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When is your birthday SectionA 教学内容Section A 教材P47 49 教学目标 知识与能力 Section 的主要内容是学习日期的询问与表达 通过谈论自己 同学以及父母家人的生日 理解生日更多的含义 过程与方法 采用Classifying Contrasting 和Role playing 的学习策略 利用教学图片 幻灯 片 实物 大挂历 或制作课件 反映月份特征 等来展开课堂教学 Pairwork 问答式的口 语交际活动或游戏 进行 询问和谈论日期 的课堂教学和练习 情感态度价值观 Section 的学习内容贴近学生的生活 谈论的话题是生日 通过互相询问生日的日期 可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感 教学重 难点及教学突破 重点 学习序数词的构成和日期的表达法 语法难点 when 引导的特殊疑问句的构成和使用 教学突破 Section 重在通过使用when引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学习日期的表 达法 而表达日期的重点是掌握序数词的构成和使用 教学步骤 一 第一教学环节 情景创设 导入新课 Section A的主要内容是学习日期的询问与应答 在 导入新课时 可采用视听法和归纳总结法 1 教师可在黑板上挂一幅自制的能反映出各个月份的 大挂历 一边指着每个月份一边介绍或播放课件 让 学生 边看边听介绍 This February 带领学生多读几遍 然后播放1a部分的录音 让学生进行模仿 2 学生基本掌握月份单词的读音后 教师可以指着挂 历说 My birthday May4 When yourbirthday 从而引出本单元的重点目标语言 日期的 询问和表达 一边仔细观看黑板上能反映出各个月份的大挂历 一边听老师的介绍或一边观看课件 一边听介绍 This February 跟着老师读几遍 然后听1a部分的录音 进行模仿 2 一边观看挂历 一边认真听老师的陈述 然 后回答 My birthday is 开始学习目标语 言 日期的询问和表达 二 第二教学环节 师生互动 学习探究 教师活动 学生活动 1 播放lb部分的录音让学生听 引导学生根据所听 到的内容 选出对话的顺序 完成lb部分的教学任 2 再播放lb部分的录音让学生听 引导学生展开Pairwork活动 完成lc部分口语交际的教学任务 学会运用when引导的特殊疑问句询问日期和谈论 日期 3 出示单词图片或幻灯片 并播放2a部分的录音让 学生听 引导学生跟读 模仿 完成2a部分的教学 任务 4 播放2b部分的录音 引导学生圈出所听到的数字 完成2b部分中的听力训练任务 5 再播放2b部分的录音 引导学生填写表格 将姓 名 月份和日期对应起来 完成2c部分的教学任务 6 引导学生展开Pairwork活动 完成2d部分口语交 际的教学任务 让学生先阅读对话 再进行问答练 习 运用When your his herbirthday My His Her birthday is What year were you 1 听1b部分的录音 根据所听到的内容 选出 对话的顺序 完成1b部分的学习任务 2 再听lb部分的录音 展开Pairwork活动 完 成1c部分口语交际的学习任务 学会运用when 引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期 3 一边观看单词图片或幻灯片 一边听2a部分 的录音并跟读 模仿 完成2a部分的学习任务 4 听2b部分的录音 根据所听到的内容圈出所 听到的数字 完成2b部分中的听力训练任务 5 再听2b部分的录音 根据所听内容填写表格 将姓名 月份和日期对应起来 完成2c部分的 学习任务 6 展开Pairwork活动 完成2d部分口语交际的 教学任务 先阅读对话 再进行问答练习 运 用When your his her birthday My His Her birthday is What year were you born bornin 等目标语言 完成2d部分的 教学任务 7 引导学生展开Pairwork活动 完成3a部分口语交际 的教学任务 让学生任选一个身份证进行对话练习 运用 When yourbirthday My birthday