我的力量足以改变世界的小组讨论发言

我的力量足以改变世界的小组讨论发言我的力量足以改变世界的小组讨论发言 针对一些学生的个人主义 散漫作风 在班委会成员的倡议之下 我们就班级出现的一些现象围绕着这个话题展开了讨论 在小组讨论的时候 我在黑板上画了一幅环环相扣的链条 并用比 喻写出了两个词语 火车头 车厢 我先请学生代表发言 这个说我是集体的一员 我的形象代表着集体形象 那个说一根筷 子没力量 只有一把筷子才力大无穷 看着孩子们嘁嘁喳喳的笑容 我明白他们可能并没从心底认识到这次班会的目的 于是我开始 抛砖引玉式的引导他们思考 大家想一下 有没有人能孤立的存在于世间 不与任何人打交道 不接触任何外来事物 学生们笑着回答 哪有那样的人啊 就是啊 任何一个 我 都有一条或者许多条属于他自己的链条 就象我黑板上所画的那样 问题是 我 在这个链条中充当什么 样的角色 起着什么样的作用 现在有不少同学都很 自我 都 要求张扬个性 实际上老师很喜欢有个性的学生 问题是你的个性 在张扬的时候是不是只想到了自己 而忽略了你链条中的其他人 如果那样的话 这种所谓的个性就变成了自私自利 变成了无政府 主义 更有甚者会触及法律 下面我们就谈谈咱班新近发生的事情 大家共同反思 我 在这些事件中的作用吧 首先 后窗的窗帘问题 早在一个月前 由于几个男生的打闹把窗 帘轨道弄了下来 事后郑世豪找到我说 老师 窗帘掉了 怎么 办 我笑着对他说 由于自己的原因弄坏了就应该自己想办法 呀 由于刚接手的是个 烂班 我必须要从小事上面培养他们 的好习惯 所以 单纯的说教和发火不解决任何问题 我就是要让 学生自己勇于担当 而且还要想办法解决 郑世豪见我这么说 有 些垂头丧气 你可以试着想办法解决啊 我继续笑着点拨他 实在不行就去找学校总务处解决 听我这么一说 他果然就去 找总务处了 结果是总务处来人说轨道属于人为性破坏 必须先交 钱再维修 一听交钱的话 孩子们没有了办法 晒这就晒着吧 好在是冬天 有人唱起了自言腔 好呀 听到这话后 我 对大家说 那么大家就等着明年夏天享受太阳直射吧 咱班在教 学楼阳面 如果没有窗帘的话 晒着不说 加上反光看黑板都成问 题 出了事情就是这种态度去解决吗 是不是还有别的办法呢 这话过了一个月 今天 郑世豪从家里带来铁丝 巩斌带来钳子 还有段明昆三人配合着把窗帘装了起来 就在这个事件中 他们三 人起到了什么作用 是不是用自己的能力给他人带来了利益 那么 再问一下同样挨晒的其他同学 是不是也想过自己的能力也会给 他人带来便利呢 所以说 人的能力有大小 就好像这列火车 我们的小组是火车 我们的班级是火车 再大到我们的民族我们的国家都可以看做一列 火车 而 我 每一个个体都不会是完全隔绝脱离他人的是吗 即然这样 如果 我 的能力做不了 火车头 的话 那就做个称 职的 车厢 吧 如果 我 这节车厢老是出问题并不主动解决的 话 是不是会影响火车的进程呢 其二 今早交书费的事情 我 在这个链条内充当什么角色呢 我说着 开始在黑板上画 如果由于 我 的拖拉 可能会让班长迟交 班长迟交 可能会让 校财务处工作延迟 校财务处延迟 有可能会造成银行职员收款受 阻 以此顺延 很多人的工作都会因为你个人而受影响 我们全 校三千多学生 如果都办事拖拉的话 那该是什么样的后果 现在 国际上流行的环保语言 在某个时候 我的力量足以改变世界 如果从积极意义上讲 我 的力量能给他人带来方便 我们都能 够换位思考 通过自身的努力让自己所在的团队更高效 更有力量 的话 那么 我 的价值是不是就提升啦 再从 公民素养 的 角度来说 你们政治课堂学习的 守约 诚信 宽容 关爱他人 都不是空话 都是从理论上要教育你们要认识自身的价值 更好的 在这个世间展示自己的价值啊 其三 再反思一下 我 在小组中表现吧 我 的小组是不是因 为我的存在比以前更进步了 还是由于我的过失拖了小组的后腿儿 郇瑜小组 刘家立小组有明显进步 杜少康小组却出现大幅退步 这些小组中的同学犹要反思一下 我 在小组这个链条中充当着 什么角色啊 在