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2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 1 9 初中英语单词朗读 mp3 初中英语单词 mp3 下载 第一篇初中英语单词 mp3 下载 小学英语词汇教学论文 词汇是英语教学的基础内容 掌握好词汇是万里长征 的第一步 以下是小编收集的相关论文 仅供大家阅读参 考 曾经在学生中做过这样的调查 学英语 你最怕的 是什么 各种各样的答案都有 有的说害怕语法 有的 说害怕作文 有的说害怕听力 但答得最多的却是害怕背 单词 尤其是新教材 原来的 英语教学大纲 中规定初 中毕业的学生掌握 800 个左右的单词即可 现如今的 英语 课程标准 则要求在 1500 个左右 在各个科目纷纷 减负 的同时 唯独英语学科在默默承受着 增压 的痛苦 于 是就出现了 单词是基础 词汇是拦路虎 背单词真痛苦 的现象 教学的过程是师生互动的过程 词汇教学也是如此 800 个得教 1500 个也得教 只是苦了学生 累了教师罢了 要想让学生掌握好词汇 关键是让学生对英语产生兴趣 把背单词当作一种苦中作乐的事 而要做到这样 又是相 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 2 9 当的不容易 除了学生自觉外 教师采用不同的教学方法 来帮助调动学生的积极性 也是很重要的 一 针对词汇量多的问题 初步统计一下 每个话 题的单词少则二三十个 多则五六十个 以前教的时候多 是要求学生全部要掌握 胡子眉毛一把抓 结果是有的学 生接受得来 而有的学生一看那么多单词 实在是件痛苦 的事 干脆就不背了 反正是死猪不怕开水烫 任你老师 罚呗 他自有办法应付 这终究不是好办法 现如今则稍 作改变 要求四会的黑体单词 中下水平的学生要求掌握 至于学有余力的学生 就要求掌握黑体和三会的白体单词 打三角形的只需要了解就可以 相信大多数老师和我的感 受相差不多 对于 800 个变成 1500 个毫无心理准备 以前 词汇少时 一星期教一次单词和听写一次就行 如今每个 话题单词少的也要分两次教 多的则要分为三次教才行 当然听写也随之水涨船高 次数增多了 不这样做学生根 本接受不了 二 所谓的 教无定法 教有良法 说明白些 其 实就是依据学生具体情况而选择适当的教学方法 以下是 我课堂教学中较为常用的方法 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 3 9 1 音标教学法 七年级英语刚入门时 教师在字母教 学法中应该融入音标教学 可以要求学生学会制作音标卡 并要求他们背诵 48 个国际音素 除此之外 应教会学生划 分音节 并养成按音节拼读 拼写单词的习惯 这个对学 生来说是非常重要的 2 运用实物 实物教学法的最大特点是形象直观 便 于记忆 常用的食物 服装 文具等 方便的话 尽可能 采用实物教学 如苹果 梨 香蕉 钢笔 铅笔等 实物 教学法还可以提高课堂学生参与积极性 比如把水果奖给 最先把单词拼读出来的同学 3 运用手势及动作 如果能将所教的单词用逼真的动 作或手势表现出来 效果肯定不错 如教一些动词 eg think drink eat sleep run wash read write etc 动作连着情景 容易接受 而且记忆深刻 4 运用图片 对于不便用动作或实物表现的词 可考 虑是否可用图片教学 有的可以买得到 有的可以自己画 有的可以充分利用学生资源 必须强调的是图片资料的积 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 4 9 累 用过的图片一定要妥善保管 以便循环利用 5 运用图示或符号 教到介词时 up down minus plus dollar 还有交通标志 使 单词形象化 一目了然 6 运用单词卡 单词卡即可以购买 也可以自制 使 用单词卡教学 可以有效观察学生的注意力 当你手里拿 单词卡教学时学生的注意力应该集中过来 如果此时有学 生做小动作或说小声话 一看便知 便于及时提醒 而且 单词卡可以随时用来复习检查 7 运用同义词 反义词和同音词 在教新单词时 适 当提及它们的同义词 如 learn study 反义词 如 big small new old 同音词 meet meat see sea 等 有助于学 生记忆 8 运用构词法 英语的词汇总量虽然多 便基本构词 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 5 9 成分却是有限的 每个英语单词同其他词有千丝万缕的联 系 在教学中 利用词汇的这些特点 在集中教词汇时呈 现出来 让学生自己发现 总结 更是培养他们自主学习 能力的好途径 前缀如 appear disappear Polite impolite fair unfair 等 后缀如 care careful carefully careless noise noisy noisily 等 合成词如 hometown classroom workmate 等 9 运用黑板 这种方法最是简便 古老 同时也是最 累的 因为其板书量大 费时间 适合于教少量单词 但 效果往往很好 首先必须把单词 词性 意思 音标全部 写在黑板上 如 1 good gud adj 好的 先教学生读几遍 会读后稍作解释 而后就一部分一部分擦掉 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 6 9 2 good gud adj 3 good gud 4 gud 最后 全部擦掉 学生经过反复循环 强化记忆 容易掌握 1 good gud adj 好的 2 good gud adj 3 good gud 4 gud 当然 上面所举的只是我较为常用的 还有许多其它 的好方法 这里就不一一列举了 三 学生是词汇教学中更为重要的角色 在教单词 的过程中 教师固然起着很重要的作用 而学生自身的主 观积极性更是旁人所不可替代的 简单说 就是你的教学 方法再好 学生不去背也是枉然 所以 从刚入门的七年 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 7 9 级开始 就要强调学生必须要学会自主学习 课前预习 课后复习巩固 经过国际音标的强化训练 大部分单词学生还是可以 自己根据音节的划分准确地拼读的 个别单词音节较多和 重音位置不一样的 比较难读 就要靠教师的帮忙了 而 课后学生如果能利用早 晚自修部分时间 认真去背 虽 说量多 要掌握也并非难事 一旦学生养成良好的习惯 自然而然也会形成良性循环 反之亦然 所以 经常鼓励 和严格要求是过好词汇关常碰到的矛盾统一体 掌握好词汇仅仅是万里长征的第一步 紧跟着还有语 法 听力 作文 阅读等 但它们却又都离不开词汇 毕 竟良好的开端是成功的一半嘛 小学英语词汇教学 相关文章 1 英语词汇教学 2016 全新精品资料 全新