Howold fifteen 等目标语言 完成3a部分的教学任务 8 引导学生展开Pairwork活动 完成3b部分口语交际 的教学任务 要求学生用自己的姓名 年龄和出生日 期进行对话练习 学会运用所学目标句型 完成3b部 分的教学任务 born bornin 等目标语言 完成2d部 分的学习任务 7 展开Pairwork活动 完成3a部分口语交际的教 学任务 任选一个身份证进行对话练习 运用 When yourbirthday My birthday is How old fifteen 等目标语言 完成3a 部分的学习任务 8 展开Pairwork活动 完成3b部分口语交际的教 学任务 用自己的姓名 年龄和出生日期进行 对话练习 学会运用所学目标句型 完成3b部 分的学习任务 三 第三教学环节 合作交流 巩固提高 重点句型 When yourbirthday My birthday Octobertenth When Leila sbirthday Her birthday September5th 语法重点 When yourbirthday What year were you born How old you 问题探究与拓展活动 教师活动 学生活动 引导学生进行 Brithday Game 游戏活动 让学生互 相询问生日 然后按照年龄的大小排列顺序 通过 这种方式 练习运用所学目标语言 完成第 部分的教学任务 Birthday Game 游戏活动 互相询问生日 然 后按照年龄的大小排列顺序 通过这种方式 练习运用所学目标语言 完成第4 部分的教学任务 月份的缩写 一般的情况下 月份的名称可以用前三个字母来缩写 但 May June July没有缩写形式 January Jan February Feb March Mar April Apt August Aug September Sep October 0ct November Nov December Dec 个性练习设计 l 数字游戏 在学习了基数词和序数词之后 学生基本上掌握了其结构 但要做到灵 活运用 还需要不断地操练 教师可以让学生在课下准备一些数字卡片 分别写上基数词和 序数词 从 31 在活动时 将这些数字卡片放在桌子上 把学生分成两组 让其中的一组同学从中选出5 个数字 并且读出来 另一组同学根据所听到的内容提示 在10 秒钟 之内找出与之对应的基数词或序数词 这种活动可以训练学生对数词的听音 辨音能力和反 应能力 Section 教学内容Section B 教材P50 51 教学目标 知识与能力 Section 的主要内容是复习 巩固 日期的询问和应答 学会谈论自己 同学以及父母家人的生日 并学会自己安排作息时间 过程与方法 采用Classifying 和Role playing 的学习策略 利用教学图片 幻灯片 实物 课内 外活动 日程行事历 或制作课件 反映课内外活动 等来展开课堂教学 Pairwork 问答式的 口语交际活动或游戏等小组活动 复习 巩固 询问和谈论日期 的目标语言 情感态度价值观 Section 的学习内容安排课内外的一些活动 非常贴近学生的学习生活 通过互相询问课内外活动的安排日程 不仅可以增进同学之间的了解和友情 而且还能学会合理地安 排自己的作息时间 养成有规律地生活 学习的好习惯 教学重 难点及教学突破 重点 复习日期的询问和表达 语法难点 when what 引导的特殊疑问句的使用 教学突破 Section 主要是通过谈论一些课内外活动的日期安排来复习 日期的询问和表达 这一目标语言 也就是将这一知识灵活运用到日常的交际活动中 因此进行 Pairwork Groupwork 等口语交际活动显得很重要 教学步骤 1课时 一 第一教学环节 情景创设 导入新课 教师活动 学生活动 1 出示实物或图片或放映幻灯片 日历 引导学生进 行pairwork 活动 复习 日期的询问和表达 等目 标句型 2 播放教学课件或出示图片 幻灯片 能反映一些课 内外活动 一边让学生观看 一边描述 This basketballgame speech contest school trip party 并重复让学生跟读 理解其语义 1 根据实物或图片或幻灯片 日历 进行 pairwork 活动 复习 日期的询问和表达 等 目标句型 2 观看教学课件或图片 幻灯片 能反映一些课 内外活动 一边观看 一边听老师描述 This basketballgame speech contest school trip