《明天不封阳台》教案8

第 1 页 共 9 页 明天不封阳台明天不封阳台 教案教案 8 8 明天不封阳台 教案 一 教学内容 本文是初中苏教版八年级上册第二十四节课 在 文中我看到一只受伤的鸽子在书架底下孵蛋 儿子希 望明天不封阳台 是出于对这一只鸽子的忧虑和喜爱 我 则不但关注着这只鸽子的命运 而且关注着自 然界的许多生灵 不但关注着自然界 而且关注着人 类自身 全文所要表达的主要意思就是 人 只能与 自然和谐相处 与自然共生共荣 二 教学目标 知识与能力 仔细阅读课文 在抓住中心事件的基础上 把握 贯穿本文的线索 体会简洁而传神的描写和形象化的 议论在文中的作用 过程与方法 在整体感知的基础上 首先师生共同研读文章内 容 理清线索 然后引发学生对 人与自然 问题的 思考 揣摩语言 体会情感 让他们提高意识 方法 自主探究 合作交流 模拟体验 第 2 页 共 9 页 情感 态度与价值观 由于受伤的鸽子的出现 引出文中父子对明天是 否封阳台这个问题的思考 学习本文要感受 我 和 儿子的美好情怀 树立人与自然和谐相处 共同发展 的思想 提出自己 人与自然 问题的设想 三 教学重 难点及教学突破 重点 简洁而传神的描写和形象化的议论是本文教学的 重点 难点 学习本文不能让学生过多的停留在对动物的喜爱 和同情上 要让他们把这种情感上升为对现代城市中 人与自然 问题的认识和思考 教学突破 在仔细研读课文的基础上 同学们通过相互探讨 交流品味来把握课文的主旨 引起学生对人类残害动 物的事实的思考 知道人与自然和谐相处的重要性和 采取实际的行动 四 教学准备 教师准备 布置学生预习课文 准备教学用的材料 学生准备 第 3 页 共 9 页 预习课文 查工具书解决课文中的生字词 自读 课文了解课文大意 五 教学步骤 教学流程 设计意图 教师指导 创设情境 导入新课 朗读课文 理清思路 研习课文 把握主旨 品味语言 体会情感 联系生活 引发思索 2 学生活动 走进情境 引发兴趣 朗读课文 理清线索 边读边思 理解课文 边读边品 体会感情 联系生活 倾吐真情 一 创设情境 导入新课 同学们 让我们一起来欣赏一组图片 大家喜欢 吗 为什么 课件展示一组动物图片 鸟儿是大自然的精灵 它们以美妙的声音和优美 的姿态给人类带来了很多欢乐 现在如果你们家忽然 第 4 页 共 9 页 飞进了一只小鸟 你会怎么对待它呢 生 1 善待它 不关阳台的窗户 让小鸟来去 自由 2 善待它 把它关起来养着 3 虐待它 甚至吃了它 现在 有一只受伤的鸽子飞进了一户人家的阳台 引起了一对父子的关注 也引发了父亲对生活的一些 思考 今天让我们一同体验他们的一段心路历程 二 朗读课文 理清线索 请同学们自由朗读课文 思考 一只鸽子使作者 封阳台的决定发生了怎样的变化 从中理出课文的 线索 讨论后板书 要封阳台 封阳台吗 不 封阳台 课文有一条明显的叙事的线索 封不封阳台 三 边读边思 理解课文 让我们进一步阅读课文 理解作者的心路历程 1 为什么明天要封阳台呢 是的 现代都市紧张的生活使人们渴望封住阳台 给自己留下一个清净的空间 2 后来为什么这种想法又动摇了呢 鸽子的到来 使儿子产生了哪些想法 父亲又抱 第 5 页 共 9 页 着怎样的态度 结合文中有关语句说说 3 为什么最后决定不封阳台 提示 父亲仅仅在关注这只鸽子的命运吗 仅仅 为儿子有个 玩伴 考虑吗 