好的完成实验 先 完成一组计算 活动 3 根据计算出 来的结果进行溶解 并 完成真假天然琥珀的鉴 别 得出结论并进行展 示 提问 观察各位代表 所展示烧杯中的混合物 有什么不同 引出讨论 讨论 35g 食盐加入 到 65g 水中是否能形成 35 的溶液 根据 20 氯化钠的溶解度是 36g 完成计算 活动 4 溶液浓度在 生活中的应用 生活中 溶液浓度的其他表示方 法 按照教师提供的材料 及温馨提示内容完成 食盐的溶解 每组选 出一名代表汇报实验 结果 认真观察 并做出回 答 积极思考问题 小组讨论 完成 20 氯化钠饱和溶液的溶 质的质量分数计算 并由此得出饱和溶液 溶质质量分数的计算 公式 观察生活中常见溶液 的标签 找出标签中 定量表示溶液组成的 内容 读出相关信息 并尝试解释其含义 学生分享通过本节课 复习化学实验基本操作 为学习溶液的配制奠定 基础 同时为学生提供 探究的情景及展示的机 会 锻炼学生的观察能力及 表述能力 通过教师引导和小组讨 论解决本节课的难点 饱和溶液的溶质质量 分数的计算 增强小组 合作意识 使学生认识到化学源于 生活服务于生活 让学 生通过化学课堂能够热 爱生活 热爱化学 让学生学有所得 学有 所获 4 5 总结 分享你的收获 作业 尝试配制出 死 海 的海水 的学习所获得的收获 应用所学知识解决实际 问题 板书设计板书设计 课题 3 溶液的浓度 一 溶质的质量分数 公式 溶质的质量分数 溶质的质量 溶液的质