五年级语文下册 挑山工 1教案 北京版

1 课课 题题2121 挑山工 挑山工课课 型型精读精读授课时间授课时间 知识知识 1 学会 10 个生字 2 能给课文划分段落 写出段落大意 能力能力 能抓住重点语句体会思想内容 教学目标教学目标 思品思品 体会挑山工朝着目标坚持不懈地攀登的精神 懂得做任何事 要达到目标 就要踏踏实实 永不停步地去努力 教学重点教学重点 体会挑山工朝着目标坚持不懈地攀登的精神 懂得做任何事 要达到目标 就要踏踏实实 永不停步地去努力 教学难点教学难点 体会挑山工朴素的话语所蕴含的哲理 查阅资料查阅资料查阅泰山的资料 教 学具准备教 学具准备课件教学课时数教学课时数 2 板书设计板书设计课后小结课后小结留言板留言板 第第 1 1 课时课时学生活动时间 约 学生活动时间 约 3030 分钟分钟教师活动时间 约 教师活动时间 约 1010 分钟分钟 2 教学要求教学要求 1 学会 10 个生字和新词 认读一个字 2 理清文章脉络 教教 学学 过过 程程 设设 计计 含时间分配 含时间分配 备注备注 一 板书课题 引入课文一 板书课题 引入课文 今天我们学习 21 课 板书 挑山工 大家齐读课题 通过预习课 文 你知道 挑山工 是做什么的人呢 二 二 初读课文 了解内容初读课文 了解内容 1 自由练习朗读课文 检查学生是否能通过预习 正确 流利地朗读 课文 2 初步感知课文 了解课文主要内容 1 挑山工留给你怎样的印象 2 引导学生说说课文写了哪几部分内容 并概括每部分的主要内容 进而引导学生说说全文的主要内容 三 交流学习本课生字及新词 三 交流学习本课生字及新词 四 布置作业四 布置作业 1 抄写生字新词 2 熟读课文 试着写出每部分的主要内容 第第 2 2 课时课时学生活动时间 约 学生活动时间 约 3030 分钟分钟教师活动时间 约 教师活动时间 约 1010 分钟分钟 教学要求教学要求 细读课文 能抓住重点语句体会思想内容 体会挑山工朴素的话语所蕴含的 哲理 教教 学学 过过 程程 设设 计计 含时间分配 含时间分配备备 注注 一 课题质疑 导入课文一 课题质疑 导入课文 1 同学们 这节课我们继续学习 21 课 挑山工 2 能用简单的语言描述一下你脑海中挑山工的样子吗 二 细读课文 感受理解二 细读课文 感受理解 一 课文哪一段写了这幅画面呢 最后一个自然段 谁能读给 大家听听 3 当我们看到这样的画面 我们能从中体会到什么呢 再认真地读读 书中的文字 你一定会有更深的体会 二 引导自学 出示自学提示 默读课文 边读边用画批符号把自己体会深的句子画下来 自学批 注后 可主动与小组同学互相交流一下 三 交流自学成果 教师随机指导 1 引导学生体会 挑山工登一次山 走的路程大约比游人多一倍 1 我们先来看看挑山工登山的路程 谁来读一读 2 帮助学生理解 折尺形 路线 教师拿出折尺进行演示 使学生理解什么叫折尺形路线 思考讨论 折尺形线路给挑山工带来哪些方便与困难 方便 东西不碰台阶 节省力气 困难 路程比游人长一倍 师 在长期的登山生活中 挑山工们找到了这样一种行走的最佳路 线 折尺行路线 这样既避免了直上撞到货物 又保护了自己的膝 盖 还节省了力气 这样的一种路线的选择 其实正是我们劳动人民生 活经验和生活智慧的闪光 一起来看看他们登山的情景 播放课件 3 这一段的最后一句 大家注意了没有 用了感叹号 你能从这 个感叹号读懂什么 体会着读一读 2 引导学生体会 奇怪的是挑山工的速度并不比游人慢 1 读读相关的段落 举例说说怎么就不比游人慢 2 从作者与挑山工的攀谈中 你又体会到了什么 3 读出自己的体会 3 引导学生体会 为什么挑山工的速度并不比游人慢 1 孩子们 挑山工肩挑重物 路程又长 与游人相比 挑山工登 山速度一定比不上游人吧 不是 那是为什么呢 挑山工又是怎样把这个谜揭开的呢 找出挑山工 的话 认真地读一读 品一品 想一想 挑山工和游人登山有什么不同 抓住 一个劲儿 体会 挑担登山是一项非常艰苦的工作 炎热 疲劳 4 饥饿 所挑重物因为捆绑不牢的滑脱等等情况 会随时侵扰并影响他们 的速度 想象在面对这些情况的时候 他们又是怎样一个劲儿往前走的 呢 他说的话里包蕴着怎样的哲理 2 有感情地读读挑山工说的话 四 孩子们 让我们再回到课文的第七段 想想 课文最后的这个 它 指的是什么 为什么 我 需要 它 小结 原来这个 它 表面看是指这幅画 其实更指的是挑山工身 上那种不怕吃苦 脚踏实地 坚持不懈 勇往直前的精神 师 冯骥才爷爷需要这样的精神