party 并重复 跟读 理解 其语义 第二教学环节 师生互动 学习探究 教师活动 学生活动 1 引导学生阅读第1 部分内容 将活动与图画一一对 应 完成1 部分的教学任务 2 播放 2a 部分的录音 引导学生一边听录音 一边 勾出所听到的活动图画 完成2a 部分的教学任务 3 再播放 2a 部分的录音 引导学生根据所听到的内 容填写行事历 安排活动 完成2b 部分的教学任务 4 引导学生进行 Pairwork 活动 根据行事历和示例 谈论活动的日期安排 正确使用所学的目标句型 完成2c 的教学任务 5 引导学生进行 Pairwork 活动 根据行事历互相询 问和谈论活动的日期安排 正确使用所学的目标句 型 完成3a 的教学任务 6 引导学生先阅读 3b 部分的对话 然后填写表格 再想出其它的一些活动加以补充 完成3b 部分的教 学任务 1 阅读第1 部分内容 将活动与图画一一对应 完成第l 部分中的学习任务 2 听2a 部分的录音 一边听录音 一边勾出所 听到的活动图画 完成2a 部分的学习任务 3 再听2a 部分的录音 根据所听到的内容填写 行事历 安排活动 完成2b 部分的学习任务 4 进行Pairwork 活动 根据行事历和示例谈论 活动的日期安排 正确使用所学的目标句型 完成2c 的学习任务 5 进行Pairwork 活动 根据行事历互相询问和 谈论活动的日期安排 正确使用所学的目标句 型 完成3a 的学习任务 6 先阅读3b 部分的对话 然后填写表格 再想 出其它的一些活动加以补充 完成 3b 部分的 学习任务 三 第三教学环节 合作交流 巩固提高 教师活动 学生活动 引导学生进行 Groupwork 活动 完成 部分的教学任务 通过这种活动 不但可以让学生很好地复习 所学知识 做到灵活运用 提高口语表达能力 而 且还可以增加彼此的了解和友谊 进行 Groupwork 活动 完成 部分的教学任务 通过这种活动 不但可以很好地复习所学知识 做到 灵活运用 提高口语表达能力 而且还可以增加彼 此的了解和友谊 本课总结 本课采用了Classifying 和Role playing 的学习策略 利用教学图片 幻灯片 食物 课内外活动 日程行事历 或制作课件 反映课内外活动 等来展开课堂教学 Pairwork 答式的口语交际活动或游戏等小组活动 复习 巩固 询问和谈论日期 的E语言 学会自 己安排作息时间 并且通过互相询问课内外活动的安排日程 增进同学之间的了解和友情 问题探究与拓展活动 序数词 序数词的构成有一定的规律性 应把序数词和基数词进行对比后 总结出 其内在的规律 再进行记忆是非常有效的 一般的情况下 序数词是在基数的词尾加 th 但有的发生了一点变化 请参考下表 基数词 序数词 序数词缩写 基数词 序数词 序数词缩写 one first lst Twenty three Twenty third 23rd two second 2nd Thirty thirtieth 30th three third 3rd Forty fortieth 40th five fifth 5th Fifty fiftieth 50th eight eighth 8th Sixty Sixtieth 60 th nine ninth 9th seventy seventieth 70th twelve twelfth 12th eight r eightieth 80th twenty twentieth 20th ninety ninetieth 90th twenty one Twenty first 21st hundred hundredth lOOth twenty two twenty second 22nd 个性练习设计 自制英文日历 每个家庭都有日历 但这些日历都是汉语写的 如果让学生制作一个 英文日历 不仅可以让学生学会用英语表达日期 并总结 记忆从第一到第三十一的序数词 的英文表达 为了减小学会的工作量 可以让学生制作自己生日所在月份或家人所在月份的 日历 并且要标出自己的生日及家人的生日 教学探讨与反思 本单元主要学习名词所有格 s 所有格 的构成和使用 在初次接触 名词所有格 时 学 生较难理解的可能是 所有格 这个名称 对于它的构成 学生也许会觉得较容易 教师可通 俗地告诉学生 所有格 的意思是表示 的 这样学生反而容易接受 在使用 名词所有 格 形式时 学生容易犯错误或混淆的主要是 将这种一 s 构成形式与is 的缩写形式混淆 如 My father s nam