父亲还有怎样深远的思 考 大家觉得作者在文中其实想表达一种怎样的愿望 打开阳台 让鸽子自由来往 打开阳台 让人类 与自然和谐相处 四 品味语言 体会情感 作者的这种情感流淌在字里行间 文中有很多生 动传神的描写很能触动我们 引起我们的共鸣 让我 们体会到作者的深情渴望 下面我们一同来欣赏文中 的几个精彩片段 1 请大家说一说 首先是什么打动了作者 唤 起了父亲心中的一份柔情 课件 对鸽子的描写部分 指名有感情的朗读 在对鸽子的描写中什么最令你怦然心动 我 会怎么想 请大家发挥想象 与鸽子来一 段心灵的交流好不好 同桌先模拟交流一下 然后指 名表演 如 1 亲爱的主人啊 我已经受伤了 你还会 第 6 页 共 9 页 像那个粗鲁的人吗 求求你 放过我吧 2 好心的人啊 我已经有宝宝了 请你仁慈一 点 放过我们吧 教师小结 从鸽子与作者的心灵的交流中 大家 觉得课文营造了人和动物相处时一种怎样的境界 有 感情的读 2 作者此时思绪飘向远方 又想起了一件什么 事情 人与大自然的一次亲密接触 描写草原的部分 远离都市的人们来到草原看到 美景有怎样的心情 大家有过走进自然 亲近自然的美好感受吗 提示 旅游或星期天的经历感受 教师小结 通过大家的讲述 我们感受到了人亲 近自然 与自然融合在一起的时候 我们充分享受了 生命的美丽和生活的欢乐 大自然是上苍赐予我们人 类最好的伙伴 3 动物是如此可爱 大自然是如此多情 可是 我们人类又是怎样对待可爱的生灵和美丽的大自然的 呢 课件展示人类残杀生灵 破坏环境的画面 教 师画外音 第 7 页 共 9 页 面对人类的种种冷酷无情 贪婪自私的行为 作 者发出了怎样深情的呼吁 自然界又怎样发出了痛苦 的倾诉 课件 10 节和 12 节的两组令人动情的句子 让 我们放声朗读这些文字 你感觉到作者怎样的心情 你能听到大自然的心 音吗 请同学有感情的朗读这两段文字 齐读 同学们 假如我们人类只知道滥捕滥杀 滥砍滥 伐 毫无顾忌的排放污气污水 最终这个世界会变 成什么样子呢 播放课件 千山鸟飞绝 万径人踪灭 这绝不是危言耸听 无数触目惊心的事实证明了 这一点 大家可以用文中的一句话表达这个意思吗 五 联系现实 真情呼唤 生活中这类现象还有很多 大家面对这些现象肯 定有很多话要说 你能模仿这些句子也来发出自己的 呼唤吗 1 我希望 不再 如 餐桌上 不再摆上猴脑的宴席 青藏高原上 不再把黑洞洞的枪口对准藏羚羊 果子狸的病毒不再让国人惊恐万状 第 8 页 共 9 页 芦苇丛中不再听到丹顶鹤凄厉的叫声 2 是大自然对人类痛苦的哭诉 如 天空冒着浓烟 河水发黑变臭 臭氧空洞越 来越大 土地日渐荒漠 沙尘暴不停肆虐 温室效应 加剧 厄尔尼诺现象加剧 北极冰川融化 海平面上 升 同学们 听到你们发自内心的呼喊 我非常感动 我觉得 大家都已经明白了这样的道理 人类的发展 不能以牺牲环境作为代价 人类应该与自然万物和谐 相处 善待自然 其实就是善待我们人类自己 我相 信 只要我们每个人都付出努力 我们的世界一定会 更加美丽 让我们看看生活中的动人画面吧 播放课件 人与自然和谐相处的画面 画外音 生命是如此可爱 它带给人类多少快乐 自然是如此清新美丽 它使我们的世界充满诗情 画意 幸福生活不仅在于丰衣足食 也在于碧水蓝天 同学们 在下课之前 让让为大家朗诵一首小诗 第 9 页 共 9 页 播放配乐课件 生命是如此可爱 让